لا تفرط في تحميل المدارس
في التوجيهات الحديثة لتطبيق إطار الكفاءة الرقمية لطلاب المرحلة الثانوية وطلاب التعليم المستمر بوزارة التربية والتعليم والتدريب، يجب أن يضمن التطبيق الملاءمة والتطبيق العملي، وأن تتم عملية التطبيق تدريجيًا، وفق خارطة طريق متزامنة، لضمان جدوى التطبيق. وبشكل خاص، يجب ألا يُغير التطبيق المنهج الدراسي أو يُثقله.
وفي التنفيذ، تلعب تكنولوجيا المعلومات دورًا رئيسيًا، حيث توفر المعرفة الأساسية ونظامًا من المهارات الرقمية الأساسية للطلاب؛ كما تعمل المواد والأنشطة التعليمية الأخرى على خلق بيئة للطلاب لتطبيق المهارات الرقمية عمليًا، وبالتالي تعزيز قدراتهم وتطويرها بشكل شامل.
في الواقع، اهتم قطاع التعليم في مدينة هو تشي منه مُبكرًا بتنمية القدرات الرقمية للطلاب، بهدف المساهمة في بناء وتطوير خمسة عناصر أساسية في مجال تكنولوجيا المعلومات لديهم. وتشمل هذه العناصر تحديدًا: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإدارتها؛ والتصرف السليم في البيئة الرقمية؛ وحل المشكلات باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ وتطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعلم والدراسة الذاتية؛ والتعاون في البيئة الرقمية من خلال مواضيع المحتوى.
وفقًا للسيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، تُطبّق المنطقة محتوى تعليم المواطنة الرقمية لطلاب المرحلة الابتدائية من خلال برنامج التعليم العام لتكنولوجيا المعلومات، ويُحدَّد المحتوى بناءً على إطار الكفاءة الرقمية لطلاب المرحلة الابتدائية. يُناسب هذا المحتوى الخصائص النفسية ومستوى النمو المعرفي لطلاب المرحلة الابتدائية وظروف المدرسة؛ ويضمن أهداف ومتطلبات المواد/الأنشطة التعليمية ذات الصلة، ويعزز تنظيم التعليم والتعلم المتكامل، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ وفي الوقت نفسه، لا يُسبب ضغطًا أو عبئًا زائدًا على الطلاب والمعلمين.
قال السيد كوك: "يُدرج محتوى تعليم المواطنة الرقمية، عند تطبيقه، في الخطة التعليمية لجميع المدارس، بما يتوافق مع الظروف الخاصة بكل وحدة وواقع المنطقة. وبناءً على ظروف وخصائص كل مدرسة، اختارت الوحدات أسلوبًا مناسبًا للتنفيذ، مما يعزز الكفاءة ويعزز التوافق بين الفريق وأولياء الأمور والطلاب...".
مساعدة الطلاب على تطوير التفكير والإبداع
بعد الفترة التجريبية، اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025، تم تنفيذ تعليم المواطنة الرقمية لطلاب المدارس الابتدائية على نطاق واسع من قبل المؤسسات التعليمية في مدينة هوشي منه من خلال 4 أشكال: تدريس تكنولوجيا المعلومات وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018؛ دمج تعليم المواطنة الرقمية في المواد التعليمية والأنشطة التعليمية؛ التدريس والتعلم لتعزيز تعليم المواطنة الرقمية؛ وتنظيم نوادي تعليم المواطنة الرقمية.
باعتبارها وحدةً مختارةً للبرنامج التجريبي للعام الدراسي 2023-2024، علّقت السيدة فان ثي تشاو، مديرة مدرسة لونغ ذا فينه الابتدائية (حي ثونغ تاي هوي، مدينة هو تشي منه)، قائلةً إن تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية لاستخدام التكنولوجيا والتواصل بأمان وفعالية سيساعدهم على تجنب مخاطر الإنترنت. كما أن تزويد الطلاب بهذه المهارات يُساعدهم على تطوير التفكير متعدد الأبعاد والإبداع الضروريين في العصر الرقمي.
"يشعر الطلاب بالحماس ويستمتعون بكل درس، ومن خلال التجارب العملية، يطورون مهارات تكنولوجيا المعلومات المناسبة لكل صف. وعلى وجه الخصوص، شارك أولياء الأمور ورافقوا..."، هذا ما قاله مدير مدرسة لونغ ذا فينه الابتدائية.
أكد السيد نجوين باو كوك: "في سن المدرسة الابتدائية، يبدأ الأطفال باستكشاف تكنولوجيا المعلومات واستخدامها، لذا فإن تعليم مهارات المواطنة الرقمية لطلاب المرحلة الابتدائية أمر بالغ الأهمية. ومن خلال ذلك، سيكتسب الطلاب المهارات الأساسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بأمان وفعالية، مما يساعدهم على تجنب مخاطر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك، سيساعد البرنامج الطلاب على تطوير التفكير متعدد الأبعاد وتنمية المهارات الإبداعية اللازمة في العصر الرقمي."
صرحت السيدة نجوين ثي كيم هونغ، مديرة مدرسة فو تو الابتدائية (منطقة فو تو، مدينة هو تشي منه)، بأن المدرسة اختارت دمج تعليم مهارات المواطنة الرقمية في المواد والأنشطة التعليمية في جميع الصفوف الدراسية. وقد أضفى هذا النهج نكهةً جديدةً على الدروس.
وأكدت السيدة هونغ أنه "إذا تلقى الطلاب في هذا العمر تعليمًا مناسبًا حول مهارات المواطنة الرقمية، فإنهم سيبتعدون عن المخاطر في العالم الإلكتروني".
قالت الأستاذة لي ثي كيو نهي، مُعلّمة الصف الأول الابتدائي بمدرسة فان فان تري الابتدائية (حي كاو أونغ لان، مدينة هو تشي منه)، إن الطلاب وأولياء أمورهم متحمسون جدًا للدروس التي تُقدّم باستخدام الأجهزة الذكية. بالنسبة لطلاب الصف الأول الابتدائي، يقتصر تعليم المواطنة الرقمية بشكل أساسي على مساعدتهم على التأقلم مع العمليات الأساسية على أجهزة الكمبيوتر.
وأضافت السيدة نهي: "عندما يتم دمج تعليم مهارات المواطنة الرقمية مباشرة في الفصل الدراسي، يمكن للطلاب التفاعل مع الأجهزة والتواصل مع الأصدقاء والمعلمين والحصول على المزيد من الأفكار ويكونون أكثر حماسًا".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html
تعليق (0)