عقدت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أول اجتماع مهني لها حول تعليم ما قبل المدرسة في مدينة هو تشي منه الجديدة في 16 يوليو بمشاركة 168 مديرًا رئيسيًا من 168 جناحًا وبلدية ومنطقة خاصة في المدينة.
وتحدثت السيدة لي ثوي ماي تشاو في الاجتماع.
الصورة: فونغ ها
وصفت السيدة لي ثوي ماي تشاو، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، الاجتماع بأنه "في فترة بالغة الأهمية والدلالة لتنمية الموارد البشرية في المدينة". وأضافت: "نحن على أعتاب مرحلة جديدة بعد تنفيذ عملية دمج وتعديل الحدود الإدارية وفقًا لقرار اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية. وبناءً على ذلك، اندمجت رسميًا المدن الثلاث الصديقة، وهي مدينة هو تشي منه، ومقاطعة بينه دونغ، ومقاطعة با ريا - فونغ تاو ، في مدينة هو تشي منه الكبرى".
النطاق الهائل للتعليم ما قبل المدرسي في مدينة هوشي منه الجديدة
وقالت السيدة لي ثوي ماي تشاو إن مدينة هوشي منه لديها حاليا ما مجموعه 1839 روضة أطفال، بما في ذلك 692 مدرسة عامة، و1147 مدرسة غير عامة؛ و3103 مجموعات وفصول روضة أطفال مستقلة.
يُشكل 521,552 طفلًا في مرحلة ما قبل المدرسة "قلب" هذا النظام. من بين هؤلاء، تُعنى المرافق العامة برعاية وتربية وتعليم 220,303 أطفال. ويبلغ عدد الأطفال الذين يدرسون في رياض الأطفال غير الحكومية 301,249 طفلًا.
أطفال ما قبل المدرسة في مدينة هوشي منه
الصورة: نهات ثينه
يوجد في مدينة هوشي منه حاليًا 3,801 مديرًا و40,435 معلمًا لمرحلة ما قبل المدرسة و20,726 موظفًا.
وفقًا للسيدة تشاو، لا تعكس الأرقام المذكورة أعلاه نطاقًا واسعًا جدًا من التطور فحسب، بل تنطوي أيضًا على تحديات كبيرة. كلما اتسع النطاق، واتسعت المنطقة، وزاد التنوع، وزادت المسؤولية. على فريق معلمي رياض الأطفال مواجهة هذه التحديات بمواجهة مباشرة، لا خوفًا، بل لتعزيز مسؤوليتهم، والوفاء بمسؤوليتهم في رعاية أطفال رياض الأطفال وتربيتهم وتعليمهم على أكمل وجه.
التنسيق لمراجعة واستكمال 168 ضابطا مسئولا عن الثقافة الاجتماعية في البلديات/الأحياء.
أكد مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه على الحاجة إلى عقلية ونهج جديدين في مجال تعليم ما قبل المدرسة. ويتمثل التوجه الاستراتيجي في الفترة المقبلة في "إعادة هيكلة جهاز القيادة، وتحقيق لامركزية إدارية قوية، وفي الوقت نفسه تعزيز التدريب والاختبار المهني والإشراف على جودة رعاية الأطفال والتعليم، مع مراعاة مبادئ التركيز واللامركزية والترابط الوثيق والملاءمة للمنطقة وممارسات التنفيذ".
السيدة لونغ ثي هونغ ديب، رئيسة قسم تعليم ما قبل المدرسة، إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه
الصورة: فونغ ها
عقد 168 مديرًا رئيسيًا لـ 168 جناحًا وبلدية ومنطقة خاصة جديدة في مدينة هوشي منه، بعد الاندماج، اجتماعهم المهني الأول لمرحلة ما قبل المدرسة.
الصورة: فونغ ها
وعلى وجه التحديد، قدمت السيدة لي ثوي ماي تشاو نموذجًا وهيكلًا وشبكة أنشطة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في 168 حيًا وبلدية في جميع أنحاء مدينة هوشي منه:
- سيتم تنظيم 168 حيًا/بلدية في المدينة ضمن 16 تجمعًا متخصصًا. يعتمد هذا التجمع على عوامل جغرافية واجتماعية، بهدف تحقيق أقصى قدر من التشابه وسهولة التنسيق والإدارة والدعم المتبادل.
- لتعزيز الدور القيادي، سيتم تقسيم هذه المجموعات الست عشرة إلى أربع مجموعات مهنية كبيرة. وستُسند مسؤولية قيادة هذه المجموعات الكبيرة إلى معلمين من قادة إدارات التعليم والتدريب السابقة في المناطق/المقاطعات، ممن يتمتعون بخبرة عميقة وتجربة إدارية واسعة. وسيكون المعلمون بمثابة جهات اتصال مهمة، حيث يساعدون إدارة التعليم والتدريب في توجيه الخطط ووضعها وتنفيذ المواضيع، ويكونون بمثابة جسر لتقديم المشورة والمساهمة بأفكار حول السياسات المهمة المتعلقة بالتعليم ما قبل المدرسي.
- ستضم المجموعات المهنية الست عشرة فريقًا أساسيًا من الخبراء من إدارة تعليم ما قبل المدرسة التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب، إلى جانب معلمين من قادة المدارس ذوي خبرة وقدرة تنسيقية عالية. هنا تُنفَّذ الأنشطة المهنية بأكثر الطرق فعالية وحيوية.
- لإكمال الشبكة، تخطط وزارة التعليم والتدريب لتنسيق مراجعة وإضافة 168 مسؤولاً عن الثقافة الاجتماعية في البلديات/الأحياء، متخصصين في دعم الإدارة على مستوى القاعدة الشعبية. يتمتع هؤلاء المسؤولون بمعرفة واسعة بنظام الوثائق القانونية، ولديهم القدرة على التواصل الوثيق مع السلطات المحلية، مما يساعد المدارس على تخفيف الأعباء الإدارية والتركيز على العمل المهني.
ثلاث مهام للتعليم ما قبل المدرسي في مدينة هوشي منه في السياق الجديد
صرحت نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، لي ثوي ماي تشاو، بأن المهمة الأولى والأهم هي ضمان جودة التعليم على اختلاف أنواعه. تبدأ جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة بأبسط الأمور: بيئة آمنة تمامًا للصحة البدنية والنفسية، ونظام غذائي سليم ، والأهم من ذلك كله، الحب والاحترام اللذين يحظى بهما كل طفل. كيف يمكن لطفل في صف مستقل في إحدى ضواحي المدينة أن يتمتع ببرنامج تعليمي متقدم، وأن يحظى برعاية مدروسة وعلمية كطفل في مدرسة وطنية نموذجية في مركز المدينة؟ هذا هو العدل والمساواة.
المهمة الثانية هي تعزيز وتطوير الإدارة الإدارية والمهنية لأكثر من 3000 مجموعة وفصل رياض أطفال مستقل. كيف يمكن للمجموعات والفصول الالتزام باللوائح القانونية، وضمان السلامة، وفي الوقت نفسه، إطلاق العنان لإمكاناتها، ودعم تطورها المهني، وبناء شبكة علاقات سلسة ومتزامنة؟
المهمة الثالثة هي توزيع الموارد ودعم الفريق بطريقة منطقية وعلمية وعادلة بين المناطق ذات الظروف التنموية المختلفة في مدينة هو تشي منه، التي تضم مناطق حضرية نابضة بالحياة، ومناطق ريفية، ومناطق صناعية، وجزرًا. كيفية وضع سياسات شاملة ومتطورة بما يكفي لتوجيه موارد المدينة الاستثمارية إلى حيث تشتد الحاجة إليها، بحيث يشعر كل معلم بالاهتمام والتقدير.
المصدر: https://thanhnien.vn/tphcm-moi-sau-sap-nhap-hon-nua-trieu-tre-mam-non-1800-truong-3000-nhom-lop-185250716165924366.htm
تعليق (0)