Die Vietnam News Agency stellt respektvoll den vollständigen Text der Richtlinie vor:
Zehn Jahre nach der Umsetzung der Direktive Nr. 10-CT/TW des Politbüros vom 5. Dezember 2011 zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige, der Konsolidierung der Ergebnisse der allgemeinen Einführung der Grund- und Sekundarschulbildung, der Rationalisierung der Schüler nach der Sekundarschulbildung und der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen wurden wichtige Ergebnisse erzielt. Partei und Staat haben der Lenkung und Priorisierung der Ressourcen für die allgemeine Bildung besondere Aufmerksamkeit gewidmet, insbesondere in Gebieten mit besonderen sozioökonomischen Schwierigkeiten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten, Inseln sowie abgelegenen und isolierten Gebieten. Im ganzen Land wurde die allgemeine Einführung der Vorschulbildung für Fünfjährige abgeschlossen; die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung wurde aufrechterhalten und verbessert; mancherorts sind die Voraussetzungen für eine allgemeine Einführung der Sekundarschulbildung geschaffen. Die Arbeit zur Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen hat positive Veränderungen gebracht und ermutigt nun Menschen, die gerade lesen und schreiben gelernt haben, weiter zu lernen, um nicht erneut Analphabet zu werden. Der beruflichen Bildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule wird mehr Aufmerksamkeit gewidmet, um den Abiturienten die Voraussetzungen für die Wahl geeigneter Wege, den Einstieg ins Berufsleben und lebenslanges Lernen zu ermöglichen.
In einem Kurs für Senioren am Tri An See werden die Teilnehmer sorgfältig in jeden Strich des Alphabets eingewiesen. Foto: Le Xuan/VNA
Allerdings sind die Institutionalisierung und Umsetzung der Richtlinie noch nicht einheitlich, und nur wenige Kinder nehmen an einer Vorschulbildung teil. In manchen Gegenden wurde der Entwicklung von Vorschuleinrichtungen und -klassen keine große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Qualität der allgemeinen Bildung ist nicht wirklich solide, und die Unterschiede zwischen den Regionen und Gebieten sind noch immer groß. Das Bewusstsein für die Berufsbildung ist unzureichend, und das Ziel der Einteilung der Schüler in verschiedene Fächer nach der Sekundarstufe I wird den Anforderungen nicht gerecht. In manchen Gegenden, insbesondere in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen, sind die Ergebnisse bei der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen nicht nachhaltig. Das Schul- und Klassennetz wird den Anforderungen des lebenslangen Lernens und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft nicht gerecht. Der Lehrermangel nimmt auf allen Ebenen tendenziell zu und wurde noch nicht vollständig behoben, insbesondere bei Vorschullehrern und Lehrern für neue Fächer im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms.
Um die Qualität der allgemeinen Bildung zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Integration der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, fordert das Politbüro von den Parteikomitees aller Ebenen, den Parteiorganisationen, den Behörden, der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen die gute Erfüllung der folgenden Hauptaufgaben und Lösungen:
1. Konzentrieren Sie sich auf die Leitung, Lenkung und Intensivierung der Lobby- und Propagandaarbeit, schärfen Sie das Bewusstsein und die Verantwortung der Parteikomitees auf allen Ebenen, der Parteiorganisationen, der politischen Systeme, der Kader, der Parteimitglieder, der Bevölkerung und insbesondere der Führungskräfte, Leiter und Manager für die Bedeutung und Wichtigkeit allgemeiner Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung der Erwachsenen und Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung und tragen Sie zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung bei und bilden Sie Humanressourcen für die Industrialisierung und Modernisierung des Landes aus.
Es gilt, tiefgreifende Veränderungen herbeizuführen und deren Umsetzung zu verbessern. Es gilt sicherzustellen, dass alle Bürger im lernfähigen Alter ihren Lernverpflichtungen nachkommen, die allgemeine Schulbildung und die Schulpflicht abschließen. Es gilt, den Leseanfängern die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, die Nachhaltigkeit der Lese- und Schreibfähigkeiten bei Erwachsenen zu erhalten und zu verbessern und sich auf die funktionale Lese- und Schreibfähigkeit zu konzentrieren. Es gilt, die Berufsberatung zu stärken und den Schülern nach der Sekundarstufe I entsprechend ihren Fähigkeiten, Stärken, Zielen und Umständen eine Einteilung zu ermöglichen, damit sie ihr Studium fortsetzen können. Es gilt, Bedingungen für Menschen im arbeitsfähigen Alter zu schaffen, damit sie Arbeitsplätze schaffen oder den Beruf wechseln und sich an gesellschaftliche Veränderungen anpassen können. Gleichzeitig gilt es, ein offenes Bildungssystem zu entwickeln, um Möglichkeiten für lebenslanges Lernen zu schaffen und eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Es gilt, die Ausbildung von Humanressourcen zu fördern, die Berufsstruktur auszugleichen, die mit der Sozioökonomie verbundene Bildung zu entwickeln und die Landesverteidigung und -sicherheit zu stärken.
Diversifizieren Sie die Propaganda- und Mobilisierungsarbeit durch praktische Formen, die für jede Zielgruppe geeignet sind, insbesondere für Lernende und Familien. Erhöhen Sie die Beteiligung der Massenmedien und machen Sie die Vorteile der mündlichen Propaganda deutlich. Fördern Sie die Nutzung digitaler Technologien, sozialer Netzwerke und des Internets. Empfehlen und replizieren Sie rechtzeitig typische Lernmodelle und bewährte Orte.
2. Perfektionierung des Systems der Politik und der Gesetze, Schaffung von Konsistenz und Konnektivität, Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und Straffung der Ausbildung von Studenten im postsekundären Bereich, um den Anforderungen gerecht zu werden.
Schwerpunktmäßig sollen Investitionen in die Entwicklung der Vorschulbildung, der Allgemeinbildung, der Weiterbildung und der Berufsbildung prioritär gefördert werden. Maßnahmen sollen ergriffen werden, um Hindernisse für den Aufbau eines Netzes privater und nichtöffentlicher Schulen und Klassen zu beseitigen. In schwierigen Gebieten mit instabilen Ergebnissen soll die Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Bekämpfung des Analphabetismus für Erwachsene aufrechterhalten und verbessert werden. Die Berufsausbildung soll unterstützt werden. Absolventen der Mittel- und Oberstufe sollen die Möglichkeit erhalten, geeignete Bildungsprogramme auszuwählen. Der Übergang zwischen Bildungsprogrammen, das reguläre Lernen und das lebenslange Lernen sollen erleichtert werden. Außerdem sollen die Verknüpfung der Berufsbildungsstufen mit der Hochschulbildung gefördert werden. Die Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie die digitale Transformation sollen gefördert und offene Bildungsressourcen effektiv genutzt werden, um zur Entwicklung nachhaltiger Humanressourcen beizutragen und Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu schaffen.
3. Die Inhalte, Programme und Methoden der Ausbildung und Förderung von Vorschul-, Allgemein- und Berufsbildungslehrern sollen grundlegend und umfassend erneuert werden, um sie zu standardisieren, zu modernisieren, zu demokratisieren und schrittweise an die Standards der Industrieländer anzunähern. Der Schwerpunkt soll auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualität, der Ideologie, der Ethik und der pädagogischen Fähigkeiten der Lehrer liegen. Die Qualität der Ausbildungsstätten und der Förderung von Lehrern und Bildungsmanagern soll in Verbindung mit der Personalplanung im Bildungsbereich verbessert werden. Der Schwerpunkt soll auf Investitionen in den Aufbau mehrerer wichtiger pädagogischer Hochschulen und die Einrichtung mehrerer Zweigstellen pädagogischer Hochschulen als Kern für die Ausbildung hochqualifizierter Lehrer und Bildungsmanager gelegt werden. Die Vernetzung zwischen pädagogischen Hochschulen und den lokalen Einrichtungen soll bei der Entwicklung von Plänen für die Rekrutierung, Ausbildung und Förderung von Lehrern auf allen Ebenen wirksam umgesetzt werden. Dabei soll eine ausreichende Anzahl, eine ausgewogene Struktur und die Angemessenheit an den praktischen Bedürfnissen sichergestellt werden, um den Überschuss und Mangel an Lehrern rasch zu überwinden.
Setzen Sie die Erneuerung der Gehalts-, Rekrutierungs-, Beschäftigungs-, Behandlungs- und Anwerbungspolitik fort und sorgen Sie dafür, dass die notwendigen Bedingungen für die Lehrer gewährleistet sind, damit sie ihre Aufgaben gut erfüllen können. Führen Sie Anreiz- und Vorzugspolitiken für Lehrer ein, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und an spezialisierten Bildungseinrichtungen arbeiten.
4. Die Führungsrolle und Verantwortung der staatlichen Verwaltung soll gestärkt werden, die wirksame Umsetzung der Parteirichtlinien sowie der staatlichen Politik und Gesetze soll sichergestellt werden. Die Mittel sollen erhöht und das Budget für die Verwirklichung der Ziele der allgemeinen Schulbildung, der Schulpflicht, der Beseitigung des Analphabetismus und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung bereitgestellt werden. Der allgemeinen Vorschulbildung für Kinder von drei bis fünf Jahren soll Priorität eingeräumt werden. Die Organisation des staatlichen Verwaltungsapparats für Bildung und Ausbildung soll von der zentralen Ebene bis zur Basis perfektioniert werden. Die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen soll gefördert werden. Die Inspektion und Aufsicht soll verstärkt werden, und Verstöße sollen streng geahndet werden.
Das Netz an Schulen, Klassen, Einrichtungen und Lehrmitteln muss weiter verbessert werden. Die Voraussetzungen für die Vorschulbildung, die allgemeine Bildung, die Weiterbildung und die Berufsbildung müssen im Hinblick auf Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung im Rahmen der Planung des nationalen Bildungssystems sowie der nationalen, sektoralen und territorialen Planung sichergestellt werden. Besonderes Augenmerk gilt der Entwicklung des Schulnetzes, der Schulstandorte und der Klassen; der Einrichtung von Internaten für ethnische Gruppen, von Internatsklassen für Menschen und von Halbinternatsklassen in Bergregionen sowie abgelegenen und isolierten Gebieten.
Fördern Sie die Sozialisierung und schaffen Sie Bedingungen für Einzelpersonen, Unternehmen und Organisationen im In- und Ausland, in den Bau von Schulen und Klassenzimmern zu investieren, insbesondere in nicht öffentliche Kindergärten und Kindertagesstätten in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, dicht besiedelten städtischen Gebieten, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.
5. Durchführungsorganisation
- Die Provinzparteikomitees, Stadtparteikomitees, Parteikomitees, Parteivorstände, Parteidelegationen und Parteikomitees, die direkt dem Zentralkomitee unterstehen, sind für die Verbreitung, das gründliche Verständnis und die Entwicklung von Programmen und Plänen sowie für die regelmäßige Überprüfung und Überwachung der Umsetzung der Richtlinie verantwortlich.
- Die Parteidelegation der Nationalversammlung und das Komitee der Regierungspartei leiten die Überprüfung, Überarbeitung, Ergänzung und Vervollständigung relevanter Rechtsdokumente; die Nationalversammlung, der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung verstärken die Aufsicht über die Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Schülerverteilung in der allgemeinen Bildung.
- Das Regierungsparteikomitee leitet die Entwicklung spezifischer Ziele bis 2030, Programme und Pläne zur Umsetzung und kontrolliert und überprüft regelmäßig die Umsetzung der Richtlinie.
- Das Zentralkomitee der Vietnamesischen Vaterländischen Front, gesellschaftspolitische Organisationen, das Zentralsekretariat der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minh und Massenorganisationen sollen ihre Mobilisierungs- und Propagandaarbeit unter der Bevölkerung verstärken und die Wirksamkeit der gesellschaftlichen Aufsicht und Kritikaktivitäten verbessern, um zur wirksamen Umsetzung der Richtlinie beizutragen.
- Die zentrale Propagandaabteilung hat den Vorsitz und die Koordination mit dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dem Parteikomitee des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales sowie den relevanten Behörden, um die Umsetzung der Richtlinie zu leiten, zu überwachen, zu kontrollieren und zu beaufsichtigen, sie regelmäßig zu überprüfen und zusammenzufassen und dem Politbüro und dem Sekretariat Bericht zu erstatten.
Diese Richtlinie wird an die Parteizelle weitergegeben.
Laut VNA/Zeitung
Quelle
![[Foto] Die Führer der Provinz Gia Lai legen zusammen mit den ethnischen Gruppen des zentralen Hochlands Blumen am Denkmal von Onkel Ho nieder](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/9/196438801da24b3cb6158d0501984818)
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