Učitelé, kteří přímo vyučují ve třídě, se musí podílet na sestavování učebnic.

Držte se standardního programového rámce

Sjednocení souboru učebnic je tématem zájmu v rámci vzdělávacího sektoru i mimo něj. Mnoho názorů uvádí, že se jedná o nezbytné řešení, ale proces implementace vyžaduje pečlivé zvážení, aby byla zajištěna jak vědeckost, tak vhodnost pro výukové a studijní postupy.

Pan Phan Quoc Duy, zástupce ředitele střední školy Nguyen Trai (okres Lien Chieu, město Da Nang), uvedl, že usnesení politbyra č. 71 – NQ/TW o sestavování a používání jednotných učebnic v celé zemi je aktuální politikou.

Podle pana Duye při zavádění Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, ačkoli byl vydán rámec programu, neexistovala žádná konkrétní pravidla týkající se pořadí kapitol, lekcí nebo klíčových oblastí znalostí. To vedlo k jasnému rozdílu mezi sadami knih: Se stejným obsahem lze jednu knihu uspořádat v prvním semestru, jinou v druhém. Některé znalosti se dokonce objevily pouze v této knize, ale v druhé ne.

Pan Duy proto doporučuje, aby společné učebnice splňovaly následující požadavky: Jasně specifikovat pořadí kapitol a lekcí; mít dostatečné základní znalosti, splňovat požadavky programu a sloužit jako základ pro tvorbu společných testů a zkoušek, které zajistí rozvoj schopností a vlastností studentů. Obsahovat dostatek příkladů a ilustrativních cvičení, aby je učitelé mohli používat jako výukové standardy a studenti se mohli efektivně učit samostatně. Zejména je nutné sjednotit mezioborové znalosti a zajistit soulad mezi předměty.

Studenti střední školy Nguyen Trai se účastní mimoškolních aktivit.

Stejný názor sdílí i paní Huynh Thi Thu Nguyet, ředitelka základní školy Le Dinh Chinh (okres Hoa Cuong, město Da Nang), která uvedla, že učebnice musí přesně odpovídat celkovému programu vydanému ministerstvem školství a odborné přípravy a musí dodržovat standardní znalostní tok.

„Pokud bude vytvořena společná sada učebnic, měla by být zvláštní pozornost věnována vietnamským dialektům. Knihy musí zajistit spisovný jazyk a zároveň být flexibilní pro každý region. V knize lze uvést příklady závorek (například „hoa - bong“) nebo lze učitele požádat, aby si je sami doplnili, aby je studenti mohli snadno vstřebat.“

Klíčovým požadavkem je, aby knihy byly sestaveny vědecky a vyvažovaly délku výuky a psychologii dané věkové skupiny. „Není možné „zhustit“ obsah z mnoha existujících knih do jedné, ale musí být navrženy vědecky a vyvažovat délku výuky a psychologii dané věkové skupiny; zajistit jak opakování, osvojení nových znalostí, tak i jejich aplikaci. 35minutová lekce musí mít dostatek prostoru pro opakování starých lekcí, osvojení nových znalostí a jejich aplikaci. „To vyžaduje pečlivý výpočet, namísto jejich „shromažďování“ odděleně,“ navrhla paní Nguyet.

Potřebuji hlas z pedagogické praxe

V případě společenskovědních předmětů je podle paní Huynh Thi Thu Nguyetové nutné aktualizovat praxi v souladu s novými administrativními hranicemi a dvouúrovňovým modelem vlády, aby se zajistilo, že studenti pochopí základní znalosti a pochopí současný společenský život. Pokud se tedy ministerstvo školství snaží směřovat k jednotnému souboru učebnic, musí mobilizovat odborné rady, aby se společně sešly a vybraly a převzaly podstatu z mnoha současných souborů, ale zároveň se striktně držely standardního kurikulárního rámce.

Žáci základní školy Le Dinh Chinh píší svým učitelům svá přání do nového školního roku.

„Ještě důležitější je, aby rada pro sestavování knih měla učitele, kteří přímo vyučují danou třídu. Jsou to ti, kteří nejlépe rozumí psychologii studentů, vhodnosti materiálů a také tomu, jak organizovat výuku. Ve skutečnosti mnoho lekcí a materiálů dnes není příliš atraktivních, postrádá kontext, což studentům ztěžuje zapamatování. Proto potřebujeme zpětnou vazbu od učitelského sboru, aby knižní série byla vědecká a zároveň úzce propojena s realitou,“ navrhl ředitel základní školy Le Dinh Chinh.

Pan Phan Quoc Duy dále uvedl, že sada sdílených učebnic by měla být navržena jednoduše, ne příliš složitě, aby byla levná a snadno a zdarma poskytována školním knihovnám. Studenti mohou tuto sadu knih používat jako standardní studijní dokumenty, učitelé ji také používají jako základ pro výuku, tvorbu testových otázek a zkoušek; případné další učebnice slouží jako referenční zdroj.

Paní Nguyetová také uvedla, že po cyklu Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 učitelé pečlivě dodržovali rámcový program vydaný Ministerstvem školství a odborné přípravy. Proto je při sestavování společné sady učebnic nutné zajistit jejich dědičnost, konzistenci v toku znalostí a vhodnost pro výukové a učební postupy. A co je důležitější, učebnice musí obsahovat rozumný systém cvičení, který studentům pomůže snadno získat znalosti a zároveň učitelům vytvoří podmínky pro jejich využití a kreativitu ve výuce.

„Mít sadu základních, jednotných učebnic není v rozporu s politikou diverzifikace knih. Tato sada knih pomůže s vedením, zajištěním kvality vzdělávání a řešením stávajících nedostatků. Další sady knih od vydavatelů lze i nadále využít k dalšímu rozvoji kvalit a schopností studentů,“ řekl pan Phan Quoc Duy, zástupce ředitele střední školy Nguyen Trai.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html