انفجر طلاب الصف العاشر بالبكاء عند بوابة المدرسة وأثارت أسئلة الامتحان جدلاً

(دان تري) - انفجر الطلاب الذين كانوا يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه في البكاء بسبب امتحان الرياضيات "الغريب"، والمقال عن نمط حياة بائع متجول، وربط مهنة الكتابة بـ "صانع الطوب"... هي أسئلة الامتحان التي تسببت في نقاش حاد العام الماضي.

انفجر طلاب الصف العاشر في مدينة هوشي منه بالبكاء بسبب أسئلة الرياضيات

بعد انتهاء امتحان الرياضيات للقبول في الصف العاشر بمدينة هو تشي منه لعام ٢٠٢٤، بكى العديد من الطلاب على أكتاف أصدقائهم وأهاليهم بسبب أسئلة "غريبة". لم يتمكن العديد من الطلاب، حتى المتفوقين منهم، من إكمال الامتحان.

أثار امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هو تشي منه آراءً متضاربة ونقاشاتٍ حادة. لم يقتصر الاهتمام على الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، بل امتد إلى العديد من الخبراء الذين أعربوا عن آرائهم حول هذا الامتحان.

أشارت آراء كثيرة إلى أن الامتحان كان مبتكرًا وسهل التطبيق ويتطلب مهارات متعددة من الطلاب. في المقابل، رأى كثيرون أن الامتحان غير مناسب ويمثل تحديًا للطلاب.

انفجر طلاب في مدينة هوشي منه في البكاء بعد امتحان القبول للصف العاشر في عام 2024 بسبب الأسئلة "الغريبة" بعد امتحان الرياضيات (صورة: هوآي نام).

أعرب السيد فو خاك نغوك، الخبير في نظام هوك ماي التعليمي ، عن رأيه بأن امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه مصمم بطريقة "غير قياسية" للمساعدة في تقييم قدرات الطلاب الشاملة، من مهارات القراءة والفهم، والقدرة على التفكير في مواقف النمذجة إلى حل المشكلات.

الأسئلة لا تُعطيني معادلةً وأحلها، ولا تُعطيني مسألةً رياضيةً تشبه القالب تمامًا، ثم أُبدّل الأرقام فيها - وهي المسائل التي لطالما دفعت الطلاب الفيتناميين إلى حل مسائل الرياضيات بصوتٍ عالٍ، لكنهم "لا يُجيدون الرياضيات". الأسئلة مبنية على سياقات حياتية متنوعة للغاية، لذا لا يستطيع الطلاب حفظها.

وقد قام هذا الشخص بتقييم امتحان الرياضيات في مدينة هوشي منه باعتباره امتحانًا نموذجيًا لروح الابتكار التعليمي.

في هذه الأثناء، وبعد تحليل مفصل لامتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه، قال السيد نجوين خاك مينه، وهو معلم قاد أجيالاً عديدة من الطلاب الفيتناميين للتنافس في أولمبياد الرياضيات الدولي، إن هذا الامتحان يحتوي على العديد من القضايا التي تحتاج إلى دراسة جادة.

وبحسب السيد مينه، فإن الامتحان طويل للغاية ومليء بالكلمات، مما قد يؤثر سلبًا على نفسية المرشحين؛ ولا يلبي الامتحان بعض المتطلبات الأساسية الدنيا للامتحان؛ وتتسبب العديد من المشاكل المتعلقة بالعناصر العملية في الامتحان في ردود فعل سلبية تجاه تطبيق الرياضيات في الممارسة العملية...

وفيما يتعلق بمشهد بكاء الطلاب أمام بوابة الامتحان، أبدى السيد مينه تعاطفه قائلاً: "لو رأيت هذا الامتحان لبكيت أنا أيضًا".

وبحسب قوله، سيشعر الطلاب بخيبة أمل كبيرة عندما لا يُظهرون كامل إمكاناتهم في الامتحان. فالامتحانات التي لا تُهيئ الطلاب للاختبار قد تؤدي إلى نتائج غير مرغوب فيها، لذا من الطبيعي أن يبكي الطلاب.

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن امتحان الصف العاشر ليس امتحان تخرج، بل امتحان قبول، والغرض منه استقطاب الطلاب، وليس تقييم معارفهم. والهدف العام من الامتحان هو التمييز بين الطلاب لاختيارهم وفقًا لقدراتهم.

مقال عن نمط حياة الشباب

هذا الموضوع للمقالة قصير للغاية ويحتوي على جملة واحدة فقط: "اكتب مقالاً يناقش نمط حياة الشباب الحالي" هو اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024-2025 لطالب الصف العاشر في مدرسة ماك دينه تشي الثانوية، مدينة هوشي منه.

أثار موضوع المقال حول "أسلوب حياة القماش" العديد من الآراء المثيرة للجدل (الصورة: TL).

أثار هذا السؤال الامتحاني رأيين، أحدهما عبر عن الحب والحماس، والجانب الآخر كان مندهشًا للغاية ومعارضًا لطريقة صياغة هذا السؤال.

أعرب العديد من الآراء عن أن موضوع المقال كان قصيرًا ولكنه مثير للاهتمام وحديث ومثير للإعجاب، مع روح الابتكار للاختبار والتقييم بناءً على القدرة، وليس مقيدًا بالمنهج الدراسي.

على العكس من ذلك، فإن الرأي المعاكس هو أن "القماش المشمع" هي كلمة عامية، والمناهج الدراسية لا تذكر هذا المصطلح، وبالتالي لا يمكن التأكيد على أن جميع الطلاب يفهمون ويستوعبون هذا الاتجاه.

يجب أن تكون الامتحانات المدرسية مُلهمةً إذا كان الموضوع يتعلق بمفهوم اجتماعي لا يُشترط على الجميع معرفته، ولا يُمكن افتراض أن الجميع يفهمون معنى كلمة "لوحة". والأدب علمٌ أيضًا، ويجب أن يكون دقيقًا ومُلتزمًا بالمبادئ.

وأوضح الفريق المهني لمدرسة ماك دين تشي الثانوية أنه قبل ذلك، تم توجيه الطلاب للتعرف على متطلبات مقال جدلي اجتماعي حول قضية اجتماعية؛ وتم توجيههم لممارسة تطبيق العمليات الحجاجية في الكتابة المناسبة للوقت المطلوب.

وفيما يتعلق بمحتوى المعرفة، يرشد المعلمون الطلبة إلى بيان الأهمية العملية للقضايا الاجتماعية التي يوجهون الطلبة إلى اختيارها، بما في ذلك "أسلوب الحياة القماشي".

مقال للصف العاشر عن صناعة الطوب

أثار السؤال الجدلي في امتحان الأدب للصف العاشر لعام 2024 في مدرسة هانوي الثانوية للعلوم الاجتماعية والإنسانية جدلاً عندما طلب من الطلاب ربط عملية إنشاء عمل أدبي للكاتب بعمل البناء.

أثار هذا الامتحان جدلاً واسعاً بسبب طريقة طرحه غير المنطقية وغير اللائقة. فور انتهاء الامتحان، أعرب كثيرون عن رأيهم بأنه من غير اللائق إطلاقاً ربط عملية إنتاج عمل أدبي لكاتب بعمل "صانع طوب".

موضوع المقال يربط عملية الكاتب في إنشاء الأعمال الأدبية بعمل البناء (الصورة: لقطة شاشة).

وبحسب آراء كثيرة فإن ربط عملية إنشاء العمل الأدبي بالتشكيل والتشكيل الماهر لإنتاج طوب وردي موحد هو أمر جاف للغاية وميكانيكي ونمطي وغير مناسب وغير دبلوماسي.

إلى جانب ذلك هناك مخاوف من أن أسئلة الامتحان قد تؤدي إلى العودة إلى الكتابة النموذجية، مما يؤدي إلى فقدان عواطف الطلاب، وخاصة أولئك الذين يريدون التخصص في الأدب.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm