Jak napsat esej, která si v době umělé inteligence získá srdce přijímací komise?

Jak napsat esej o studiu v zahraničí nebo žádost o stipendium, která bude speciální, odlišná a bude psát o pravdě z vaší vlastní cesty, místo aby se umělá inteligence používala k prázdným slovům?

Jeden ze studentů vznesl výše uvedenou otázku v online konzultačním programu o výběru oboru pro budoucnost s tématem „Rostoucí konkurence v éře umělé inteligence s EQ a cizími jazyky“, který se konal 14. srpna odpoledne v deníku Thanh Nien Newspaper a online na platformách Thanh Nien Newspaper na Facebooku, YouTube a TikToku. Jedná se o velmi aktuální téma v kontextu exploze umělé inteligence (AI), kterou mnoho lidí může snadno zneužít.

VYPRÁVĚJTE SKUTEČNÝ, EMOCIONÁLNÍ OSOBNÍ PŘÍBĚH

Mistr Lam Nguyen Bao, ředitel vzdělávací společnosti Song Nguyen, uvedl, že esej pro studium v ​​zahraničí nebo žádost o stipendium není místem pro studenty, kde by měli vyjmenovávat své úspěchy, ale vyžaduje, aby vyprávěli osobní příběh, který je upřímný, emotivní a má své vlastní pojetí. Aby se tedy autor eseje vyhnul klišé nebo závislosti na umělé inteligenci, měl by se obrátit sám k sobě: Jaké zkušenosti změnily způsob, jakým myslíte, cítíte a jednáte? V tomto okamžiku se EQ – emoční inteligence – stává klíčem k hlouběji pochopení sebe sama: silných a slabých stránek, překážek a toho, jak jste se od nich vypracovali. Skutečná kontemplace je tedy to, co esej spojuje se čtenářem. Dobrá znalost cizích jazyků pomáhá studentům vyjadřovat se jasně, přirozeně a souvisle, takže příběh nemusí být barvitý, ale stále přesvědčivý.

Odborníci sdílejí tipy, jak zvýšit emoční inteligenci při psaní esejí a studiu

FOTO: NHAT THINH

Nepapouškuj ani nepiš jako papoušek.

Mistr Tran Anh Khoa řekl, že se v minulosti učil nazpaměť, zejména v psaní, musel najít a zapamatovat si dobré nápady, které mohl v dané lekci aplikovat. Pak se ale naučil způsobu myšlení v metodě lineárního myšlení: specifikovat (konkretizovat problém).

„Jednou jsem se setkal s tématem: ‚Ačkoli se zemědělství na mnoha místech rozvinulo, mnoho lidí stále hladoví, proč?‘. Nejsem se zemědělstvím obeznámen a nevím, proč lidé stále hladoví, tak jak bych měl psát? Pak jsem použil myšlení ‚konkretizace‘. Přemýšlel jsem o Africe, suchém podnebí, nedostatečně rozvinuté ekonomice , farmářích, kteří si nemohou koupit moderní stroje... Rozvinul jsem své myšlenky a perspektivy, díky nimž se psaní stalo mnohorozměrnějším,“ citoval mistr Khoa.

„V mé roli instruktora psaní esejí pro studenty vždy věnuji pozornost a chci se podívat na příběh daného studenta, abych viděl, jak „výjimečný“ je. Protože při podávání žádostí o studium v ​​zahraničí nebo stipendium je profil každého krásný, ale esej potřebuje něco jiného. Například student vypráví příběh o tom, jak pokaždé, když ho matka přišla vyzvednout pozdě, čeká v dešti, a odtud to vede k ambicím, snům a cílům, aby si přijímací komise vaší eseje všimla. Zkrátka, vzorec pro dobrou esej = upřímnost + hluboké emoce + jasný jazyk. A to je výsledek procvičování EQ a cizích jazyků od rané fáze,“ uzavřel mistr Bao.

A UMÍM PSÁT KVĚTNATÉ VĚTY, ALE NEMÁM ŽÁDNOU „ORIGINALITU“

Paní Do Thi Ngoc Anh, akademická manažerka na DOL English, která také získala 100% stipendium na studium na univerzitní úrovni ruské vlády a magisterské stipendium na University of the West of England (Spojené království), uvedla, že její tajemství psaní eseje pro stipendium je celkem jednoduché: vyprávět svůj vlastní příběh upřímným a strukturovaným způsobem. Rozdíl mezi esejí napsanou studentem a esejí napsanou umělou inteligencí spočívá v tom, že umělá inteligence dokáže psát květnaté věty, ale nemá žádné zkušenosti, žádné emoce ani žádnou „osobnost“.

„Místo toho, abych začala hledáním „obrovské“ slovní zásoby, začala jsem se uklidňovat a klást si základní otázky: „Proč mě tento obor baví?“, „Jaké je mé největší selhání a co jsem se z něj naučila?“. Například jsem jednou neuspěla s žádostí o stipendium. Uvědomila jsem si, že když se budu dál bát, promeškám mnoho dalších dobrých příležitostí. A poté, co jsem měla ty nejreálnější „materiály“ ze života, jsem použila logické myšlení – základ lineárního myšlení – k tomu, abych je uspořádala do souvislého příběhu se začátkem, koncem a jasným poselstvím,“ podělila se o svou zkušenost mistryně Ngoc Anh.

POTŘEBUJETE K NAPSÁNÍ DOBRÉ ESEJE HODNĚ „TRAUMA“?

Takže pokud nemůžete najít „bod zlomu“ nebo důležitý milník ve svém životě, dokážete napsat dobrou esej? Vyžaduje život „trauma“ k napsání dobré eseje? V reakci na to mistr Tran Anh Khoa, akademický ředitel DOL English, uvedl, že každý kandidát by měl být flexibilnější, nacházet důraz na maličkosti a používat „asociativní“ myšlení a čtenářské vazby.

„Kdysi jsem četl knihu o esejích, které pomáhají studentům dostat se na nejlepší světové univerzity, a zjistil jsem, že existují eseje o „malých problémech“, ale z krátkého příběhu jako „Střední škola čeká na matku v dešti“, jak ho vypráví mistr Lam Nguyen Bao, víte, jak se spojit, propojit s rodinou, s nezávislostí, s odlišností, s poselstvím vyslaným přijímací komisi, a vytvořili jste speciální, odlišnou esej,“ řekl mistr Anh Khoa.

Rodiče a studenti se dozvídají informace o studiu v zahraničí v různých zemích

Foto: Ngoc Long

Získejte výhodu tím, že budete dělat věci, které nikdo jiný nedokáže „kopírovat“

V online konzultačním programu všichni odborníci uvedli, že v éře exploze umělé inteligence nestačí, aby studenti pouze vylepšovali své přepisy a ignorovali faktory, jako jsou zkušenosti, životní dovednosti a EQ. Kritické myšlení a EQ jsou věci, které umělá inteligence nedokáže napodobit. „EQ je „měkká zbraň“, která studentům pomáhá nejen dobře studovat, ale také šťastně a úspěšně žít v éře umělé inteligence,“ potvrdil mistr Lam Nguyen Bao.

Podle mistra Bao si studenti nemohou procvičovat EQ pomocí knih, ale potřebují si ho procvičovat v reálných situacích. Například když jsou studenti samostatní, prožívají studijní život, studují v zahraničí mimo domov, musí sdílet prostor, řešit konflikty a neshody se spolubydlícími a spolužáky, tehdy se EQ aktivuje. Budou existovat drobné situace, které studentům pomohou porozumět sami sobě, naučit se naslouchat, regulovat emoce a být samostatní. Zároveň se studenti při účasti na mimoškolních aktivitách, jako je herectví, prezentování, týmová práce, programech jako CFAW – „Vysoká škola na týden“, letním táboru „Cesta do dospělosti“ a letním táboru „Glocal Leadership Camp“ školí v komunikačních dovednostech, znalostech, zlepšují svou schopnost používat cizí jazyky a rozvíjejí EQ – důležité dovednosti pro sebevědomí a úspěch v éře umělé inteligence.

Studenti se účastní letního tábora, aktivity zaměřené na rozvoj měkkých dovedností a EQ.

Foto: SN

Mistr Do Thi Ngoc Anh také věří, že učení se a zvládání jazyka pomáhá studentům komplexně procvičovat kritické myšlení i EQ. Například při učení se cizímu jazyku se studenti cvičí prostřednictvím neustálé analýzy a vyhodnocování informací při čtení nebo poslechu, namísto jejich pasivního vstřebávání, a tak procvičují kritické myšlení. Zároveň se studenti při učení cizího jazyka musí snažit porozumět kultuře a perspektivám ostatních a musí mít vytrvalost (při překonávání obtíží a odrazování během procesu učení), čímž si studenti procvičují EQ – empatii, schopnost překonávat obtíže...

Aby učitelé pomohli dětem učit se cizí jazyky zábavnou formou a procvičovat si EQ přirozeně, nikoli „mechanicky“, mohou je začlenit do aktivit a her. „Aby si učitelé procvičili EQ, nechají studenty sehrát divadelní hry a hrát si role s postavami, aby se naučili vžít se do situace ostatních. Aby zaseli semínka kritického myšlení, kladou učitelé otevřené otázky typu „co kdyby...?“ o známých příbězích a stimulují tak samostatné myšlení,“ sdílela mistr Ngoc Anh.

Zdroj: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm