একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটে ফিরে যান

"একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" নীতি বাস্তবায়নের বহু বছর পর, ভিয়েতনামী শিক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তের মুখোমুখি হচ্ছে। পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাবে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করা হয়েছে, যাকে অনেকে "সাধারণ জ্ঞানে প্রত্যাবর্তন" বলে অভিহিত করেন।

চিত্রণ

পাঠ্যপুস্তক বৈচিত্র্য নীতি একসময় অনেক প্রত্যাশা বহন করত। এর উদ্দেশ্য ছিল সুস্থ প্রতিযোগিতা তৈরি করা, শিক্ষা উপকরণের বৈচিত্র্য আনা এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করা।

তবে বাস্তবে, অনেক বাধা-বিপত্তি প্রকাশ পায়। স্কুলগুলিকে বিভিন্ন সেট বইয়ের মধ্যে থেকে বেছে নেওয়ার কথা বিবেচনা করতে হয়। শিক্ষকদের ক্রমাগত নতুন সেট বইয়ের সাথে অভ্যস্ত হতে সময় ব্যয় করতে হয়। বিভিন্ন পাঠ কাঠামো এবং বই উপস্থাপনার কারণে স্কুল স্থানান্তরকারী শিক্ষার্থীদের অসুবিধা হয়। অভিভাবকদের অল্প সময়ের মধ্যে অনেক সেট বই কিনতে হয়, যা আর্থিক বোঝা তৈরি করে।

এই ত্রুটিগুলি প্রশ্ন উত্থাপন করে: এই বৈচিত্র্য কি সত্যিই শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্য পূরণ করে? একীভূত পাঠ্যপুস্তকের দিকে অগ্রসর হওয়া পূর্ববর্তী সমস্ত প্রচেষ্টাকে বাতিল করার জন্য নয় বরং বৃহত্তর কার্যকারিতার জন্য সামঞ্জস্য করার জন্য। একটি মানসম্মত, সাবধানে মূল্যায়ন করা জ্ঞানের উৎস পাঠ্যক্রমের ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে এবং জাতীয় স্তরে শিক্ষার ফলাফল মূল্যায়নের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করবে।

একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক সেটের সুবিধাগুলি বিষয়বস্তুর ধারাবাহিকতার বাইরেও বিস্তৃত। শিক্ষকরা বিভিন্ন বইয়ের ফর্ম্যাটের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার পরিবর্তে শিক্ষাদান পদ্ধতি বিকাশের উপর মনোনিবেশ করবেন। স্কুল পরিবর্তনের সময় শিক্ষার্থীরা কম বাধার সম্মুখীন হবে। পরিবারগুলির উপর কম আর্থিক বোঝা পড়বে, বিশেষ করে যখন ২০৩০ সালের মধ্যে সাধারণ শিক্ষার জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের রোডম্যাপের সাথে মিলিত হবে। এগুলি অঞ্চলগুলির মধ্যে ব্যবধান কমাতে এবং মানসম্পন্ন শিক্ষার অ্যাক্সেস বৃদ্ধিতে অবদান রাখবে।

এই ফলাফল অর্জনের জন্য, বই সংকলন প্রক্রিয়াটিকে গুরুত্ব সহকারে সংগঠিত করা প্রয়োজন। প্রতিটি বিষয়ের বিশিষ্ট বিশেষজ্ঞদের একটি দল গঠন করা, তৃণমূল পর্যায়ের শিক্ষকদের মতামত শোনা এবং অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করা প্রয়োজন।

মূল্যায়নের মানদণ্ড অবশ্যই স্বচ্ছ এবং বৈজ্ঞানিক হতে হবে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে বইগুলি দেশের সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য এবং সামাজিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। একই সাথে, স্কুল এবং পরিবারগুলির উপর ধাক্কা কমাতে একটি যুক্তিসঙ্গত বাস্তবায়ন রোডম্যাপ থাকতে হবে। এর জন্য সমগ্র সমাজের সহযোগিতা প্রয়োজন।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটটি অন্যান্য শিক্ষাগত উদ্ভাবনী সমাধানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত থাকতে হবে। পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবন অবশ্যই শিক্ষাদান পদ্ধতির উন্নতি, মূল্যায়ন ও মূল্যায়নে উদ্ভাবন এবং শিক্ষক কর্মীদের ক্ষমতার উন্নতির সাথে সাথে চলতে হবে। পদ্ধতি পরিবর্তন না করে যদি কেবল বই পরিবর্তন করা হয়, তাহলে কার্যকারিতা খুবই সীমিত হবে।

পরিশেষে, পাঠ্যপুস্তকগুলিকে একীভূত করার অর্থ সৃজনশীলতাকে সীমাবদ্ধ করা নয়। বিপরীতে, যখন মৌলিক জ্ঞান স্থিতিশীল থাকে, তখন শিক্ষকদের শ্রেণীকক্ষের পরিবেশের জন্য উপযুক্ত সৃজনশীল কার্যকলাপ বিকাশের জন্য উপযুক্ত শর্ত থাকে। পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করে শেখার সহায়ক হাতিয়ার হয়ে উঠবে। ভবিষ্যতের জন্য একটি ন্যায্য, কার্যকর এবং টেকসই শিক্ষা গড়ে তোলার জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তকের সেটে ফিরে আসা একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ।

সূত্র: https://baothainguyen.vn/tin-moi/202508/tro-lai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-b8f6206/