وطلب رئيس الوزراء تحسين آلية التوظيف والأجور بحيث يحصل المعلمون على رواتب تتناسب مع جهودهم خاصة في دور الحضانة والمناطق النائية.
وقال رئيس الوزراء فام مينه تشينه خلال اجتماعه مع ممثلي المعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر في هانوي: "إن مهنة التدريس نبيلة، فما هي سياسة العلاج المناسبة حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة البال، والسعي المستمر والمساهمة في تعليم البلاد، وخاصة في المناطق النائية والحدودية والجزر؟".
وأشاد رئيس الوزراء بالمعلمين الذين نشروا العديد من المقالات العلمية وفازوا بجوائز دولية مثل السيدة هوانج ثي تاي هوا (جامعة هوي)، والسيد لي آن توان (جامعة فينيكا)، والسيد نجوين هاي نام (جامعة هانوي للصيدلة)... والمعلمين الذين دربوا العديد من الطلاب المتميزين لجلب المجد للتعليم في البلاد مثل السيد هوانج فان نام (ها تينه)، والسيد لي دوك ثينه (هاي فونج)...
أعرب قادة الحكومة عن إعجابهم بالمعلمين الذين صمدوا في وجه الجداول، وعبروا المعابر، وحملوا الرسائل إلى المرتفعات والمناطق النائية والحدود والجزر. ضحى العديد من المعلمين بأنفسهم من أجل حب طلابهم، وثابروا على البقاء في القرى النائية، يأكلون ويعيشون ويعملون مع الناس، ويزورون كل منزل لتشجيع الطلاب على الذهاب إلى المدرسة، مثل المعلمين لاو يي باي (نغي آن) وفام ثي هونغ (ين باي)، والمعلم فو فان تونغ (جيا لاي).
وقال رئيس الوزراء "إن الحكومة تتفهم وتتعاطف وتشارك دائمًا الصعوبات والمصاعب التي واجهها المعلمون على مدار السنوات الماضية، وخاصة خلال جائحة كوفيد-19".
التقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه بالمعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر. الصورة: نهات باك
أعرب السيد تشينه عن قلقه إزاء التحديات التي تُشكلها الثورة الصناعية الرابعة على قطاع التعليم. كيف يُمكننا دمج التعلم مع الممارسة، وتحسين جودة الموارد البشرية، وزيادة إنتاجية العمل، وتعزيز القدرة التنافسية الاقتصادية؟ ما هي الحلول التي يُمكننا من خلالها تزويد الطلاب بالمعارف الأساسية، مع تهيئة الظروف المناسبة لهم لتنمية مواهبهم؟
خلال الاجتماع، قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، إن تطوير المعلمين يواجه تحديات عديدة. فحياة المعلمين صعبة، لا سيما في المناطق النائية. كما أن هيكل المعلمين غير متوازن بين المواد الدراسية من نفس المستوى والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة.
هناك نقص في المعلمين في العديد من المناطق. حصة المعلمين المخصصة لمعظم المناطق أقل من الطلب الفعلي. توظيف المعلمين العامين غير كافٍ ولا يتم في الوقت المناسب. هناك نقص في آليات استقطاب المعلمين في المهنة والاحتفاظ بهم. لا تزال رواتب المعلمين الجدد منخفضة، كما أشار السيد سون إلى سلسلة من المشاكل.
تُجري وزارة التربية والتعليم والتدريب دراسةً حول نظام عمل معلمي التعليم العام، وسياسات المعلمين والعاملين في رياض الأطفال الحكومية. وبناءً على هذه النتائج، ستقترح الوزارة سياساتٍ محددةً لتحسين الحياة المادية والمعنوية للإداريين والمعلمين والعاملين في المدارس.
رئيس الوزراء فام مينه تشينه ووزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في اجتماع مع المعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر. الصورة: نهات باك
يوجد 1.6 مليون معلم على مستوى البلاد، أي أقل من 10,000 معلم. في عام 2022، سيتجاوز إجمالي عدد المعلمين الذين سيتركون المهنة على مستوى البلاد 16,000 معلم، أي بمعدل معلم واحد من كل 100 معلم سيترك المهنة.
ابتداءً من 1 يوليو، سيظل معلمو رياض الأطفال للصف الثالث يتقاضون أقل رواتب، من حوالي 3.8 مليون دونج إلى أكثر من 8.8 مليون دونج شهريًا، حسب المستوى. ويزيد هذا المستوى عن السابق بحوالي 0.6 مليون إلى 1.5 مليون دونج. وسيحصل معلمو المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية للصف الأول على أعلى رواتب، حيث سيحصل المتقدمون بمعامل راتب 6.78 على أكثر من 12.2 مليون دونج شهريًا.
اقترح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون مرارا وتكرارا زيادة عاجلة في رواتب المعلمين لتحسين حياتهم والحد من فقدان الوظائف.
في مناقشة عقدت في الجمعية الوطنية في أوائل نوفمبر، اقترح النائب ها آنه فونج (معلم في مدرسة هونغ كان الثانوية، منطقة ثانه سون، مقاطعة فو ثو) تحديد أعلى راتب للمعلمين في جدول الرواتب الإدارية والمهنية، مع منح بدلات إضافية وفقًا لطبيعة الوظيفة.
وفي معرض إجابتها على أسئلة المندوبين بعد ذلك، قالت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا إنه عند إصلاح سياسة الرواتب، سيتم إعطاء الأولوية لوضع رواتب المعلمين على أعلى مستوى في سلم رواتب القطاع الإداري والمهني.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)