ارتفاع حاد في معدلات القبول الجامعي بحلول عام 2025: ظاهرة جديدة تُعرف بـ"درجات المقارنة الافتراضية"

(دان تري) - على الرغم من أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية يعتبر صعبًا وأن درجات الاختبارات قد انخفضت، إلا أن درجات القبول في الجامعة ارتفعت "بشكل صاروخي"، حتى أنها سجلت رقمًا قياسيًا جديدًا، مما تسبب في مفاجأة كبيرة لكل من الخبراء والمرشحين وأولياء الأمور.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 (الصورة: هاي لونغ).

معيار مرتفع بشكل غير عادي

وبعد أن أعلنت معظم الجامعات عن درجاتها المعيارية، كانت الظاهرة "المذهلة" هي وصول درجة المعيارية إلى الحد المطلق 30/30، باستخدام أسلوب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

هذا العام، سجلت ما يصل إلى 6 تخصصات في 4 جامعات هذه الدرجة القياسية، بما في ذلك: الطب (الأكاديمية الطبية العسكرية)، والعلاقات الدولية (الأكاديمية العسكرية للعلوم)، وعلم أصول التدريس باللغة الإنجليزية وعلم أصول التدريس باللغة الصينية في جامعتين أجنبيتين تابعتين لجامعة هانوي الوطنية وجامعة هوي.

وبالإضافة إلى ذلك، حصلت العشرات من الصناعات على درجة معيارية قدرها 29 نقطة.

حطمت هذه النتيجة الرقم القياسي المسجل في السنوات السابقة. ففي عام ٢٠٢٤، كانت أعلى نتيجة معيارية ٢٩.٣ نقطة (تخصص الأدب والتاريخ، جامعة هانوي الوطنية للتربية)؛ وفي عام ٢٠٢٣، كانت ٢٩.٤٢ نقطة ( تخصص علوم الحاسوب، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا). وهذا يُظهر أن النتيجة المعيارية العامة لهذا العام أعلى بكثير.

إذا كانت قائمة الإحصائيات تظهر كل عام درجة معيارية قدرها 28 (على مقياس من 30) باعتبارها من بين أعلى الدرجات، فإن 29 نقطة هذا العام ليست بالضرورة في القمة.

في المجالات "الساخنة" مثل الذكاء الاصطناعي وعلم التربية... المرشحون الذين حصلوا على 29 نقطة غير متأكدين من قبولهم.

وباعتبارها مؤسسة حاصلة على درجة معيارية تبلغ 29.92 نقطة في علوم الكمبيوتر (البرنامج المتقدم)، تقترب من العلامة 30، تعتقد جامعة العلوم الطبيعية، جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه أن السبب الرئيسي هو الزيادة في عدد الطلبات.

وبالمقارنة بعام 2024، بلغ إجمالي عدد الطلبات المقدمة إلى المدرسة 60,849 (زيادة بنحو 2 مرة)، مما أدى إلى زيادة المعدل القياسي في العديد من التخصصات.

هذا العام، يواصل تخصص علوم الحاسوب استقطاب عدد كبير من المرشحين المتميزين، بمن فيهم العديد من الحائزين على جوائز دولية. تعكس هذه النتيجة الإقبال الكبير على هذا التخصص في الكلية.

ومع وصول درجة المعيار لتخصص الذكاء الاصطناعي إلى 29.6 نقطة، علق الدكتور نجوين تان تران مينه كانج، نائب مدير جامعة تكنولوجيا المعلومات في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية: بشكل عام، ارتفعت درجة قبول المدرسة في عام 2025 في بعض التخصصات الرئيسية، مما يعكس الحاجة إلى الموارد البشرية عالية الجودة في فترة التحول الرقمي.

تظهر هذه النتيجة أن المرشحين الذين يرغبون في القبول يجب أن يكونوا طلابًا مجتهدين يتمتعون بنتائج أكاديمية وامتحانات متميزة.

لا تزال التخصصات التربوية تحظى بدرجات قبول عالية (صورة توضيحية: هوين نجوين)

حصلت جامعة التربية ، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي أيضًا على درجة معيارية قدرها 29.84 في تخصص تاريخ الجغرافيا التربوية.

حصلت مادة التربية الإنجليزية في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني على ٢٩.٥٧ نقطة. وحصلت مادة التربية الكيميائية في جامعة التربية على ٢٩.٣٨ نقطة.

بالنظر إلى الصورة العامة، فإن المدارس التي تستخدم أساليب قبول قليلة وتعتمد بشكل رئيسي على درجات امتحانات التخرج، ستحصل على درجات قبول أقل. أما المدارس التي تستخدم أساليب قبول متعددة وتطبق سياسات متنوعة لجمع النقاط، فستحصل على درجات قبول أعلى.

ما هو السبب؟

قال خبير قبول في إحدى مدارس نظام جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية بصراحة: "لا تنظروا إلى زيادة درجات المعايير وتظنوا أن قدرات المرشحين جيدة، وأن درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية قد ارتفعت. أعتقد أن ظاهرة جديدة ظهرت هذا العام، وهي "درجات المعايير الافتراضية". لأن درجات المعايير في بعض المدارس لا تعكس قدرات المرشحين حقًا".

وأوضح أن هذه المشكلة لها أسباب عديدة.

أولاً، تحويل الدرجات "المُضلِّل". تلجأ العديد من المدارس إلى "الحيل" لتحويل درجات طرق القبول الأخرى، مثل شهادات اللغات الدولية (IELTS، SAT، ACT...)، واختبارات تقييم القدرات، وكشوف الدرجات، وامتحانات التخرج، وجوائز الطلاب المتفوقين...

غالبًا ما يُحقق هذا التحويل مزايا كبيرة للمرشحين، إذ يرفع معيار التقييم. ومع ارتفاع هذا المعيار، تتحسن سمعة المدارس أيضًا. وهذا مفيد بشكل خاص للمرشحين الحاصلين على شهادات لغة دولية في ظل انخفاض درجات اختبارات اللغة الإنجليزية هذا العام.

ثانيًا، نظرًا لتوقف القبول المبكر، لا يتأكد المرشحون من قبولهم قبل اجتياز امتحان القبول الجامعي، لذا يبذل الكثير منهم جهدًا كبيرًا في الامتحانات للحصول على درجة القبول الجامعي. وهذا بدوره يؤدي إلى زيادة مفاجئة في عدد الطلبات.

ثالثًا، لا يوجد حد أقصى لعدد التخصصات المتاحة للتخصص الواحد، مما يسمح للجامعات باستخدام أساليب قبول متنوعة، مما يتيح للمرشحين اختيار التخصص الأنسب لهم. وهذا يزيد من فرص المرشحين الحاصلين على شهادات دولية.

لطالما كانت نتائج العديد من الجامعات أقل من نتائج الجامعة الوطنية، ولكن في يومٍ ما، طُرِحَت "خدعة تحويل" فتجاوزت نتائج المعايير العديد من تخصصات الجامعات المرموقة. هذا العام، بالنظر إلى نتائج الامتحانات فقط، لا يمكننا الحكم على الجامعات والتخصصات "الرائجة" حقًا، كما قال هذا الشخص.

صرح السيد كو شوان تيان، رئيس قسم القبول وشؤون الطلاب بجامعة الاقتصاد والقانون، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، بصراحة أن تحويل الدرجات يؤدي إلى زيادة الدرجة المعيارية.

ويظهر التقييم العام الذي أجراه السيد تيان لنتائج المعايير المرجعية أن الجامعات التي تستخدم العديد من طرق القبول تتمتع بنتائج معايير مرجعية مرتفعة نسبيا.

يأتي هذا من التحويل القائم على النسبة المئوية الوطنية، وتحويل درجات الطرق الأخرى إلى مقياس من 30 نقطة. في الوقت نفسه، تأخذ الجامعات بعين الاعتبار عددًا أقل من الطرق أو درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية فقط، لذا ستكون الدرجة المعيارية أقل، كما قال السيد تين.

شهادة الايلتس لا تزال من نقاط القوة التي تحظى بالأولوية في القبول الجامعي (صورة توضيحية).

وفي معرض شرحه للدرجات المعيارية المطلقة في علم أصول التدريس باللغة الإنجليزية وعلم أصول التدريس باللغة الصينية، قال الأستاذ المشارك الدكتور ها لي كيم آنه، نائب مدير جامعة اللغات الأجنبية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، إن هذا يرجع إلى العديد من الأسباب.

من حيث العرض والطلب، تُعدّ الحصة التي تمنحها وزارة التعليم والتدريب لتدريب المعلمين منخفضةً جدًا، بينما الطلب الاجتماعي على معلمي اللغة الإنجليزية مرتفعٌ جدًا. كما أن سياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية ودعم نفقات المعيشة لطلاب تدريب المعلمين تجذب الطلاب المتفوقين للتسجيل، وخاصةً معلمي اللغات الأجنبية.

ومع ذلك، فإن سياسة القبول هي السبب الرئيسي وراء رفع درجات المعايير في التخصصات "الساخنة".

لدى المدرسة آلية لإضافة نقاط للطلاب المتفوقين على مستوى المحافظات، والطلاب الذين فازوا في امتحان الأولمبياد بجامعة هانوي الوطنية، والطلاب الحاصلين على شهادات دولية موحدة مثل SAT أو ACT أو شهادات اللغة الأجنبية الدولية مثل IELTS.

تعتمد جميع طرق القبول على مقياس درجات موحد بدلاً من حساب حصص ومعايير منفصلة. وهذا يُتيح مزايا للمرشحين المتقدمين للقبول المشترك، على سبيل المثال، يُقبل المرشحون للبرامج المتخصصة في المدارس الإقليمية المتخصصة والمدارس المتخصصة التابعة لجامعة هانوي الوطنية بناءً على السجلات الأكاديمية وشهادات اللغات الأجنبية.

إن تحويل شهادات اللغة الدولية إلى درجات اختبار اللغة الإنجليزية هو أيضًا عامل يرفع الدرجة القياسية لأن معظم المرشحين الذين يتقدمون للتخصصين المذكورين أعلاه لديهم اختبار IELTS بمستوى مشترك يتراوح بين 7.5 و8.0، وهو ما يعادل الدرجة المثالية 10 في اللغة الإنجليزية.

وأخيرًا، لا يقتصر قبول المرشحين على مزيج من القبولات أو طريقة القبول. إذ يقوم نظام الوزارة تلقائيًا بجمع بيانات المرشحين، واختيار المزيج أو الطريقة الأنسب لحساب درجاتهم.

وتقدم المدارس أيضًا العديد من مجموعات القبول المرنة للمرشحين لتحقيق أقصى استفادة من مزاياهم، مما يؤدي إلى زيادة الدرجات المرجعية في المدارس العليا والتخصصات "الساخنة" بشكل حاد.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm