GPA 4.0 ist das gesetzte Ziel
Nach Abschluss des Pflegestudiums an der VinUni University und eines zweiten Abschlusses in Außenwirtschaft an der Foreign Trade University bewarb sich Nguyen Do Thu Phuong (24 Jahre alt, Lam Dong) für ein Masterprogramm in globaler Gesundheitsversorgung an der Harvard Medical School.
Ohne jegliche Planung begann sie erst am Ende ihres dritten Studienjahres mit der Vorbereitung ihrer Bewerbung. Nach eiliger Recherche, dem Ausfüllen von Dokumenten und dem Verfassen von Essays in den letzten Wochen wurde Phuong mit einer ganz besonderen Geschichte an der Harvard Medical School aufgenommen.
Der große Wurf geschah, als sie an der renommierten Harvard University angenommen wurde, der drittältesten medizinischen Fakultät der USA, die 1782 gegründet wurde.
Hier wurde Phuong die erste Vietnamese und die jüngste Studentin im Masterstudiengang Global Health .
Nach zwei Semestern erreichte die Vietnamesin einen perfekten Notendurchschnitt von 4,0/4,0. Dies ist keine leichte Leistung, da die Lernumgebung kritisches Denken, gründliche Analyse und hohe akademische Leistungen erfordert.
Phuong verwendet keine speziellen Lerntipps oder -strategien. Sie sagt, sie lerne wie jeder andere Student: Sie besucht regelmäßig den Unterricht, macht ihre Hausaufgaben sorgfältig und hält sich strikt an die Aufgaben. Der einzige Unterschied ist, dass sie sehr konzentriert lernt.
„Ich habe von Anfang an beschlossen, eine Note von 4,0 zu erreichen. Wenn das mein Ziel ist, werde ich versuchen, es zu erreichen“, erzählte Phuong.
Obwohl sie sich Ziele gesetzt hatte, waren die Zwischen- und Abschlussprüfungen sehr stressig, und Phuong musste hart arbeiten und „Tag und Nacht lernen“. Phuong erzählte, dass sie eine Zeit lang so viel lernte, dass sie jeden Tag in der Bibliothek verbrachte, ihre Vorlesungen beendete und dann bis spät in die Nacht in die Bibliothek zurückkehrte, um dort zu lernen. Dann kam sie nach Hause und setzte sich an ihren Schreibtisch, um ihre Hausaufgaben zu machen. Manchmal lernte sie die ganze Nacht, aber das erlaubte sie sich nur während der Prüfungszeit.
Die Studentin erzählte, dass sie sich während der etwa einen Monat dauernden Wartezeit auf ihre Note Sorgen gemacht habe, ob ihr Aufsatz den Anforderungen entspräche und ob ihre Lehrer zufrieden sein würden. Als sie erfuhr, dass sie die volle Punktzahl erreicht hatte, war sie überglücklich.
Trotz ihrer hervorragenden Leistungen glaubt Phuong nicht, dass Noten alles sind. Sie ist der Ansicht, dass diese Zahl als Grundlage und nicht als Maßstab für den Vergleich von Schülern dienen sollte.
Laut Phuong sind die Stufen 3,8, 3,9 und 4,0 nicht wirklich unterschiedlich. Jeder Mensch studiert andere Fächer, hat andere Lehrer und unter anderen Bedingungen. Für sie ist die Stufe 4,0 jedoch eine Bestätigung persönlicher Anstrengungen und ein Sprungbrett für größere Leistungen.
Inspiriert von Hmong-Kindern
Thu Phuong erzählte, dass sie in der Stadt Bao Loc ( Lam Dong ) aufwuchs, die Bao Loc High School für Hochbegabte besuchte und anschließend zwei Hauptfächer gleichzeitig studierte. Damals begann sie sich vom Lernen überfordert zu fühlen, bis sie Langeweile, Müdigkeit und Verwirrung verspürte.
Der Wendepunkt kam in einem Sommer, als Phuong „so gelangweilt war, dass sie nicht nach Hause wollte“. Sie meldete sich für ein Freiwilligenprogramm an, bei dem sie Hmong-Kindern in Sa Pa (Lao Cai) Englisch beibrachte. Während ihrer Zeit bei den Hochlandbewohnern bemerkte Phuong zum ersten Mal die deutlichen Unterschiede in den Lebensbedingungen und der Gesundheitsversorgung.
„Die Kinder dort waren viel kleiner als meine. Damals begann ich zu denken, dass die Gesundheitssituation in dieser Gegend wirklich nicht gewährleistet war“, sagte Phuong.
Es fehlt nicht nur an Nährstoffen, viele Familien gebären zu Hause und lassen ihre Kinder nicht impfen. Diese scheinbar kleinen Dinge bereiten einer Krankenpflegeschülerin große Sorgen.
„Als ich diese Situation sah, verspürte ich das Bedürfnis, weiter zu studieren, die Situation besser zu verstehen und etwas bewirken zu können. Die Erfahrung in Sa Pa war wie ein Katalysator, ein Wendepunkt, der mein späteres Studienfach prägte“, erzählte die Medizinstudentin.
Diese Reise half Phuong, die erste Runde des Zulassungsverfahrens an der Harvard University zu bestehen. Aufgrund ihrer Erfahrungen aus dem realen Leben entschied sie sich für ein Hauptfach im Bereich Globale Gesundheitsfürsorge, ein Studienfach, von dem sie glaubte, dass es direkt dazu beitragen könnte, das zu verbessern, was sie in Sa Pa erlebt hatte.
Phuong gestand: „Damals dachte ich, wenn ich lernen und später meine Stimme und mein Fachwissen verstünde, könnte ich zurückkommen und den Menschen dort helfen. Es reichte nicht, allen zu helfen, sondern ein paar Leuten.“
Nach ihrem ersten Jahr in Harvard arbeitet Phuong nun in Sapa, Vietnam, an einem Forschungsprojekt im Bereich öffentliche Gesundheit. Sie wird bis Ende August hier bleiben, bevor sie für das nächste akademische Jahr in die USA zurückkehrt.
Auf die Frage nach ihren Plänen nach dem Abschluss machte Thu Phuong keinen Hehl aus ihrem Wunsch, nach Vietnam zurückzukehren, um dort zu arbeiten. Sie sprach jedoch auch offen über aktuelle Hindernisse, wie etwa den Mangel an stabilen finanziellen Mitteln im Forschungssystem und die eingeschränkten Möglichkeiten, in abgelegenen Gebieten im richtigen Bereich zu arbeiten.
Phuong gestand: „Zurückgehen zu wollen ist eine Sache, aber zurückzugehen und das zu tun, was man möchte, erfordert genügend Ressourcen.“
Ohne den Harvard-Traum zu beginnen, verbrachte Nguyen Do Thu Phuong ihr Studium mit vielen Zweifeln, Müdigkeit und Sorgen. Doch erst die Pause in Sa Pa, zwischen schmutzigen Kindern und einer Mahlzeit, die nur aus Gemüse bestand, half ihr, das Wichtigste zu erkennen: „Was ist der Sinn des Studiums?“
Khanh Ly
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm
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