กรณีของ 'โปรแกรมหนึ่ง ตำราเรียนหลายเล่ม': มองจากมุมมองที่สิ้นเปลือง

โดยไม่คาดคิดว่าหลังจากผ่านไป 14 ปี ประเด็นเรื่องหนังสือเรียนหนึ่งชุดหรือมากกว่านั้นก็ถูกหยิบยกขึ้นมาพูดถึงอีกครั้ง และกลายเป็นประเด็นร้อนในแวดวงการศึกษาด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจล้วนๆ หนังสือเรียนหนึ่งชุดประหยัด เมื่อเรียนจบแล้วก็สามารถส่งต่อให้น้องๆ ได้เหมือนสมัยก่อน

ผู้ปกครองซื้อหนังสือเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ให้กับลูกๆ ของพวกเขา - ภาพ: NHU HUNG

โครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2561 ที่ใช้ "หนึ่งโครงการ หลายตำราเรียน" ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างโครงการและรวบรวมตำราเรียนให้เข้าใกล้มาตรฐานสากล โดยผู้เชี่ยวชาญมองว่าโครงการดังกล่าวเป็นก้าวสำคัญ

ก่อนหน้านี้ ตั้งแต่ปี 2554 โครงการ "นวัตกรรมหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนหลังปี 2558" ได้กลายเป็นประเด็นถกเถียงที่ร้อนแรงระหว่างนโยบายสองแบบ คือ "หนึ่งหลักสูตร หนึ่งชุดตำราเรียน" หรือ "หนึ่งหลักสูตร หลายชุดตำราเรียน" แต่โชคดีที่นโยบาย "หนึ่งหลักสูตร หลายชุดตำราเรียน" ได้รับชัยชนะ ได้รับการอนุมัติ จากรัฐสภา และได้ดำเนินการในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561

ทุกสิ่งทุกอย่างดูเหมือนจะลงตัวแล้ว แต่...

ประหยัดหรือไม่ถูกสุขอนามัย?

จนถึงปัจจุบัน ปัญหาเรื่องการประหยัดในการผลิตตำราเรียนส่วนใหญ่มาจากการถกเถียงกันว่า ตำราเรียนชุดหนึ่งสำหรับการใช้งานระยะยาวสามารถนำมาใช้ได้ปีแล้วปีเล่า ตำราเรียนชุดเก่าสามารถส่งต่อให้รุ่นน้องได้ รุ่นก่อนสามารถส่งต่อให้รุ่นถัดไปได้ และเพื่อนบ้านสามารถส่งต่อให้กันเองได้หากไม่ได้ใช้

นั่นคือภาพ “วันวานอันเป็นที่รัก” เมื่อสมาชิกในครอบครัวแบ่งปันมันสำปะหลังและมันเทศ มันเป็นภาพที่สวยงาม แต่มันยังเหมาะสมอยู่หรือไม่?

ในเวลานั้น ทุกครอบครัวมีลูกมากมาย เศรษฐกิจ ตกต่ำ หลายครอบครัวเลือกที่จะใช้หนังสือเรียนซ้ำ แน่นอนว่าพวกเขาไม่มีทางเลือก เพราะไม่มีนักเรียนคนไหนอยากเรียนหนังสือเก่าซ้ำอีก

แต่ปัจจุบันอัตราการเกิดของเวียดนามอยู่ในระดับต่ำมาก เศรษฐกิจก็ดีขึ้นมากเช่นกัน ครอบครัวต่างๆ ลงทุนด้านการศึกษาของลูกๆ เป็นจำนวนมาก ซึ่งการลงทุนในหนังสือเรียนถือเป็นการลงทุนที่น้อยมาก หากไม่ใช่การลงทุนด้านการศึกษาที่น้อยที่สุด

ในประเทศที่พัฒนาแล้ว หนังสือเรียนได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม พิมพ์ด้วยสีสันสวยงาม และมีภาพประกอบที่สดใสมากมาย เพื่อกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะเรียนรู้ หนังสือเรียนจะต้องใหม่และสะอาดถูกสุขลักษณะจึงจะเหมาะสำหรับนักเรียน แม้ว่าจะมีราคาแพงกว่าหนังสือทั่วไปเล็กน้อย แต่ก็ถือเป็นการลงทุนที่คุ้มค่า

และเราหาข้ออ้างในการประหยัดเงินเพื่อให้ลูกๆ ของเราได้เรียนหนังสือมือสองซึ่งแน่นอนว่าเก่าและไม่ถูกสุขอนามัย ทำให้พวกเขาหมดความสนใจและเบื่อหน่ายทันทีที่ได้ถือหนังสือเหล่านี้ในมือ (?!)

ท้ายที่สุดแล้ว เด็กทุกคนมีสิทธิ์ที่จะเรียนรู้ตำราเรียนใหม่ทุกปี ดังนั้น การประหยัดหรือไม่จึงขึ้นอยู่กับราคาตำราเรียนเป็นหลัก ไม่ใช่การใช้ตำราเรียนซ้ำ ส่วนราคาตำราเรียนนั้น ขึ้นอยู่กับกฎเกณฑ์ของตลาดและกฎระเบียบของรัฐ โดยหลักการแล้ว เมื่อมีตำราเรียนหลายชุดแข่งขันกัน ราคาจะลดลง ส่งผลให้สังคมประหยัดได้มากขึ้น

ดังนั้นเพื่อประโยชน์ในการประหยัด การกลับไปใช้หลักการหนังสือเรียนชุดเดียวจะสร้างการผูกขาดหนังสือเรียนขึ้นมาโดยมองไม่เห็น และราคาหนังสือก็มีแนวโน้มที่จะถูกดันขึ้นเช่นเดียวกับรูปแบบการผูกขาดทางเศรษฐกิจอื่นๆ

ตำราเรียนเป็นเรื่องของการศึกษาเป็นหลัก เพื่อการศึกษา ต่อมาก็มาถึงประเด็นทางเศรษฐกิจ หากเหตุผลทางเศรษฐกิจเป็นตัวกำหนดเหตุผลของการศึกษา เราก็ต้องถามตัวเองว่า แล้วจุดประสงค์ของการผลิตตำราเรียนคืออะไร เพื่อการศึกษาหรือเพื่อเศรษฐกิจ? และยิ่งไปกว่านั้น ตำราเรียนชุดหนึ่งที่แบ่งปันกันนั้นคุ้มค่าทางเศรษฐกิจจริงหรือ?

ขยะที่ใหญ่ที่สุด

เรามักพูดถึงการประหยัด แต่ไม่ค่อยใส่ใจเรื่องการสูญเสีย ถ้าอยากรู้ว่าหนังสือเรียนชุดหนึ่งช่วยประหยัดได้จริงหรือไม่ ลองพูดถึงเรื่องการสูญเสียในระบบการศึกษาดูสิ

หลังจากมีประสบการณ์ตรงในด้านการศึกษาทั่วไปหลายปี ทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน ฉันพบว่าความสูญเสียที่ใหญ่ที่สุดในการศึกษาไม่ได้อยู่ที่ตำราเรียนหรือสิ่งอำนวยความสะดวก

แล้วอะไรคือความสิ้นเปลืองทางการศึกษาครั้งใหญ่? ในความคิดของผม พวกมันคือความสิ้นเปลืองทางความคิด เสียเวลาเรียน และเสียโอกาสในการเติบโต ในบรรดาสิ่งเหล่านี้ ความสิ้นเปลืองทางความคิดเป็นความสิ้นเปลืองที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ใหญ่กว่าการสิ้นเปลืองเงินเสียอีก

หากคุณทำให้เด็กๆ เบื่อการเรียน ไม่ชอบไปโรงเรียน ไม่อยากรู้อยากเห็นหรือสนใจที่จะหยิบหนังสือเรียนขึ้นมาอ่าน จิตใจของพวกเขาก็จะไม่มีสมาธิกับการเรียน ประกอบกับการสื่อสารทางเดียวในชีวิตประจำวัน การเรียนของเด็กๆ จะกลายเป็นเรื่องทรมาน เด็กๆ นั่งอยู่ในห้องเรียน ถือหนังสือไว้ในมือ แต่จิตใจของพวกเขากลับอยู่ที่อื่น

ไม่เพียงเท่านั้น เมื่อเด็กไม่ตั้งใจเรียน จิตใจของพวกเขาจะถูกแทรกซึมด้วยข้อมูลสารพัดบนโซเชียลมีเดีย ในเวลานั้น จิตใจของเด็กจะเสื่อมโทรมลง แม้กระทั่ง "สมองเน่า" เพราะวัชพืชเติบโตอย่างรวดเร็วและทำลายระเบียบความคิดในจิตใจของพวกเขา นั่นแหละคือความสูญเปล่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการศึกษา

ความสิ้นเปลืองอย่างที่สองคือการเสียเวลา เด็กๆ ไปโรงเรียนนานกว่าสิบปีแต่ยังไม่รู้ว่าจะเรียนอะไร ไม่มีแรงจูงใจในการเรียน ทำให้เสียเวลาไปมากกับการเรียน

ดังนั้นหนังสือใหม่ๆ ที่สวยงามจึงช่วยให้เด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นกับการเรียนรู้ ประหยัดทั้งความคิดและเวลา

แม้แต่กับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ อย่างการใช้หนังสือเรียน หากเด็กๆ ได้รับอนุญาตให้ทำแบบฝึกหัดในหนังสือโดยตรง จะช่วยประหยัดเวลาได้มากกว่าการเขียนในสมุดบันทึก ด้วยราคาปัจจุบันของหนังสือเรียนชุดหนึ่งอยู่ที่ประมาณ 300,000 ดอง หากเด็กๆ ประหยัดเวลาได้เพียง 3-5 นาทีต่อวัน หากได้รับอนุญาตให้ทำแบบฝึกหัดในหนังสือโดยตรง ก็จะมีมูลค่ามากกว่าหนังสือเรียนชุดหนึ่ง หากนำมาแปลงเป็นเงิน

ความสูญเปล่าต่อไปคือการสูญเสียโอกาสในการเติบโต ไม่ใช่แค่เพื่อเด็กเท่านั้น แต่เพื่อสังคมโดยรวมด้วย ตามสถิติ เห็นได้ชัดว่าเมื่อมีหนังสือเรียนหลายชุดที่ใช้วัสดุหลากหลาย โอกาสในการปรับเนื้อหาให้เข้ากับบริบทและการเรียนรู้เฉพาะบุคคลก็จะเพิ่มมากขึ้น จำนวนประสบการณ์ที่เด็กเล็กได้รับจากโครงการการศึกษา เมื่อพิจารณาในระดับสังคมก็จะเพิ่มมากขึ้นเช่นกัน

ด้วยเหตุผลดังกล่าว เมื่อพูดถึงการประหยัดในการผลิตหนังสือเรียน ฉันคิดว่าน่าจะเหมาะสมกว่ามากหากพิจารณาปัจจัยทั้งด้านขยะและสุขอนามัย แทนที่จะพึ่งพาเพียงเหตุผลทางเศรษฐกิจเพียงอย่างเดียวและความปรารถนาเช่น "เมื่อไหร่ยุคเก่าๆ จะกลับมา"

เมื่อถึงเวลานั้น เราอาจเห็นว่าการกลับไปใช้นโยบายตำราเรียนชุดใหม่นั้นเป็นเรื่องสิ้นเปลือง อย่างน้อยก็สะท้อนให้เห็นในต้นทุนของการสร้างตำราเรียนชุดใหม่นี้ขึ้นมาใหม่ และรวมถึงความคิดและเวลาของสังคมโดยรวมด้วย

ส่งเสริมครู

เพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้และการเติบโตให้กับนักเรียน จึงจำเป็นต้องส่งเสริมให้ครูใช้หนังสือเรียนและสื่อการสอนประเภทต่างๆ มากมายจากโครงการการศึกษาระดับสูงต่างๆ ทั่วโลก ตราบใดที่ไม่ขัดแย้งกับโครงการการศึกษาระดับชาติ เพื่อรวมไว้ในสื่อการสอน

กลับสู่หัวข้อ

TS GIAP VAN DUONG

ที่มา: https://tuoitre.vn/vu-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-nhin-duoi-goc-do-lang-phi-20250818105603525.htm