Die Schattenseiten der Vernetzung von Lebenskompetenzen
Zu Beginn des neuen Schuljahres berichteten viele Eltern von überhöhten Schulgebühren. Ein Teil dieser Gebühren diente dem Lernen, Erleben und Entwickeln von Lebenskompetenzen. Tatsächlich wurde im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 die Vermittlung von Lebenskompetenzen betont. Daher wurde das Programm so konzipiert, dass die Schüler Zeit haben, viele Lebenskompetenzen und Erfahrungen zu erwerben, um ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln.
Aus diesem Grund haben Schulen erfahrungsorientierte Programme eingeführt und Schülern durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen und außerschulischen Zentren Lebenskompetenzen vermittelt. Viele Lebenskompetenzprogramme vermitteln bestimmte Werte und Bedeutungen. Neben vielen sinnvollen Programmen gibt es jedoch auch viele kommerzielle Programme, die sogar überhöhte Gebühren verlangen.
Das Erlernen von Lebenskompetenzen ist notwendig, sollte aber nicht wahllos, sondern gezielt erfolgen. Fotoquelle: Internet.
Ist es legal, Links zu erstellen, um Lebenskompetenzen zu vermitteln?Rundschreiben Nr. 04/2014/TT-BGDDT des Ministers für Bildung und Ausbildung vom 28. Februar 2014 zur Verkündung von Vorschriften zur Verwaltung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen und außerschulischen Bildungsaktivitäten; vorgeschrieben durch die Regierung im Dekret 24/2021/ND-CP vom 23. März 2021 zur Regelung der Verwaltung in öffentlichen Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen. Dementsprechend heißt es in Absatz 2, Artikel 6 des Dekrets 24: „Bildungseinrichtungen dürfen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Geschäftshaushalten, Organisationen, Einzelpersonen und Familien von Schülern zusammenarbeiten, um gemäß den gesetzlichen Bestimmungen den örtlichen Gegebenheiten entsprechende Bildungsaktivitäten zu organisieren.“ Daher ist es zulässig, externe Einheiten zur Unterweisung von Schülern einzuladen. |
„ Ich war überrascht, warum wir ein externes Zentrum für den Unterricht beauftragen mussten, wenn diese Fähigkeiten eigentlich von den Lehrern vermittelt werden sollten “, erzählte Frau Hoang Thi Loan aus Ba Dinh, Hanoi, als sie erfuhr, dass die Schule ihres Kindes ein Programm zur Vermittlung von Lebenskompetenzen anbot. Seit vielen Jahren werden für Schüler Ausflüge organisiert, die angeblich Lebenskompetenzen und -erfahrungen vermitteln sollen. Viele Schulen organisieren Übernachtungsausflüge für Oberstufenschüler, die fast 1 Million VND pro Schüler kosten. Der pädagogische Nutzen für die Schüler ist sehr gering, und die dafür aufgewendeten Mittel sind eine reine Geldverschwendung.
Frau Nguyen Thu Hanh aus Thanh Xuan, Hanoi, sagte, dass nicht alle Eltern fast eine Million Vietnamesische Dinar ausgeben können, um ihrem Kind zwei Tage und eine Nacht mit Freunden zu ermöglichen. Jedes Jahr organisieren Schulen viele solcher Programme unter dem Deckmantel der Freiwilligenarbeit, doch in Wirklichkeit handelt es sich dabei um nichts anderes als Zwang. „ Wenn sich ein Schüler nicht zur Teilnahme anmeldet, reagieren die Lehrer sofort“, erklärte Frau Nguyen Thu Hanh. Berichten zufolge gibt es sogar Schulen, die Schüler, die sich nicht zur Teilnahme an dem Erlebnis anmelden, bestrafen, indem sie sie beispielsweise zwingen, während der Fahrt ihrer Klassenkameraden aufzuräumen.
Der Nutzen solcher Ausflüge für Schüler ist nicht ermessbar, die Folgen sind jedoch herzzerreißend. Aufgrund von Ausflügen, die als Vermittlung lebensnaher Kompetenzen getarnt waren, kam es zu Unfällen wie Ertrinken und anderen Verunglückten, bei denen Schüler ihr Leben verloren. Im Jahr 2021 schickte die Dong Anh High School in Hanoi 896 Schüler der 10. und 11. Klasse zu Erlebnisaktivitäten in das Touristengebiet Ngoc Xanh Island (Phu Tho). 3 Schüler verunglückten, 1 Schüler starb und 2 wurden schwer verletzt. Ein Viertklässler der Duong Lan Primary School (HCMC) starb im Touristengebiet Dai Nam, ein Schüler der Nguyen Thi Minh Khai High School for the Gifted (Soc Trang) starb während eines Erlebnisausflugs in Da Lat, ein Vorschulkind starb beim Besuch der neuen Schulbibliothek an einem zerdrückten Schrank ... Ganz zu schweigen davon, dass Schüler, die an Gruppenausflügen teilnehmen, die Logistik zu einem Problem machen. Es kam zu zahlreichen Massenvergiftungen, zahlreiche Kinder mussten während der Teilnahme an Führungen mit Lehrern in die Notaufnahme gebracht werden.
Viele Eltern in Haiphong berichten, dass die Lehrer zu Beginn des Schuljahres bei Elternabenden Informationen über die außerschulischen Fächer, darunter auch über Lebenskompetenzen, verbreiten. Obwohl ich meinen Kindern neben dem in der Schule erworbenen kulturellen Wissen auch zusätzliche Fähigkeiten vermitteln möchte, mache ich mir große Sorgen um die Kompetenzausbildung in der Schule, da die Lehrer, die meine Kinder unterrichten, aus anderen Einrichtungen kommen und ich nicht weiß, wie die Qualität ist.
Verbieten oder verwalten?
Kürzlich informierte Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT), in Nghe An, dass die Zusammenarbeit von Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen an öffentlichen Bildungseinrichtungen in Kürze vorübergehend eingestellt wird. Die Zentren werden überprüft, Programme zur Vermittlung von Lebenskompetenzen evaluiert und, sobald die Bedingungen erfüllt sind, unter Einhaltung der Vorschriften umgesetzt. Die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Schüler wird von den Schulen weiterhin durch Integration in Fächer und erlebnisorientierte Aktivitäten umgesetzt.
Herr Nguyen Van Khoa, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Nghe An, erklärte, die Umsetzung dieser Inhalte sei noch mit zahlreichen Mängeln behaftet. Einnahmen und Ausgaben seien intransparent, was viele Eltern beunruhige. Konkret: Die Organisation von Lebenskompetenztrainings in Form einer Kooperation zwischen Bildungseinrichtungen und Zentren erfordert die Mobilisierung der Sozialisation (die Schüler nehmen freiwillig und mit Zustimmung ihrer Eltern teil). Bei der Organisation treffen sich Zentrum, Schule und Eltern, um Einnahmen und Ausgaben zu vereinbaren.
Müssen das gesamte Partnerprogramm überprüfenLaut dem Bildungsministerium von Nghe An gibt es derzeit in den Zentren für Lebenskompetenzen ungeeignete Bildungseinrichtungen, denen es an Platz für Outdoor-Aktivitäten, Spielplätzen und Erlebnisbereichen mangelt. Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung für die Vermittlung von Lebenskompetenzen aus eigenen Einnahmen werden nicht ausreichend berücksichtigt. Viele Zentren verfügen nicht über genügend Lehrkräfte, die als Hauptlehrer fungieren und andere beauftragte Lehrkräfte beraten und unterstützen können. Die Ausbildung und Förderung von Lehrkräften für Lebenskompetenzen wird nicht ausreichend berücksichtigt. Die Kommunikation und Koordination zwischen Schulen, Familien und Zentren ist unzureichend und findet keinen Konsens bei Eltern, Schülern und der Öffentlichkeit. Daher hat das Bildungsministerium von Nghe An die Umsetzung vorübergehend ausgesetzt. Angesichts der Tatsache, dass es landesweit keinen Mangel an minderwertigen Zentren gibt, müssen die Kommunen gegebenenfalls eine allgemeine Überprüfung durchführen. Um zu verhindern, dass Schüler auf Exkursionen gehen und Lebenskompetenzen erlernen, muss von vornherein verhindert werden, dass die Scheune geschlossen wird, und um tragische Unfälle zu vermeiden. |
Im Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Tung Lam (Vorsitzender der Hanoi Psychology and Education Association), dass die Zusammenarbeit von Schulen mit externen Zentren zur Vermittlung von Lebenskompetenzen darauf zurückzuführen sei, dass Lehrer an allgemeinen Schulen keine entsprechende Grundausbildung erhalten. Lehrer sollten für die Vermittlung von Fähigkeiten ausgebildet und geschult werden, doch derzeit fehlt ihnen die entsprechende Ausbildung. Allerdings betonte Tung Lam auch, dass viele Zentren bereits gute Programme anbieten, sodass eine Vernetzung notwendig sei, um die Rolle außerschulischer Organisationen in der Schülerbildung weiter zu stärken.
Es ist nicht ratsam, dass Kommunen gemeinsame Schulungen in Lebenskompetenzen verbieten, sondern Programme evaluieren. Erfüllen Zentren oder Unternehmen die Voraussetzungen, sollten sie teilnehmen dürfen. Dieser Bereich darf nicht unbeaufsichtigt bleiben und die Einführung mangelhafter Programme an Schulen zulassen. Bei der Organisation von Schülererfahrungen kam es sogar zu tragischen Unfällen. Das ist bedauerlich.
Trinh Phuc
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