มีผลการเรียนที่ดีขึ้น
จากการวิเคราะห์สถานการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยบางแห่ง พบว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยพิจารณาจากผลการเรียนระดับมัธยมปลาย (หรือที่เรียกว่าการพิจารณาใบแสดงผลการเรียน) ดีกว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยวิธีอื่นๆ จะเห็นได้อย่างชัดเจนจากคะแนนสะสมเฉลี่ยของนักศึกษาตลอดระยะเวลาที่ศึกษา
ยกตัวอย่างเช่น จากการวิเคราะห์คะแนนเฉลี่ยสะสมของนักศึกษากว่า 10,000 คนที่ได้รับการตอบรับเข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา (2564, 2565 และ 2566) พบว่านักศึกษาที่ได้รับการตอบรับเข้าศึกษาตามใบแสดงผลการเรียนมีผลการเรียนที่ดี โดยในปี 2564 และ 2565 ทางมหาวิทยาลัยใช้วิธีการรับสมัคร 3 วิธี ได้แก่ การรับสมัครโดยตรง พิจารณาจากผลการเรียนระดับมัธยมปลาย และพิจารณาจากผลการสอบวัดระดับมัธยมปลาย ในปี 2566 ทางมหาวิทยาลัยได้เพิ่มวิธีการรับสมัครแบบใหม่ที่ผสมผสานผลการเรียนระดับมัธยมปลายเข้ากับคะแนนจากการสอบวัดสมรรถนะเฉพาะทางที่ทางมหาวิทยาลัยจัดขึ้นเอง
การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนถือเป็นวิธีการรับเข้าเรียนหลักวิธีหนึ่งของมหาวิทยาลัยหลายแห่งในปัจจุบัน
สำหรับนักเรียนชั้นปี 2563 คะแนนเฉลี่ยสะสมของนักเรียนที่ใช้วิธีการรับตรงคือ 3.31/4 คะแนนผลการเรียนระดับมัธยมปลายคือ 3.19/4 และคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายคือ 2.94/4 สำหรับนักเรียนชั้นปี 2564 คะแนนเฉลี่ยสะสมของวิธีการข้างต้นมีดังนี้: 3.34/4; 3.22/4; 3.06/4 สำหรับนักเรียนชั้นปี 2566 คะแนนเฉลี่ยของวิธีการรับตรงคือ 3.22/4 โดยพิจารณาจากผลการเรียนระดับมัธยมปลายคือ 2.96/4 คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายคือ 2.85/4 และเมื่อรวมผลการเรียนระดับมัธยมปลายและคะแนนสอบประเมินความสามารถเฉพาะทางคือ 3.22/4
จากข้อมูลข้างต้น อาจารย์ เล ฟาน ก๊วก รองหัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้ผลการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นสูงกว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้คะแนนสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ต่ำกว่ากลุ่มที่รับเข้าโดยตรง (รวมถึงการรับเข้าโดยตรงตามเกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและการรับสมัครตามลำดับความสำคัญของโรงเรียน)
เทียบเท่ากับวิธีการอื่น
ในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ข้อมูลที่รวบรวมจากนักศึกษาหลายพันคนยังแสดงให้เห็นว่าผลการเรียนรู้ของทั้งสองวิธีมีความคล้ายคลึงกัน ยกตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์เพิ่งวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวิธีการรับเข้าศึกษา 4 วิธี ได้แก่ คะแนนสอบปลายภาค ผลการเรียนระดับมัธยมปลาย คะแนนประเมินสมรรถนะ และการรับเข้าศึกษาแบบลำดับความสำคัญ ทางมหาวิทยาลัยได้ใช้มาตราส่วน 4 ระดับในการนับเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาที่สอบผ่านในแต่ละช่วงคะแนนตามวิธีการ ดร.เหงียน จุง ญัน หัวหน้าฝ่ายฝึกอบรม กล่าวว่า ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่ากระบวนการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวิธีการรับเข้าศึกษา 2 วิธี คือ คะแนนสอบปลายภาคและผลการเรียนระดับมัธยมปลาย อยู่ในระดับที่ใกล้เคียงกัน วิธีการรับเข้าศึกษา 2 วิธี คือ คะแนนประเมินสมรรถนะและการรับเข้าศึกษาแบบลำดับความสำคัญ มีความสามารถสูงกว่าเล็กน้อย
เมื่อเร็ว ๆ นี้ มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ได้ประกาศสถิติผลการจัดระดับการศึกษาของนักศึกษาตามวิธีการรับสมัครตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 ถึง พ.ศ. 2566 โดยวิธีการรับสมัครโดยใช้คะแนนสอบปลายภาคมีอัตรานักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมอยู่ที่ 0.21%, ดีเยี่ยม 6.56%, ดี 69.24% และเฉลี่ย 23.98% ขณะเดียวกัน อัตราดังกล่าวในวิธีการรับสมัครโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายประกอบด้วย ดีเยี่ยม 0.24%, ดีเยี่ยม 5.44%, ดี 65.12% และเฉลี่ย 29.2% ดังนั้น ผลการเรียนของนักศึกษาที่มีผลการเรียนจากคะแนนสอบปลายภาคจึงมีอัตราเดียวกับนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนตามใบแสดงผลการเรียน
มหาวิทยาลัยใช้แบบฟอร์มการรับเข้าเรียนหลายรูปแบบโดยอิงจากใบแสดงผลการเรียน
อัตราการลาออกระหว่างโรงเรียน
ดร. ฟาม ตัน ฮา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า วิธีการจัดลำดับความสำคัญของนักเรียนจากรายชื่อโรงเรียนมัธยมปลาย 149 แห่ง ตามระเบียบของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ใช้คะแนนผลการเรียนจากใบแสดงผลการเรียนเป็นพื้นฐานในการประเมิน จากการสุ่มคะแนนผลการเรียนของนักเรียนกลุ่มนี้ ทางโรงเรียนพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียนดีหรือดีกว่า และอัตราการออกจากโรงเรียนกลางคันอยู่ในระดับต่ำมาก
ในขณะเดียวกัน มีสถาบันการศึกษาหลายแห่งที่ผลการวิเคราะห์กลับตรงกันข้าม สถิติของมหาวิทยาลัยรัฐแห่งหนึ่งในพื้นที่ระบุว่ามีนักศึกษามากถึง 20% (เทียบเท่านักศึกษามากกว่า 1,000 คน) ที่ถูกจัดอยู่ในกลุ่มนักศึกษาที่เรียนไม่เก่ง โดยพิจารณาจากผลการศึกษาในใบแสดงผลการเรียน นักศึกษาเหล่านี้จึงลาออกหรือถูกบังคับให้ลาออกเนื่องจากผลการเรียนที่ย่ำแย่ในช่วง 1-2 ภาคการศึกษาแรก
ขึ้นอยู่กับผลการสมัคร
ดร. ฟาม ตัน ฮา ระบุว่า ผลการเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยจะขึ้นอยู่กับผลการสอบเข้าเป็นหลัก ไม่ว่าจะใช้วิธีการรับเข้าแบบใด หากกลุ่มผู้สมัครที่มีความสามารถทางวิชาการดีได้รับการคัดเลือก ผลการเรียนของนักศึกษาจะเทียบเท่ากัน ดังนั้น แม้จะใช้วิธีพิจารณาผลการเรียนแล้ว หากกลุ่มผู้สมัครที่มีความสามารถทางวิชาการดี ซึ่งมีผลการเรียนที่ได้รับการยืนยันตลอด 3 ปีของชั้นมัธยมปลายได้รับการคัดเลือก ก็จะมีผลการเรียนที่ดีเมื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเช่นกัน
ปัจจุบัน โรงเรียนต่างๆ ใช้วิธีพิจารณาจากผลการเรียนที่หลากหลาย อย่างไรก็ตาม ดร. ฮา กล่าวว่า การพิจารณาผลการเรียนจากกระบวนการเรียนรู้ 3 ปี จะช่วยยืนยันความสามารถของผู้เรียนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความสามารถในการเรียนรู้ที่มั่นคงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะนักเรียนมักจะมีผลการเรียนที่ดีกว่าในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาจากวิธีการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันในบางมหาวิทยาลัย
ข้อความข้างต้นนี้ใช้ได้กับกรณีเฉพาะของมหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้เช่นกัน เมื่อปีที่แล้ว ทางมหาวิทยาลัยได้จัดสรรโควตาไว้สูงสุด 10% สำหรับการพิจารณาคะแนนเฉลี่ย 3 วิชา โดยอ้างอิงจากผลการเรียนระดับมัธยมปลาย 6 ภาคเรียน ซึ่งในจำนวนนี้มี 4 สาขาวิชาที่มีคะแนนมาตรฐานมากกว่า 29 ได้แก่ สาขาวิชาครุศาสตร์เคมี สาขาวิชาครุศาสตร์คณิตศาสตร์ สาขาวิชาครุศาสตร์ชีววิทยา และสาขาวิชาครุศาสตร์ฟิสิกส์ อาจารย์เล ฟาน ก๊วก กล่าวว่า ทางมหาวิทยาลัยยังคงมุ่งเน้นการรักษาความหลากหลายของวิธีการรับสมัคร โดยมุ่งหวังที่จะดึงดูดผู้สมัครที่มีผลงานโดดเด่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการรับสมัครของมหาวิทยาลัย เมื่อผลการสอบเข้าอยู่ในระดับสูง ผลการเรียนของมหาวิทยาลัยก็จะอยู่ในระดับใกล้เคียงกัน
แม้ว่าผลการวิเคราะห์จะแสดงให้เห็นถึงความคล้ายคลึงกันในด้านความสามารถทางวิชาการของนักศึกษาจากใบแสดงผลการเรียนและคะแนนสอบจบการศึกษา แต่อาจารย์ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ ยอมรับว่านี่เป็นเพียงกรณีเฉพาะของมหาวิทยาลัยเท่านั้น คุณ Son กล่าวว่าผลลัพธ์ข้างต้นอาจแตกต่างจากสถาบันอื่นๆ ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากวิธีการให้คะแนนเฉพาะของวิธีการตรวจสอบใบแสดงผลการเรียนและคะแนนมาตรฐานของแต่ละสาขาวิชา ในทางกลับกัน นอกจากปัจจัยการรับเข้าศึกษาแล้ว ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษายังขึ้นอยู่กับกระบวนการฝึกอบรมของสถาบันนั้นๆ ด้วย ตามวิธีการรับเข้าศึกษาของมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา วิธีการตรวจสอบใบแสดงผลการเรียนใช้คะแนนของ 5 ภาคการศึกษาแรกของชั้นมัธยมปลาย คะแนนมาตรฐานอยู่ระหว่าง 22 ถึง 27 คะแนน และคะแนนมาตรฐานของวิธีการตรวจสอบใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายอยู่ระหว่าง 18 ถึง 25 คะแนน
ตัวแทนมหาวิทยาลัยมีสถิติแสดงให้เห็นว่านักศึกษาจำนวนมากที่ได้รับการรับเข้าศึกษาโดยใช้ใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ที่มีผลการเรียนไม่ดี ได้สรุปว่าสาเหตุมาจากวิธีการพิจารณาใบแสดงผลการเรียนนั้นพิจารณาจากคะแนน 3 วิชาของผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เท่านั้น ในจำนวนนี้มีนักศึกษาที่รวมใบแสดงผลการเรียน (Transcript) เข้ากับ 3 วิชาแล้วได้คะแนน 25 คะแนน แต่คะแนนสอบปลายภาค (Medium Ending Examination) กลับได้เพียง 8-10 คะแนน (ต่างกันถึง 17 คะแนน) ผลการเรียนของนักศึกษาเหล่านี้หลังจากสองภาคการศึกษาแรกที่มหาวิทยาลัยอยู่ในระดับปานกลาง
หลายวิธีในการพิจารณาบันทึกการสนทนา
ปัจจุบันการพิจารณาใบแสดงผลการเรียน (Transcript) กลายเป็นวิธีการรับเข้าเรียนที่สำคัญของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้นำรูปแบบการรับเข้าเรียนที่หลากหลายมาใช้โดยพิจารณาจากคะแนนใบแสดงผลการเรียนของนักศึกษา บางสถาบันใช้เพียงวิธีเดียว แต่บางสถาบันก็ใช้วิธีพิจารณาใบแสดงผลการเรียนหลายแบบพร้อมกัน
โดยเฉพาะ: เมื่อพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ย 6 ภาคเรียนของมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนเฉลี่ย 3 ภาคเรียน คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามกลุ่มการรับเข้าศึกษา 6 ภาคเรียน คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามกลุ่มการรับเข้าศึกษา 3 ภาคเรียน หรือแม้แต่คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามกลุ่มการรับเข้าศึกษาแยกกันในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6...
หลายโรงเรียนใช้ผลการเรียนระดับมัธยมปลายเป็นเกณฑ์ในการรับเข้าเรียนเท่านั้น ในกรณีนี้ คะแนนสอบจะถูกนำมารวมกับเกณฑ์อื่นๆ ขึ้นอยู่กับกฎระเบียบของแต่ละโรงเรียน เช่น การสอบแยก ประกาศนียบัตรนานาชาติ เป็นต้น
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)