تعمل مدينة هوشي منه على بناء القدرات الرقمية للطلاب لإجراء البحوث العلمية واختيار المهن

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 1. — أشار السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إلى النزاهة في البحث العلمي في ورشة العمل حول الكفاءة الرقمية للطلاب.

وفقًا للمعلم هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن تزويد الطلاب بالمهارات الرقمية أمرٌ أساسي، إذ يُتيح لهم مزايا عديدة، منها: توسيع فرص التعلم، إذ تُمكّنهم المهارات الرقمية من المشاركة في تجارب تعليمية مُخصصة، والوصول إلى موارد التعلم، والمشاركة في النماذج الافتراضية، واستكشاف المحتوى التفاعلي على المنصات الرقمية. كما تُعزز المهارات الإبداعية ومهارات حل المشكلات لدى الطلاب. ويمكن استخدام التكنولوجيا الرقمية لتشجيع الإبداع وحل المشكلات. ومن خلال تطوير المهارات الرقمية، يُصبح الطلاب في جميع المراحل الدراسية أكثر استعدادًا بعد التخرج.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 2. — يتحدث رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه عن مزايا القدرة الرقمية

تعزيز النزاهة في أنشطة البحث العلمي

وفي التنفيذ الفعلي لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفقًا للسيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، يجب ربط تطوير القدرة الرقمية بقدرة البحث العلمي والتوجيه المهني لطلاب المدارس الثانوية.

وفقًا للمعلم باو كوك، هناك علاقة متبادلة بين الكفاءة الرقمية ومعارف ومهارات الطلاب في البحث العلمي. إن تطوير الكفاءة الرقمية من خلال المعرفة والمهارات يُمكّن الطلاب من اختيار أدوات البحث الإلكترونية المناسبة واستخدامها للعثور على المعلومات والبيانات المتعلقة بالقضايا التي تهمهم أو اتجاهات أبحاثهم.

بالإضافة إلى ذلك، تُساعد الكفاءة الرقمية الطلاب على تقييم المعلومات اللازمة لتوجيه واختيار مواضيع البحث العلمي بناءً على اتجاهات البحث ونقاط القوة الشخصية. تحديد وتحديث المواضيع والنتائج الجديدة المُحققة عند تنفيذ البحث. تقييم موثوقية البيانات وقيمتها، ومقارنة بيانات الأعمال العلمية الحالية، وبالتالي إيجاد طريقة لمعالجة البيانات في موضوعهم.

على وجه الخصوص، أشار نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه إلى أهمية القدرات الرقمية في مواقف الطلاب تجاه البحث العلمي. سيساعد تطوير هذه القدرات الطلاب على حماية نتائج البحث وبياناتهم الشخصية قبل النشر الرسمي. تعرّف على كيفية مشاركة نتائج البحث بأمان وفعالية لضمان حقوق النشر الشخصية. ابنِ هوية شخصية من خلال أنشطتك البحثية العلمية. حدّ من الآثار السلبية على الصحة النفسية والجسدية أثناء البحث عن معلومات البحث العلمي. افهم مواطن الضعف في تطوير مهاراتك البحثية العلمية لتعزيز معارفك وتحديثها لإتقانها.

في بيانه البحثي، أكد السيد كوك على تأثير الكفاءة الرقمية على اهتمامات الطلاب العامة بنزاهة البحث العلمي. ووفقًا للسيد كوك، ستساعد الكفاءة الرقمية الطلاب على اكتساب الوعي والسلوكيات الصحيحة عند مساعدة الآخرين في تطوير أنشطة البحث العلمي. اغتنم فرصة تطوير نفسك، وواكب أحدث التقنيات الرقمية لتحسين تفكيرك، وحدد مسارًا واضحًا لأبحاثك العلمية. تحلَّ بالصدق، وعزز النزاهة في أنشطة البحث العلمي.

من خلال المهارات الرقمية لتوجيه حياتك المهنية

في برنامج التعليم العام لعام 2018، تعد أنشطة التوجيه المهني أحد مجالات المحتوى الرئيسية الأربعة في الأهداف والمتطلبات في كل من مرحلتي التعليم الأساسي وتعليم التوجيه المهني.

أشار مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه إلى أن تطوير القدرات الرقمية لطلاب المرحلة الثانوية يهدف إلى بناء وتوجيه الطلاب نحو التوجه المهني تدريجيًا، بدءًا من المراحل الأولى للوعي بالتوجه المهني، ومساعدتهم على اكتساب المعرفة حول المهن وخصائصها، من خلال البيئة الرقمية. ومن هنا، يمكن للطلاب فهم خصائص المهنة، وتحليلها وتقييمها، واختيار المهن المناسبة لهم. ومن خلال تطوير القدرات الرقمية للطلاب، بالإضافة إلى تصفية المعلومات بأنفسهم، يمكنهم أيضًا اتخاذ خطوة أكبر من خلال إنشاء محتوى رقمي يتعلق بالتوجه المهني.

من إطار المناهج الدراسية للأنشطة التجريبية للتوجيه المهني، في ورشة العمل، اقترح السيد نجوين فيت ترونج، نائب المدير العام لمؤسسة KDI للتعليم، دمج التوجيه المهني في تعليم المهارات الرقمية.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 3. — اقترح السيد ترينه فينه ثانه، رئيس قسم التعليم والتدريب في Go Vap، برنامجًا لتعليم الكفاءة الرقمية.

اقترح السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في غو فاب، أن تُطوّر إدارة التعليم والتدريب برنامجًا تكميليًا للكفاءات الرقمية، ليس فقط لخدمة عامة الناس، بل أيضًا لتوفير تعليم متخصص في التوجيه المهني والبحث العلمي. وسيعتمد المحتوى التعليمي، عند تطبيقه، على روح التنشئة الاجتماعية، بموافقة أولياء الأمور، عند الحاجة.

ردًا على مقترحات الوفود المشاركة في ورشة العمل، صرّح السيد نجوين باو كوك بأن هدف إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه هو بناء نظام كفاءات رقمية لدعم تعليم وتعلم المعلمين والطلاب. وستجري الإدارة في الفترة المقبلة استبيانًا لتقييم إطار الكفاءات الرقمية للطلاب والمعلمين، بهدف بناء نظام متزامن يحقق أهداف البرنامج التعليمي، وبناء مدينة ذكية، ومواكبة توجهات العولمة.

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm