أعلنت وزارة التربية والتعليم مساء اليوم الأربعاء 14 يوليو 2020، أنها ستعقد مؤتمرا لإعلان نتائج امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، بعد ظهر يوم الخميس 15 يوليو 2020، بمقر وزارة التربية والتعليم.
بالإضافة إلى نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ، رئيس اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2025، ترأس المؤتمر مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب هوينه فان تشونج ونائب مدير إدارة الجودة نجوين نغوك ها.
بالإضافة إلى الإعلان عن توزيع الدرجات لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، وتقديم معلومات من اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وفريق تحليل توزيع الدرجات، كان للمؤتمر أيضًا وقت للتبادل والمناقشة بين اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025؛ وفريق تحليل توزيع الدرجات مع الخبراء والمراسلين.
في السابق، وبحسب العديد من المعلمين، شهد امتحان الرياضيات لهذا العام تغييرات كبيرة في الهيكل، وزيادة في أسئلة التطبيق والتطبيق رفيعة المستوى.
وفي الوقت نفسه، يُعتبر اختبار اللغة الإنجليزية ذو مستوى صعوبة أعلى في كل من المفردات وبنية الجملة.
لذلك، من المتوقع أن تكون درجات امتحانات الثانوية العامة لهذا العام أقل من درجات عام ٢٠٢٤، وخاصةً في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية. وهذا قد يؤدي إلى انخفاض المعدل الاعتيادي للقبول الجامعي بناءً على درجات امتحانات التخرج، وخاصةً في المسارات D01 وA01 وD07.
عام 2025 هو العام الأول الذي ستقوم فيه وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير أسئلة الامتحانات دون الاعتماد على بنك الأسئلة من خلال العمليات المغلقة والاختبارية وحتى الموحدة.
صرح البروفيسور نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، بأن عملية بناء أسئلة الامتحانات بناءً على بنوك الأسئلة قد طُبّقت في السنوات الأخيرة لبرنامج عام ٢٠٠٦. أما بالنسبة لبرنامج عام ٢٠١٨، فبدلاً من استخدام بنك الأسئلة، تستخدم وزارة التعليم والتدريب مكتبة أسئلة، وهي للاستخدام المرجعي فقط. وقد وُضعت أسئلة امتحان هذا العام بناءً على أساليب الخبراء، بالإضافة إلى مراجع أساسية لأسئلة منشورة، تم اختبار صعوبتها ومستوى استجابتها للتعليم والتعلم.
على وجه الخصوص، يختلف امتحان هذا العام اختلافًا كبيرًا عن التحضير للامتحانات في الأعوام السابقة. ففي السابق، كان الامتحان يعتمد على مصفوفة جاهزة مسبقًا، على سبيل المثال، كان هناك سؤال أو سؤالان في قسم محتوى معين، أما هذا العام فلا توجد مثل هذه المصفوفة. تُولّد مصفوفة الامتحان عشوائيًا أثناء التحضير، دون معرفة مسبقة بها. وصرح البروفيسور نجوين نغوك ها: "أثناء التحضير للامتحان، يُولّد البرنامج مصفوفة الامتحان عشوائيًا تمامًا، ويمكنه دمج موضوع أو آخر، ويتم توليد مستوى التفكير والإدراك والفهم والتطبيق عشوائيًا تمامًا".
ومع ذلك، وفقا للخبراء، مع الامتحانات الموحدة مثل امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، قبل إدراجها في الامتحان الرسمي، فإن تقييم ما إذا كان السؤال صعبًا أو سهلًا، وكيف يميز بين مجموعات المرشحين وما هي جودته لا ينبغي أن يعتمد فقط على فريق تجميع الأسئلة والتقييم، ولكن يجب تقييمه علميًا من خلال عملية التصميم التجريبي وتحليل البيانات وتطبيق نظريات القياس.
قال محاضر في جامعة هانوي الوطنية للتعليم إن امتحان الثانوية العامة للطلاب على مستوى البلاد يجب أن يُبنى وفقًا لمبادئ تربوية وعلمية وموحدة، مع التركيز على المتعلمين، والسعي لتحقيق العدالة والموثوقية، وقياس معايير المخرجات الصحيحة لبرنامج التعليم العام. يجب توحيد الامتحان من خلال اختبارات عملية، ويجب أن يخضع لجولات اختبار متعددة لتقييم الصعوبة والصلاحية والموثوقية.
وفقاً لهذا الخبير، لا يمكن التغاضي عن غياب الشفافية في عملية إعداد الأسئلة. ولضمان استقرار امتحان الثانوية العامة الوطني، يتعين على وزارة التعليم والتدريب توحيد فريق إعداد الامتحانات الوطنية من حيث الخبرة وأساليب إعداد الأسئلة، وتصميم اختبارات موحدة تعكس بدقة معايير المخرجات، وضمان موثوقيتها.
أكد أحد خبراء الامتحانات على ضرورة بناء بنك أسئلة وطني موحد، وهو أساس تقني مهم، لكنه لم يُرسَ بعد. يُعدّ بناء اختبار لامتحان يصل عدد المتقدمين إليه إلى مليون طالب أمرًا بالغ الأهمية، لذا لا يمكن الاعتماد على خبرة الخبراء فقط.
وعندما لا يتم بناء بنك الأسئلة، فإن تصميم الاختبار يحتاج أيضًا إلى اتباع عملية موحدة، حيث يجب اختبار جميع أسئلة الاختبار وتحليلها بعمق بعد تجميعها وتقييمها بعناية.
المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-thong-tin-ve-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-196250714212046798.htm
تعليق (0)