Odborné vzdělávání v éře 4.0: Změna k průlomu

Ztraceni v matici digitální transformace

V kontextu rozsáhlé digitální transformace klade trh práce zcela nové nároky na lidské zdroje. Zatímco mnoho rodičů a studentů váhá s výběrem odborného vzdělávání a obává se jeho kvality a možností kariérního postupu, systém odborného vzdělávání ve Vietnamu se tiše mění; již není „druhým řešením“, ale proaktivním, praktickým a moderním směrem. Díky inovativnímu právnímu základu, aktualizovaným vzdělávacím programům a modelu úzkého propojení s podniky odborné vzdělávání potvrzuje svou průkopnickou roli ve vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů pro digitální ekonomiku .

Paní Tran Le Hoang Anh (37 let, žije v Ho Či Minově Městě) se podělila: „ Svět mluví o umělé inteligenci (AI), velkých datech (Big Data), internetu věcí (IoT), ale můj syn rád studuje na odborných školách, protože doba přípravy je krátká a brzy si může vydělat peníze. Vždycky se obávám, zda odborné školy neuvízly u zastaralých osnov a neučí pouze jednoduché manuální pracovní dovednosti? Bude moje dítě dostatečně vybaveno, aby obstálo na trhu práce, který stále více vyžaduje digitální dovednosti?“

Stejné obavy sdílí i pan Nguyen Van Quyen (43 let, žije v Dong Nai), jehož syn studuje na odborné škole v Ho Či Minově Městě: „Univerzity dostávají větší autonomii, takže se s vysokoškolskými a odbornými středními školami bere lehkovážně? Je cesta k přestupu skutečně otevřená, nebo jen úzké dveře? Ačkoli se odborné školy vždy zavazují k vysoké míře zaměstnanosti, obávám se, že po ukončení studia se můj syn zastaví pouze na pozici dělníka s malou možností povýšení, nízkým platem a snadno nahraditelným stroji.“

V reakci na tyto obavy MSc. Thai Thuy Chung - ředitel Centra pro přijímací řízení a komunikaci na iSPACE College of Cyber Security poznamenal: „Vietnam se nachází v klíčovém okamžiku inovačního procesu. Odborné vzdělávání nemůže a nebude stát mimo tento cyklus. Toto je příležitost, výzva a odborné vzdělávání tuto příležitost dobře využívá k silnému vzestupu.“ Podle MSc. Chunga lze situaci „méně kvalitního“ odborného vzdělávání zcela eliminovat díky solidnímu právnímu základu.

Návrh novely zákona o odborném vzdělávání se dokončuje a obsahuje mnoho revolučních nových bodů. Konkrétně návrh stanoví, že univerzitám umožní poskytovat bakalářské vzdělávání v oborech souvisejících se zdravotnictvím, vzdělávání učitelů, specializovaných oborech a uměleckých profesích atd., nebo kvalifikovaným podnikům účastnit se vzdělávání na střední a vysoké škole.

Tím se vytvoří zdravé konkurenční prostředí, podpoří se kvalita a diverzifikují se možnosti pro studenty, čímž se rozšíří ekosystém vzdělávání. Kromě toho je diplom ze střední odborné školy uznáván jako maturita se stejnou hodnotou jako maturita, čímž se prolomí „slepá ulička“ ve vzdělávání.

Studenti odborného vzdělávání mají k dispozici kompletní cestu celoživotního vzdělávání, která jim umožňuje bezbariérové propojení s vysokoškolským vzděláváním. Instituce odborného vzdělávání mají také větší autonomii v tvorbě programů, mezinárodní spolupráci a zejména v zavádění krátkodobých certifikátů dovedností (mikrocertifikací), což jim pomáhá rychle reagovat na potřeby trhu práce.

Slavnostní promoce studentů iSPACE College of Cyber Security. Foto: Gia Hung

Transformační tréninkový program

MSc. Thai Thuy Chung potvrdil, že koncept odborného vzdělávání, které připravuje pouze „pracovníky“, je zcela zastaralý. Moderní odborné vzdělávání, které se řídí trendem rozvinutých zemí, jako je Německo, Švýcarsko a Austrálie, je kombinací specializované přípravy a humanitárního vzdělávání s cílem vytvořit všestranné občany.

V digitálním věku prošly programy odborného vzdělávání dramatickou transformací. Školy se nezaměřují pouze na tradiční dovednosti, ale vybavují žáky komplexní sadou digitálních kompetencí, včetně: základních a specializovaných digitálních dovedností (od kancelářských IT, administrace softwaru až po programování, síťovou bezpečnost a umělou inteligenci); nezbytných měkkých dovedností, jako je kritické myšlení, řešení problémů, týmová práce, mezikulturní komunikace; dovedností celoživotního učení, schopnosti samostudia na online platformách a adaptace na nové technologie.

Paní Le Thi Bich Thao - zástupkyně ředitele Dai Viet Saigon College zdůraznila: „Škola se vždy zaměřuje na kritéria vzdělávání spojeného s praxí. Škola spolupracuje se stovkami podniků na tvorbě programů a neustále aktualizuje nejnovější technologie a dovednosti, které trh práce potřebuje.“

Studenti mají přístup k umělé inteligenci, internetu věcí, digitálnímu designu... ještě během studia. To je důvod, proč studenti nikdy nezůstávají pozadu. Statistiky ukazují, že více než 85 % studentů odborného vzdělávání má práci do 6 měsíců od ukončení studia; u „žhavých“ oborů, jako jsou informační technologie, kybernetická bezpečnost nebo průmyslová elektronika, je tato míra přes 95 %. Mnoho studentů nejen najde dobrou práci, ale také založí úspěšné podniky a jsou najímáni mezinárodními společnostmi. Zaměstnání již není problémem, ale mimořádnou silou a pýchou odborného vzdělávání.

Kromě toho, s cílem „nenechat studenty opustit školu kvůli finančním potížím“, bude Dai Viet Saigon College v roce 2025 pokračovat v zavádění flexibilní, přátelské a praktické politiky školného a finanční podpory. Studenti s dobrými akademickými výsledky obdrží hodnotná stipendia na pokrytí životních nákladů. Škola se zavazuje, že v průběhu studia nezvyšuje školné.

Škola má zejména fond studijních kreditů ve výši 15 miliard VND, který studentům umožňuje půjčovat si kapitál s 0% úrokem. Pokud po ukončení studia nemohou studenti půjčku splatit okamžitě, mohou se škole zavázat k určité době splácení.

„Model duálního vzdělávání, kdy je 70–80 % času stráveno praxí v podnicích, se stává normou. Studenti se nejen učí teorii, ale také společně „jedí – studují – pracují“ s odborníky, a dokonce během stáže dostávají plat, což jim zajišťuje, že mohou pracovat ihned po ukončení studia. Odborné vzdělávání není poslední volbou, ale chytrou volbou pro udržitelnou budoucnost,“ potvrdila paní Thao.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města bude do roku 2025 mít místní systém odborného vzdělávání 380 jednotek, včetně: 62 vysokých škol, 60 středních škol, 77 center odborného vzdělávání a 181 dalších zařízení odborného vzdělávání.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html