2025 Üniversite Kabulü: Bazı Bölümlerdeki Yüksek Kabul Puanları Farklılaşmayı Yansıtıyor

2025 üniversite giriş dönemi, 30 puanlık mutlak barajı bile aşan yüksek kabul puanlarına sahip birçok bölüm ve okul kaydetti. Basına konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, genel olarak 2025'teki kabul puanlarının anormal bir artış göstermediğini belirtti. Bazı bölümlerdeki yüksek puanlar, farklılaşmayı doğru bir şekilde yansıtıyor ve aynı zamanda kaliteli insan kaynağına ihtiyaç duyan sosyal bilimler bölümlerinin giderek daha fazla aday çektiğini gösteriyor.

Kriter anormal bir şekilde artmıyor.

Bakan Yardımcısı'na göre, toplamda hesaplandığında, tüm anadal ve okulların 30 puanlık sisteme dönüştürülmüş tüm yöntemlerdeki ortalama kabul puanı 19,11'dir. 2024 yılında bu sayı 22,05'tir. Dolayısıyla, genel referans puanında önemli bir düşüş yaşanmıştır. Bunun temel nedeni lise mezuniyet sınavı puan dağılımıdır. Bu yılki ortalama puan üç derste daha düşüktür: Matematik, İngilizce ve Biyoloji.

Öte yandan, mutlak puan keskin bir şekilde arttı. Bakan Yardımcısı, bu yıl yaklaşık 15.000 10 puan olduğunu, bunun 2024'e göre bir buçuk kat daha fazla olduğunu belirtti. Sadece A00 Blok'ta 5.000'den fazla 10 puan varken, 2024'te yaklaşık 1.300 puan vardı. Bu yılki matematik dersi 500'den fazla 10 puan alırken, geçen yıl hiçbir aday mutlak puana ulaşamadı.

Bu, çok iyi bir farklılaşma olduğunu gösteriyor: iyi adaylar çok yüksek puanlar alıyor. Farklılaşma, yapay zeka (YZ), mikroçip tasarımı, bilgisayar bilimi ve pedagoji gibi bazı cazip bölümlerin kıstaslarını hızla yükseltiyor. Bakan Yardımcısı, "İnsan kaynağı çekmek istediğimiz bölümler bunlar. Bu bölümlerdeki yüksek kıstas puanları çok cesaret verici bir işaret," diye belirtti.

2025 kabullerindeki önemli değişikliklerden biri, Milli Eğitim Bakanlığı'nın okulların kabul puanlarını kabul yöntemleri arasında aynı seviyeye dönüştürmesini zorunlu kılmasıdır. Bu, adayların lise mezuniyet sınavı, lise transkripti, yeterlilik veya düşünme değerlendirmesi ile kabul edilip edilmediklerine bakılmaksızın, nihai referans puanının aynı düzeydeki girdi kapasitesini yansıtmasını sağlamak içindir.

Önceki yıllarda böyle bir düzenleme olmadığı için bazı anormallikler yaşandı: Aynı alanda lise bitirme sınavında standart puan yüksekken lise transkriptinde çok daha düşük olabiliyordu, hatta tam tersi de olabiliyordu. Bakan Yardımcısı, "Bu yıl böyle bir şey tekrarlanmayacak" diye vurguladı. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri, genel düzenlemeye paralel olarak birçok okulun IELTS, SAT gibi uluslararası yabancı dil sertifikalarını İngilizce yerine kullanma veya ekstra puan ekleme yöntemini uygulamaya devam ettiğini fark etti. Bu, eğitim kurumlarının özerkliğidir.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son. Fotoğraf: Nguyen Manh.

Gerçek rekabet

Bakan Yardımcısı'na göre, yabancı diller çok önemli. Adaylar, gerçek öğrenme sürecini yansıtan sertifikalara sahipler, ancak adaleti sağlamak için Milli Eğitim Bakanlığı "toplam öncelik puanı %10'u, kabul puanı ise %30'u geçmemelidir" şartını koymuş. Bu, iki yönlü bir yaklaşıma işaret ediyor: Bir yandan Milli Eğitim Bakanlığı yabancı dil öğreniminin ve uzun vadeli birikimli başarıların değerini kabul ediyor. Diğer yandan, bir aday grubuna aşırı avantajlar sağlamaktan kaçınmak için sınırlar koyuyor.

Ancak bunun olumsuz tarafı şu: Adaylar sertifika almak için İngilizceye çok fazla odaklanırlarsa, diğer dersleri ihmal edebilirler. "Bu konuda daha çok endişeliyiz çünkü bu sadece sınav sonuçlarını değil, üniversitedeki gelecekteki eğitimlerini de etkiliyor" - diye konuştu Bakan Yardımcısı; aynı zamanda mükemmel bir dönüşüm formülü olmadığını da ekledi.

Lise transkript puanları ile lise mezuniyet sınavı puanları veya yeterlilik değerlendirme sınavı ile lise sınavı puanları arasındaki farkı kesin bir doğrulukla hesaplamak her zaman zordur. Ancak Bakan Yardımcısına göre, birden fazla yöntem kullanmayı tercih eden okullar, prensipleri belirlemek ve açıkça belirtmek zorunda kalıyor: "Bu yönteme göre referans puan 25 ise, diğer yöntemde neden 70 veya 80 puana denk geldiği açıklanmalıdır. Bu, okulların sorumluluğundadır."

Adalet belirli bir kapsamda ele alınmalıdır. En önemlisi, bir bölüme girerken öğrencilere adil davranılır. Çünkü bu gerçek bir rekabettir. Okullar arasındaki dönüşüm yöntemi farkı normaldir ve her bölümün kendine özgü özelliklerini yansıtır. Bakan Yardımcısı, bu yaklaşımın bu yıl bazı bölümlerin, özellikle de yabancı dil pedagojisi bölümünün 30 puanlık mutlak puana ulaşmasını açıkladığını kabul etti. Kısmen düşük kontenjan ve büyük ilgi nedeniyle, kısmen de puan hesaplama ve yabancı dilleri dönüştürme yönteminden kaynaklanıyor. Bu da biraz mantıksız, bu yüzden daha fazla değerlendirilmesi gerekiyor. Ancak genel olarak politika, kayırmacılık yaratmak yerine eşitsizliği kademeli olarak sınırlamak için tasarlandı.

“Dönüşüm bu nedenle sadece teknik bir araç değil, aynı zamanda denge konusunda bir uyarıdır: Yabancı dil pratiği yapmak gerekir, ancak diğer temel konuları ihmal ederek değişim yapılamaz” – diye öneren Bakan Yardımcısı, bu yıl “sanal filtreleme” sisteminin birçok turda işletildiğini, bunun “illüzyon yaratmak” için değil, her adayın en yüksek istediği sıralamaya göre değerlendirilmesini sağlamak için yapıldığını söyledi.

Dilek Seçimi Günü 2025. Fotoğraf: Nam Tran.

Olumlu sinyaller

Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, uzun zamandır kullanılan sanal filtreleme terimini kullandığımızı, ancak bunun aslında kabul süreci olduğunu açıkladı. İşin sırrı, istekleri önceliklendirme mekanizmasında. Bir adayın birçok kabul isteği varsa, sistem en çok sevdiği, ilk gelen dilek için kabul edilmesine yardımcı olacak. İşin sırrı bu.

Çok sayıda tur düzenlemenin sebebi ölçek ve teknik faktörlerdir. Aday sayısı arttı ve artık erken başvuru yok, bu nedenle istek sayısı arttı. Ayrıca, bu yıl Milli Eğitim Bakanlığı, hataları en aza indirmek için okulların dikkatlice inceleme yapmasını istiyor. Bakanlık daha fazla tur düzenlemek istiyor ve her turda kademeli olarak istikrar sağlanacak.

"Yüzlerce üniversite ve kolejin olduğu bir sistemde... bir okuldaki değişiklikler diğerlerini de etkileyebilir", birden fazla tur yürütülmesi kaçınılmazdır. Çok turlu süreç, tüm sistemin kademeli olarak ortak bir denge noktasına ulaşmasını sağlar.

"Ne kadar çok filtreleme o kadar çok sanal" endişesine ilişkin Bakan Yardımcısı, bunu reddederek, mevcut yöntemin adalet yarattığını, tek bir adayın çok sayıda "yer" kaplamasının önüne geçtiğini söyledi.

Öğrencilerin kavraması gereken şey adalet mantığıdır: Sistem, en yüksek istekleri olan adayları değerlendirir ve geri kalanları geri göndererek başkalarına bir şans verir.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son'a göre, 2025 başvuru sezonundaki yenilikler - puan dönüşüm düzenlemelerinden, öncelik puanı sınırlamalarına, birden fazla sanal filtreleme turu uygulanmasına kadar - ortak bir hedefi hedefliyor: adaylar için daha fazla adalet ve kolaylık sağlamak.

Mutlak mükemmellik diye bir şey olamaz, ancak adım adım eşitsizliği azaltıyoruz. Önemli olan, gerçek yetenek ve çaba gösteren öğrencilerin fırsatlara sahip olmasıdır. Adil bir kabul sisteminin özü budur.

Bu yılki kabul döneminin gerçekliği olumlu işaretler gösteriyor: Bazı ana dallarda yüksek referans puanları olağandışı değil, ancak iyi bir farklılaşmayı yansıtıyor, A00 bloğunda mutlak puan sayısı keskin bir şekilde arttı, bu da birçok öğrencinin üstün yeteneklerini kanıtlıyor, yapay zeka, çip teknolojisi ve pedagoji gibi stratejik ana dallar ise ulusal insan kaynakları yönelimine uygun olarak çok sayıda adayı cezbetti.

Önceki öğrenciler, Vietnam Tarım Akademisi'nde doğrudan evrak işlerini ve kabul belgelerini doldurmak için gereken bazı bilgiler konusunda yeni öğrencilere rehberlik eder.

Yaygın endişelerden biri, yüksek puanların birçok öğrencinin "başarısız" olmasına ve fırsatlarını kaybetmesine neden olacağıdır. Ancak Bakan Yardımcısı'na göre bu değerlendirme doğru değil: "Bir bölümün kontenjanı 100 olduğunda, 200 öğrencinin puanı yüksekse, en yüksek 100 öğrenci kabul edilir. Geriye kalan öğrenciler, birçok istekleri olduğu için fırsatlarını kaybetmezler. Bu bölüme giremezlerse başka bir bölüme, bu okula giremezlerse başka bir okula giderler."

Kabulde rekabet gereklidir, çünkü bu sadece baskı yaratmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencileri sıkı çalışmaya da motive eder. Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, "Genel olarak, bu yılki sınav oldukça farklılaştırılmış ve her adayın yeteneğine daha uygun seçenekler sunuyor. Japonya ve Kore ile karşılaştırıldığında, sınavımız baskıyı önemli ölçüde azalttı," dedi. Önemli olan puan değil, her adayın yeteneğine uygun fırsata sahip olmasını sağlayan şeffaf kabul mekanizmasıdır.

Yönetmeliklere göre, kabul edilen adayların 30 Ağustos saat 17:00'ye kadar Milli Eğitim Bakanlığı'nın Genel Kabul Destek Sistemi (Sistem) üzerinden çevrimiçi olarak kabullerini onaylamaları gerekmektedir. Bu süre içinde onaylanmayan adayların kabulü reddedilmiş sayılacaktır. Genel sistemde kabul onaylandıktan sonra, adayların her eğitim kurumunun özel talimatlarına göre kabul işlemlerini tamamlamaları gerekmektedir. Bu, Sistem üzerinden onaydan farklıdır. Adayların kabulü de reddedilebilir (ihtiyaçları yoksa). İlk turda kabul edilemeyen adaylar için ek turda bir şansları olacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html