নতুন উন্নয়ন পর্যায়ে দেশের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য উচ্চশিক্ষা আইন সংশোধন করা

GD&TĐ - এই সংশোধনী উচ্চশিক্ষা আইনের মান ভালো না হওয়ার কারণে নয়, বরং উন্নয়নের নতুন পর্যায়ে দেশের চাহিদা পূরণের জন্য।

৪৮তম অধিবেশন কর্মসূচি অব্যাহত রেখে, ১৩ আগস্ট, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারওম্যান নগুয়েন থি থানের নির্দেশনায়, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) উপর মতামত প্রদান করে।

উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত, পরিবর্তিত এবং পরিপূরক বিষয়বস্তু

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) বিষয়বস্তুর সারসংক্ষেপ প্রতিবেদন করার জন্য সরকার কর্তৃক অনুমোদিত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন:

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনটিতে ৯টি অধ্যায় এবং ৪৫টি ধারা (বর্তমান উচ্চশিক্ষা আইনের চেয়ে ২৭টি ধারা কম) রয়েছে, যা বৈজ্ঞানিক ও যৌক্তিক বিন্যাসের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, প্রতিটি বিষয় অনুসারে বিধান পুনর্বিন্যাস করা হয়েছে, নতুন আইন প্রণয়ন কৌশলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; বিস্তারিত বিষয়বস্তু ডিক্রি এবং সার্কুলারে নির্ধারিত; এবং প্রাসঙ্গিক আইনে নির্ধারিত বিষয়বস্তুর উল্লেখ রয়েছে।

খসড়া আইনটি ১২টি অনুচ্ছেদ, প্রায় ৩০%, উত্তরাধিকারসূত্রে পেয়েছে এবং পুনর্বিন্যাস করেছে। তদনুসারে, এটি নিয়ন্ত্রণের পরিধি, উচ্চ শিক্ষার উন্নয়ন নীতি এবং নীতি, রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা, বিশ্ববিদ্যালয় স্বায়ত্তশাসন, বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজ মডেল, ভর্তি, প্রশিক্ষণ, ফলাফলের স্বীকৃতি, প্রোগ্রাম এবং আউটপুট মান এবং টিউশন ফি, ছাত্র ঋণ, অর্থ এবং সরকারি বিনিয়োগ সম্পর্কিত নীতিগুলির বিধানগুলি বজায় রাখে।

২২টি অনুচ্ছেদ, প্রায় ৫০%, উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ, সংশোধন, সম্পূর্ণ এবং পুনর্বিন্যাস করা, যার মধ্যে রয়েছে: জবাবদিহিতা সহ স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কিত প্রবিধান; অর্থ-মান নিয়ন্ত্রণ থেকে স্বাধীন স্বায়ত্তশাসন সংশোধন; অধ্যক্ষের দায়িত্ব সংশোধন, দলীয় সংগঠনের নেতৃত্বের ভূমিকা, বেসরকারি বিদ্যালয়ের বোর্ড সংশোধন; উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমের নিবন্ধন সংশোধন, মানদণ্ড - মান অনুযায়ী উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমের নকশা এবং বাস্তবায়ন নিখুঁত করা; উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা বৃদ্ধি; উচ্চশিক্ষা কার্যক্রম সহ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে আবেদনের বিষয়গুলি সম্প্রসারণ করা;

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, মিশন, সাংগঠনিক কাঠামো, স্বায়ত্তশাসন, বিনিয়োগ সম্পর্কিত বিধান পুনর্বিন্যাস করা; সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্কুল কাউন্সিলের কাঠামো সমন্বয় করা; প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রাক-পরিদর্শন এবং পরিদর্শন-পরবর্তী সংশোধন, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান; প্রভাষক, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, নির্দিষ্ট বিষয়গুলিতে ভর্তি নিশ্চিত করার জন্য সীমার উপর নিয়ন্ত্রণের পরিপূরক;

নির্দিষ্ট মেজর এবং ডক্টরেট ডিগ্রির জন্য বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি অনুমোদনের নিয়মাবলী; নেটওয়ার্ক পরিকল্পনাকে বিশ্ববিদ্যালয় উন্নয়ন কৌশলে সংশোধন করা; বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির কাজ সম্পর্কিত নিয়মাবলী খসড়ার ১টি অনুচ্ছেদে একীভূত করা...

সংশোধনী এবং সমন্বয়ের লক্ষ্য হল বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন, স্কুল কাউন্সিল, প্রশিক্ষণ সংস্থা, প্রশিক্ষণ স্কুল, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবস্থাপনার সাথে মান ব্যবস্থাপনার প্রশিক্ষণ, লক্ষ্য এবং মান অনুযায়ী সমস্যা এবং ত্রুটিগুলি সমাধান করা; নতুন আইনী কৌশল অনুসারে সমন্বয় এবং ব্যবস্থা করা।

সরকার কর্তৃক অনুমোদিত, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) বিষয়বস্তু সম্পর্কে সংক্ষিপ্তভাবে রিপোর্ট করেছেন।

খসড়া আইনে ১১টি নতুন অনুচ্ছেদ, প্রায় ২০%, সংশোধন ও সম্পূরক করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: স্তর এবং ক্ষেত্র অনুসারে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির নিবন্ধন এবং প্রত্যাহার সংক্রান্ত নিয়মাবলী; একাডেমিক, গবেষণা, আর্থিক এবং কর্মীদের স্বায়ত্তশাসন সম্প্রসারণ; অধ্যক্ষ নিয়োগের কর্তৃত্ব যোগ করা; দলীয় সংগঠনের ভূমিকা বৃদ্ধি করা; মৌলিক মান জারি করা; ডিজিটাল বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা মডেল যুক্ত করা, ডক্টরেট প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অনুমোদন/অনুমোদন প্রদান করা;

শিক্ষাগত, স্বাস্থ্য এবং আইনি প্রশিক্ষণের জন্য ইনপুট মান এবং বাধ্যতামূলক স্বীকৃতি নিশ্চিত করার সীমা নিয়ন্ত্রণ করা; অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ সংস্কৃতির পরিপূরক; বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ করা, প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত উদ্ভাবন; সমস্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির স্বীকৃতি বাধ্যতামূলক না করা; বিজ্ঞানী এবং প্রতিভাদের জন্য নির্দিষ্ট নীতিমালার পরিপূরক; প্রভাষক নিয়োগ এবং পদোন্নতি; আজীবন শিক্ষার পরিপূরক, চাহিদা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ; স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের জন্য পূর্ণ বৃত্তি; কর প্রণোদনা।

উপরোক্ত বিষয়বস্তু সংশোধন ও পরিপূরক করার কারণ হল পার্টির নতুন নীতি, রেজোলিউশন নং ৫৭, ৫৯, ৬৬, ৬৮ এবং সরকারের আপডেট এবং প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ; রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনাকে একীভূত করা, বর্তমান বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শাসন মডেল প্রয়োগ করা এবং একটি স্থিতিশীল পরিকল্পনা থাকা; বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের প্রতিবন্ধকতা দূর করা; স্কুল কাউন্সিল এবং পরিচালনা পর্ষদের মধ্যে সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত পরিচালনা ব্যবস্থা এবং নিষেধাজ্ঞাগুলি কাটিয়ে ওঠা; আধুনিক প্রযুক্তি প্রয়োগ করে নতুন বিষয়বস্তু যুক্ত করা; উচ্চশিক্ষার জন্য উচ্চতর অগ্রাধিকার ব্যবস্থা।

এছাড়াও, খসড়া আইনটি এমন বিষয়বস্তু বাতিল করে যা অন্যান্য আইনের সাথে ওভারল্যাপ করে অথবা আর উপযুক্ত নয় অথবা সরকারের কর্তৃত্বের অধীনে (ডিক্রিতে উল্লেখিত)।

জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন, শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইনের খসড়ার প্রাথমিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার বিষয়ে রিপোর্ট করেছেন।

আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের অনুমোদন

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) প্রাথমিক পর্যালোচনা প্রতিবেদনে, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ সংক্রান্ত কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন বলেছেন:

কমিটির স্থায়ী কমিটি সরকারের জমা দেওয়া আইন সংশোধনের প্রয়োজনীয়তার সাথে একমত হয়। খসড়া আইনটি সংবিধান অনুসারে পার্টির নীতি ও নির্দেশিকাগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দিয়েছে, মূলত আইনি ব্যবস্থায় ঐক্য ও ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা এবং প্রাসঙ্গিক আন্তর্জাতিক চুক্তির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। খসড়া আইনের ডসিয়ারটি সাবধানতার সাথে প্রস্তুত করা হয়েছিল; খসড়া প্রক্রিয়াটি সঠিক ক্রম এবং পদ্ধতি অনুসরণ করে; ডসিয়ারের উপাদানগুলি নির্ধারিত অনুসারে সম্পূর্ণ ছিল।

তবে, কমিটির স্থায়ী কমিটি অনুরোধ করছে যে খসড়া প্রণয়নকারী সংস্থাটি খসড়া আইনের নিয়ন্ত্রণের পরিধি, প্রয়োগের বিষয়বস্তু এবং বিধানের বিষয়বস্তুর মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার দিকে মনোযোগ দেবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর নতুন নীতি পর্যালোচনা, গবেষণা এবং প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ চালিয়ে যান; প্রাসঙ্গিক আইনি ব্যবস্থায় সামঞ্জস্য এবং সমন্বয় নিশ্চিত করুন; বিশেষ করে জাতীয় পরিষদে বিবেচনার জন্য পেশ করা শিক্ষা সংক্রান্ত ৩টি খসড়া আইনের সামঞ্জস্য এবং সমন্বয়। আইন অনুসারে প্রভাব মূল্যায়নের বিষয়বস্তু পর্যালোচনা, পরিপূরক এবং সম্পূর্ণ করা চালিয়ে যান; আইন বাস্তবায়নের বিশদ এবং নির্দেশনামূলক নথিগুলির পরিপূরক করুন।

খসড়া আইনের কিছু প্রধান বিষয়বস্তু সম্পর্কে, স্থায়ী কমিটি মূলত একমত হয়েছিল; একই সাথে, নিয়ন্ত্রণের পরিধি, প্রয়োগের বিষয়বস্তু; উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক কাঠামো এবং প্রশাসন; প্রশিক্ষণ কার্যক্রম; অর্থ এবং সম্পদ সম্পর্কিত কিছু অতিরিক্ত মতামত ছিল।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক কাঠামো এবং পরিচালনার বিষয়ে, কমিটির স্থায়ী কমিটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক কাঠামো, অধিকার এবং দায়িত্ব সম্পর্কিত বিধিমালা, বিশেষ করে আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কিত বিধিমালার সাথে একমত হয়েছে; সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্কুল কাউন্সিল আয়োজন না করার এবং পার্টি কেন্দ্রীয় কমিটির নতুন নীতিকে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দেওয়ার জন্য পার্টি সংগঠনের নেতৃত্বের ভূমিকা জোরদার করার বিষয়ে সম্মত হয়েছে।

বেসরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য স্থায়ী কমিটি বিনিয়োগকারী, স্কুল বোর্ড এবং বেসরকারি স্কুলের পরিচালনা পর্ষদের মধ্যে সম্পর্ক স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার প্রস্তাব করেছে।

প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের বিষয়ে, স্থায়ী কমিটি খসড়া আইনের ১৯ অনুচ্ছেদে বর্ণিত উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমের নিবন্ধনের নিয়মাবলী বিবেচনা করার প্রস্তাব করেছে এবং মান নিশ্চিতকরণ এবং নিয়ন্ত্রণে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য নিবন্ধনকে অপারেটিং লাইসেন্স দিয়ে প্রতিস্থাপন করার প্রস্তাব করেছে; লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের জন্য লাইসেন্স আংশিকভাবে বাতিল করার একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত। উচ্চশিক্ষার মান কঠোরভাবে পরিচালনা করার জন্য, স্থায়ী কমিটি সম্মত হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষাবিদ্যা, চিকিৎসা এবং আইনের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির লাইসেন্সিং পরিচালনা করবে।

বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রির প্রশিক্ষণ কর্মসূচির ক্ষেত্রে, স্নাতক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং স্নাতক ডিগ্রি এবং বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রির মধ্যে পার্থক্য স্পষ্ট করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। সমতুল্য ডিগ্রি প্রদানকারী কিছু নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উপর গবেষণা এবং পরিপূরক নিয়মাবলী; প্রতিভা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের উপর।

ডক্টরেট প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, কমিটির স্থায়ী কমিটি ডক্টরেট স্তরের প্রশিক্ষণের মান ব্যবস্থাপনা কঠোর করার প্রয়োজনীয়তার উপর একমত হয়েছে। তদনুসারে, কমিটির স্থায়ী কমিটি ডক্টরেট প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের অনুমোদনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে ক্ষমতা প্রদানের বিষয়ে সম্মত হয়েছে; একই সাথে, ডক্টরেট প্রশিক্ষণে শিক্ষার্থী, প্রশিক্ষক এবং পর্যালোচকদের জন্য একাডেমিক অখণ্ডতা লঙ্ঘনের ঘটনাগুলি কঠোরভাবে পরিচালনা করার জন্য নিষেধাজ্ঞার প্রস্তাব করেছে।

অর্থ ও সম্পদের ক্ষেত্রে, কমিটির স্থায়ী কমিটি সর্বোচ্চ স্তরের প্রণোদনা এবং বিশেষ প্রণোদনা নির্ধারণের মানদণ্ড স্পষ্ট করার প্রস্তাব করেছে; পুনর্বিনিয়োগের উদ্দেশ্যে যৌথ উদ্যোগ এবং সমিতিতে ব্যবহৃত সম্পদ থেকে অর্জিত মুনাফা নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়া স্পষ্ট করার জন্য, শিক্ষার্থীদের উপর আর্থিক বোঝা কমানোর জন্য।

বেসরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অর্থ ও সম্পদের ক্ষেত্রে, বর্তমান আইনের বিধানগুলি উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ করা, অবিভক্ত একত্রিত সম্পদ এবং মূল্যায়ন প্রক্রিয়া স্পষ্ট করা, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূলধন স্থানান্তর প্রক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করা, বিশেষ করে অবিভক্ত একত্রিত সম্পদের সাথে সম্পর্কিত...

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন সভায় বক্তব্য রাখছেন।

উচ্চশিক্ষাকে উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অগ্রণী ভূমিকা পালন করতে হবে।

সভায় অনেক মতামত উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত) নিয়ে আলোচনার প্রশংসা করেছেন, যেখানে অনেক নতুন এবং ভালো ধারণা রয়েছে। আলোচিত এবং মন্তব্য করা বিষয়গুলি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের সাথে সম্পর্কিত ছিল; শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য বাজেটের উপর রাষ্ট্রের বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত; শিক্ষাগত মান মূল্যায়ন; অ-সরকারি উচ্চশিক্ষার ভূমিকার উপর আরও জোর দেওয়া...

আইনের এই সংশোধনী অনেক নতুন বিষয়বস্তু প্রবর্তন করেছে বলে মূল্যায়ন করে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন মন্তব্য করেছেন যে উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত বর্তমান আইনের সাফল্যগুলি প্রদর্শনের জন্য, শিক্ষা ব্যবস্থার সাফল্যগুলি দেখার জন্য, সেইসাথে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণ খাতের সাফল্যগুলি দেখার জন্য খসড়া আইনটি আরও সম্পূর্ণরূপে লেখা দরকার যা দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণে অবদান রেখেছে।

আর এই সংশোধনী আইনটির মান ভালো না হওয়ার কারণে নয়, বরং দেশটি উন্নয়নের এক নতুন পর্যায়ে প্রবেশ করছে, যা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য অনেক নতুন প্রয়োজনীয়তা তৈরি করছে।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান আইন সংশোধনের দৃষ্টিভঙ্গি এবং লক্ষ্যের সাথেও তার একমত প্রকাশ করেছেন, যা হল উচ্চশিক্ষা বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে যুক্ত উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে নেতৃত্ব দেয়; যা দেশকে উন্নত ও সভ্য দেশগুলির সাথে তাল মিলিয়ে সমৃদ্ধ উন্নয়নের একটি নতুন যুগে নিয়ে যাওয়ার ভিত্তি এবং ভিত্তি।

বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার বিষয়ে, সরকারের প্রস্তাব এবং সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির পরিদর্শন প্রতিবেদন উভয়ই খসড়া আইনে বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার শর্তাবলী এবং শিক্ষা আইনের বিধানগুলি অপসারণের প্রস্তাব করেছিল।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন বলেন যে শিক্ষা আইন অনেক স্কুলকে নিয়ন্ত্রণ করে, প্রাক-বিদ্যালয়, কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু করে সাধারণ স্কুল, বৃত্তিমূলক শিক্ষা থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত। অন্যদিকে, একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার প্রক্রিয়া প্রায় ৫-৬ বছর, যদি শিক্ষা আইনে নিয়ন্ত্রিত হয়, তাহলে এর ক্রম, পদ্ধতি এবং শর্তাবলী বিস্তারিতভাবে উল্লেখ করা এবং নির্দিষ্ট করা খুবই কঠিন; যদি সরকারকে বিস্তারিতভাবে নিয়ন্ত্রণ করার দায়িত্ব দেওয়া হয়, তাহলে এটি সরকারের জন্যও খুব "ভারী" হবে।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান পরামর্শ দিয়েছেন যে খসড়া আইনে বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার জন্য কিছু শর্ত নির্ধারণ করা এখনও প্রয়োজন যেমন: পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম, শিক্ষাদান সহায়ক, পরীক্ষাগার এবং অন্যান্য সুযোগ-সুবিধা থাকা; স্কুলের বিষয় এবং মেজর বিষয়গুলি পড়ানোর জন্য কমপক্ষে ৫০% স্থায়ী শিক্ষক এবং প্রভাষক নিয়োগের ব্যবস্থা থাকা; পাঠ পরিকল্পনা, পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষা উপকরণের একটি সুশৃঙ্খল ব্যবস্থা থাকা...

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/sua-luat-giao-duc-dai-hoc-dap-ung-yeu-cau-dat-nuoc-giai-doan-phat-trien-moi-post743941.html