إن إصدار قانون المعلمين يعد إنجازاً عظيماً ومثيراً للإعجاب.

أكد ممثل اليونسكو أن إصدار قانون المعلمين يعد إنجازا عظيما ونقطة تحول واختراقا.

إنجاز تاريخي

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب عصر يوم 17 يوليو مؤتمرا لتلخيص عملية بناء وإصدار وتطبيق قانون المعلمين.

وفي كلمته في المؤتمر، هنأ السيد كارلوس فارغاس - رئيس قسم تطوير المعلمين في اليونسكو، رئيس أمانة الفريق العامل الدولي المعني بالمعلمين من أجل التعليم 2030 - نيابة عن اليونسكو، فيتنام على تحقيق إنجاز مثير للإعجاب ومهم ومبتكر، وهو إصدار قانون المعلمين - وهو إطار قانوني شامل، يعترف بالدور الأساسي للمعلمين في التعليم.

وقال السيد كارلوس فارغا إن قانون المعلمين له أهمية كبيرة، وتحديدًا: خلق بيئة مواتية لتنمية الكادر التعليمي؛ وحصول المعلمين على الدعم اللازم لتطوير خبراتهم ومسيرتهم المهنية بشكل مستمر؛ والتأكيد على دور الدولة ومسؤوليتها في ضمان الوقت والموارد المالية، حتى يمكن تنفيذ السياسات بشكل فعال.

وقال كارلوس فارغاس: "نحن سعداء لأن القانون قدم إطارًا يعكس رؤية عالمية لمستقبل التدريس".

وفي معرض مشاركته ببعض التعليقات حول اتجاهات السياسة العالمية والتوصيات لتحسين جودة المعلمين، أشار السيد كارلوس فارغاس إلى التقرير العالمي لليونسكو الذي نُشر في عام 2021: "إعادة تشكيل مستقبلنا معًا: عقد اجتماعي جديد بشأن التعليم".

وأكد التقرير على الدور المركزي للمعلمين في بناء تعليم عالي الجودة وعادل؛ ويجب احترام التدريس باعتباره نشاطًا تعاونيًا لخلق المعرفة، وليس مجرد نقل المعرفة...

يُشكل التقرير أيضًا أساسًا للمشاورات المُقامة لقمة التحول التعليمي رفيعة المستوى لعام ٢٠٢٢ وميثاق مهنة التدريس في مقر الأمم المتحدة بنيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية. وفي هذه القمة، يُشدد على دور المعلمين في التحول التعليمي، ويُجمع الجميع على ضرورة دعم التطوير المهني للمعلمين، وإنشاء مجلس رفيع المستوى للمعلمين.

كما أشار السيد كارلوس فارغاس إلى تقرير "المعلم العالمي: معالجة نقص المعلمين وتطوير مهنة التدريس"، مشيرًا إلى النقص الحاد في المعلمين عالميًا، وأحد أسبابه هو ترك المعلمين للمهنة. ويرتبط هذا الأمر ارتباطًا مباشرًا بظروف العمل والآليات القانونية. ومن هنا، أكد السيد كارلوس فارغاس مجددًا أن إصدار قانون المعلمين هو الخطوة الصحيحة.

استعرض المشاركون في المؤتمر عملية بناء وإصدار وتطبيق قانون المعلم.

مبدآن أساسيان لتحويل مهنة التدريس: التعاون والتعلم مدى الحياة

حددت اليونسكو والمجتمع الدولي في السنوات الأخيرة مبدأين أساسيين لتحويل مهنة التدريس: التعاون والتعلم مدى الحياة.

ينبغي النظر إلى التدريس كمهنة تعاونية، وهذا له انعكاسات على سياسات المعلمين. وقد قدّم كارلوس فارغاس مثالاً واضحاً على هذا التعاون من خلال مشاركة 1.6 مليون معلم فيتنامي في وضع قانون المعلمين. ويشمل هذا التعاون أيضاً اتخاذ القرارات المتعلقة بالسياسات، وتطوير المناهج، وتصميم التقييمات، وغيرها من مجالات التعليم. كما يُعدّ التعاون مهماً في التطوير المهني، إذ يُسهم في بناء مجتمعات تعلمية لا يشعر المعلمون فيها بالعزلة في الفصل الدراسي، بل يشعرون بأنهم جزء من مجتمع مهني، مدعومين وموثوقين.

وأكد السيد كارلوس فارغاس أننا بحاجة إلى النظر إلى المعلمين ليس فقط باعتبارهم منفذي برامج ولكن أيضًا كمثقفين عموميين يتمتعون بالاستقلالية والقدرة على العمل والثقة؛ ومن هناك، يمكنهم المشاركة في عملية صنع القرار على المستويين الوطني والدولي.

ويساعد هذا أيضًا على تحسين الدافع المهني، حيث يترك المعلمون المهنة جزئيًا بسبب عدم وجود الدعم وعدم التحفيز.

وفيما يتعلق بالتعلم مدى الحياة، يرى كارلوس فارغاس أن هذا النهج لا يركز فقط على الفصول الدراسية، بل يشمل أيضًا أشكالًا أخرى من التعلم - في البيئة الرقمية، ومجتمع الآباء، والزملاء، ومجتمع المدرسة.

بعض التوصيات السياسية

في إطار توصياته السياسية، شدد كارلوس فارغاس أولاً على ضرورة تنويع مهنة التدريس: ضمان تمثيل مناسب للجنسين. على سبيل المثال، تشكّل الإناث غالبية معلمات رياض الأطفال، ولكن على المستوى الجامعي - وخاصةً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - تهيمن نسبة الذكور.

ومن الضروري أيضًا أن يكون المعلمون حاضرين في المناطق الريفية والحضرية والمحرومة، ذات التنوع اللغوي والثقافي، حتى تعكس مهنة التدريس حقًا المجتمعات التي تخدمها.

ثانيًا: تحسين ظروف العمل. يرتبط ترك المعلمين للمهنة بالظروف المادية، والدخل، وعبء العمل، ونقص الإمكانيات. ولكن هناك أيضًا عامل روحي، وهو التقدير والثقة والاحترام للمعلمين في دورهم كصانعي قرار.

إننا بحاجة إلى استراتيجيات للاحتفاظ بالمعلمين مثل العقود المستقرة وفرص التقدم الواضحة من التدريب الأولي إلى التقاعد.

ومن ثم، فإننا بحاجة إلى تحويل التطوير المهني إلى رحلة تعليمية مدى الحياة يقودها المعلمون، وتكون تعاونية، وتضع المعلمين في مركز صنع القرار التعليمي؛ وبالتالي، فإنهم يساهمون في تحويل التعليم، وتحسين جودة التعلم، وفي نهاية المطاف تنمية الطلاب والمجتمعات.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ban-hanh-luat-nha-giao-la-thanh-tuu-an-tuong-mang-tinh-buoc-ngoat-post740274.html