রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW শিক্ষক কর্মীদের কাছ থেকে যুগান্তকারী প্রত্যাশা নির্ধারণ করে

GD&TĐ - শিক্ষক আইনের পাশাপাশি, পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে উত্তেজনা এনেছে এবং একটি যুগান্তকারী অগ্রগতি এনেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে যুগান্তকারী সাফল্য অর্জন করা

সাধারণ সম্পাদক টো লাম শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ স্বাক্ষর করেন এবং জারি করেন (রেজোলিউশন ৭১)। কুইন ফুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ( এনঘে আন ) অধ্যক্ষ মিঃ হো তুয়ান আন-এর প্রথম ধারণা হল যে রেজোলিউশনটি পূর্ববর্তী রেজোলিউশনগুলির সারমর্ম উত্তরাধিকারসূত্রে পেয়েছে, একই সাথে শিক্ষক কর্মীদের সীমাবদ্ধতা, সুযোগ-সুবিধা, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু বা শিক্ষায় আনুষ্ঠানিকতার মতো দীর্ঘস্থায়ী ত্রুটিগুলিও তুলে ধরেছে।

একজন শিক্ষা ব্যবস্থাপকের দৃষ্টিকোণ থেকে, মিঃ হো তুয়ান আন বুঝতে পেরেছিলেন যে রেজোলিউশন ৭১ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে একটি যুগান্তকারী অগ্রগতি তৈরির সমস্ত লক্ষ্য এবং সমাধানকে অন্তর্ভুক্ত করে।

তিনি উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষার সার্বজনীনীকরণের লক্ষ্য সম্পর্কে বিশেষভাবে উৎসাহী, কারণ তাঁর মতে, এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, অত্যন্ত সম্ভাব্য, এবং তিনি আশা করেন যে এই লক্ষ্য নির্ধারিত সময়ের আগেই সম্পন্ন হবে।

কুইন ফুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন যে, ৭১ নম্বর প্রস্তাবটি সঠিক সময়ে জারি করা হয়েছিল যখন দেশটি দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেলের মাধ্যমে একটি শক্তিশালী রূপান্তরের মধ্য দিয়ে যাচ্ছিল। এই সময়টিও এমন একটি সময় ছিল যখন উন্নয়নের সাথে তাল মিলিয়ে শিক্ষার ক্ষেত্রে নতুন পদক্ষেপের প্রয়োজন ছিল।

মিঃ হো তুয়ান আন - কুইন ফুয়ং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ (এনগে আন)। ছবি: এনভিসিসি।

শিক্ষকদের মিশন সম্পর্কে প্রত্যাশা

মিঃ হো তুয়ান আন জোর দিয়ে বলেন: "রেজোলিউশনটি দ্রুত বাস্তবায়িত করার জন্য, ব্যবস্থাপনার মানসিকতা থেকেই একটি অগ্রগতি সাধন করা প্রয়োজন"। প্রকৃতপক্ষে, রেজোলিউশন ৭১-এর অনেক দিকনির্দেশনামূলক দৃষ্টিভঙ্গি পার্টির পূর্ববর্তী বেশ কিছু নথিতে প্রকাশিত হয়েছে, কিন্তু বাস্তবে বাস্তবায়িত হলে এখনও অনেক অসুবিধা রয়ে যায়। এর একটি কারণ হলো সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির কর্তৃত্ব খুব কম, যার ফলে নিষ্ক্রিয়তা এবং অপেক্ষার সৃষ্টি হয়।

অতএব, কুইন ফুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বিশ্বাস করেন যে, দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকারের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্ব বৃদ্ধি স্কুলগুলির জন্য রেজোলিউশনে বর্ণিত উদ্ভাবনের চেতনাকে সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়নের জন্য একটি মূল বিষয়।

মিঃ হো তুয়ান আন-এর মতে, আরেকটি উল্লেখযোগ্য বিষয় হলো, শিক্ষক ও স্কুল কর্মীদের জন্য সুবিধা, শাসনব্যবস্থা এবং অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা ৭১ নম্বর প্রস্তাবে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে। এটি দল ও রাষ্ট্রের বিশেষ মনোযোগের প্রতি ইঙ্গিত করে, এবং একই সাথে শিক্ষক কর্মীদের উপরও অনেক প্রত্যাশা রাখে - যারা সরাসরি প্রস্তাবটি "বাস্তবায়ন" করে।

"শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের তাদের দায়িত্ব এবং লক্ষ্য সম্পর্কে সচেতন থাকতে হবে যাতে তারা সমাজের প্রত্যাশা পূরণ করতে পারে," মিঃ হো তুয়ান আন বলেন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-dat-ky-vong-dot-pha-tu-doi-ngu-nha-giao-post746377.html