Provádění výběru: Hodnocení procesu

Statistické výsledky mají pomoci vzdělávacím institucím získat podklad pro přijímací řízení.

Podle statistik porovnávajících rozložení skóre některých kombinací výsledků maturitních zkoušek z roku 2025 a akademických výsledků (vysvědčení) na střední škole nemá žádný předmět silnou korelaci. Konkrétně u předmětů ve skupině přírodních věd je koeficient pouze přibližně 0,64 - 0,65. Tato úroveň ukazuje, že ačkoli je index poměrně vysoký, nevykazuje úzký vztah mezi skupinou výsledků vysvědčení a výsledkem zkoušky. Fyzika má korelaci 0,62, blížící se horní skupině. Literatura je na průměrné úrovni 0,598, což je sice nižší hodnota, ale ukazuje, že výsledky zkoušek souvisí s vysvědčením, ale ne příliš vysoko.

Předměty ve skupině společenských věd se pohybují v rozmezí 0,45 - 0,50, což je poměrně nízká úroveň, která odráží velký rozdíl mezi skóre z přepisu vysvědčení a skóre ze zkoušky. Angličtina je na průměrné úrovni. Podle doporučení Ministerstva školství a odborné přípravy musí vysoké školy, pokud pro přijetí používají výsledky z přepisu vysvědčení, vycházet z výše uvedených údajů a převést ekvivalentní skóre z přijímacího řízení.

V roce 2023 Ministerstvo školství a odborné přípravy shromáždilo a porovnalo celkové skóre 3 předmětů v 5 tradičních skupinách pro přijímací řízení na univerzity, včetně A00, A01, C00 a D00. Konkrétně 60 % uchazečů, kteří složili přijímací zkoušku na univerzitu s použitím vysvědčení ze střední školy, dosáhlo celkového skóre z maturitní zkoušky přibližně 20 bodů za kombinaci 3 předmětů. Naproti tomu 60 % uchazečů, kteří složili zkoušku s použitím výsledků zkoušky, dosáhlo více než 23 bodů. Rozdíl mezi těmito dvěma skupinami uchazečů je 3 body. Pokud vezmeme v úvahu vysvědčení ze střední školy, 60 % uchazečů, kteří složili zkoušku s použitím výsledků zkoušky, dosáhlo skóre z maturitního přepisu 25 bodů, což je o 1 bod více než skupina, která složila přijímací zkoušku na univerzitu s použitím vysvědčení ze střední školy.

Rozdíl mezi výsledky maturitních zkoušek na střední škole a výsledky výročních vysvědčení vedl veřejnost k pochybnostem o spolehlivosti výsledků ve vysvědčeních. Tato obava je opodstatněná, protože střední školy nepoužívají pro hodnocení společný „měřítko“.

Podle průzkumu provedeného na řadě vysokých škol se však akademické výsledky těchto dvou skupin studentů výrazně neliší. Podle statistik více než 10 000 studentů přijatých za 3 roky, tedy od roku 2001 do roku 2023, na Hočiminovou městskou pedagogickou univerzitu (Ho Chi Minh City University) měla skupina, která pro přijetí používala přepisy známek, průměrné skóre o 0,11–0,25 vyšší než skupina, která složila maturitní zkoušky.

Podle analýzy některých vedoucích pracovníků středních škol je důvodem vysokého rozdílu mezi výsledky maturitních zkoušek a konečnými výsledky přepisů známek perspektiva hodnocení studentů na základě procesu učení. Od školního roku 2020-2021 se počet sloupců s výsledky pravidelných testů pro studenty sníží. Místo toho se zvýší počet sloupců s výsledky běžného hodnocení. Studenti tak mají podmínky pro zlepšení svých výsledků běžného hodnocení, pokud se během procesu učení budou snažit. Jedná se o významný rozdíl, který ovlivňuje změny v hodnocení kvality učení studentů.

Nemluvě o pragmatickém smýšlení části studentů, kteří využili výsledky přijímacího řízení metodou akademických přepisů, kteří často absolvují maturitní zkoušku pouze proto, aby získali dostatek bezpečných bodů, aniž by investovali do studia ke zlepšení svého skóre. Proto byl letos upraven přijímací řád Ministerstva školství a odborné přípravy pro přijímací řízení na univerzity a vysoké školy tak, že výsledky přijímacího řízení nebudou zveřejněny dříve než v předchozích letech, ale budou probíhat současně a budou převedeny na společnou bodovací stupnici.

Vysoká míra diferenciace maturitních zkoušek v letech 2025 a 2024 při implementaci přestupu mezi dvěma všeobecně vzdělávacími programy je také jedním z důvodů vedoucích k rozdílům mezi výsledky maturitních zkoušek a výsledky přepisu. Maturitní zkoušky mají dostatečně spolehlivé rozpětí skóre, aby univerzity mohly použít výsledky zkoušky pro posouzení přijetí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy začalo od roku 2020 porovnávat průměrné výsledky z předmětů zkoušek a průměrné výsledky vysvědčení za 12. ročník, aby zjistilo kompatibilitu. U škol s relativně velkým rozdílem je to však téměř jen připomínka, je nutné zásadněji přezkoumat proces testování a hodnocení, ale zatím neexistují dostatečně silné sankce, které by „zpřísnily“ známkování na všeobecně vzdělávacích školách a staly se konzistentnějším.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html