จากการสอบรับปริญญา ม.6 ปี 2568 เป็นต้นไป : คงไว้หรือยกเลิกการสอบ '2 in 1' ?

บทความเรื่อง 'จำเป็นต้องประเมินการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่' ที่โพสต์บนเว็บไซต์ Tuoi Tre Online ได้รับความคิดเห็นมากมายจากผู้อ่าน ซึ่งสะท้อนมุมมองที่หลากหลายของผู้ปกครอง ครู นักเรียน...

ผู้เข้าสอบหลังสอบที่สถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมปลาย Phan Dinh Phung ฮานอย - ภาพโดย: DANH KHANG

บทความเรื่อง "จำเป็นต้องประเมินการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่" ที่เผยแพร่บน เว็บไซต์ Tuoi Tre Online เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน ได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่านจำนวนมาก

หลายความเห็นบอกว่าคำถามของข้อสอบในการสอบรับปริญญามัธยมศึกษาตอนปลายปีนี้มีความยาก "ไม่เท่ากัน" ซึ่งอาจเป็นข้อเสียสำหรับผู้สมัครหลายคน โดยเฉพาะผู้ที่สมัครเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้วิชาหลายวิชาผสมกันรวมถึงภาษาอังกฤษ

กลุ่มที่มีข้อสอบยาก ควรปรับลดเกณฑ์มาตรฐานลงหรือไม่?

ผู้อ่าน Thai Thi Thuy ได้ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงว่า มหาวิทยาลัยต่างๆ ใช้เกณฑ์มาตรฐานเดียวกันสำหรับทั้งชุด A00 (คณิตศาสตร์ - ฟิสิกส์ - เคมี) และ A01 (คณิตศาสตร์ - ฟิสิกส์ - ภาษาอังกฤษ) แม้ว่าการสอบเคมีของปีนี้ถือว่าอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด แต่การสอบภาษาอังกฤษกลับถือว่ายากและเกินมาตรฐานที่กำหนด

“ผู้สมัครที่เลือก A01 จะต้องประสบกับความสูญเสีย” ผู้อ่านรายหนึ่งเขียนไว้ ข้อเสนอแนะจากผู้อ่านรายหนึ่งคือ หากไม่สามารถรับรองระดับความยากที่คล้ายคลึงกันระหว่างกลุ่มวิชาต่างๆ ได้ อย่างน้อยก็ควรพิจารณาคะแนนมาตรฐานแยกกันสำหรับแต่ละกลุ่ม

ผู้อ่าน Pham Loc เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยกล่าวว่าการสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษในปีนี้ทำให้เด็กนักเรียนหลายคน "สับสน" โดยเฉพาะเด็กนักเรียนที่เลือกใช้วิธีรวมการรับเข้าเรียนที่มีทั้ง 2 วิชานี้

หากจะให้ยุติธรรม ผู้อ่านสามารถพิจารณาเพิ่มคะแนนความสำคัญให้กับชุดค่าผสมที่เสียเปรียบ หรือลดคะแนนมาตรฐานสำหรับชุดค่าผสมนั้นเมื่อพิจารณารับเข้าเรียน

อย่างไรก็ตาม ความเห็นจำนวนมากระบุว่า สิ่งที่จำเป็นไม่ใช่การถกเถียงว่าคำถามนั้นยากหรือไม่ แต่เป็นการพิจารณาว่าคำถามนั้นสอดคล้องกับแนวทางของโปรแกรมหรือไม่

ผู้อ่าน Phuong วิเคราะห์ว่า “กรอบหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 มีข้อมูลที่ชัดเจนมากเกี่ยวกับข้อกำหนดที่ต้องบรรลุในแต่ละระดับการศึกษา ครูได้รับคำแนะนำให้สอนตามข้อกำหนดเหล่านั้น ฉันคิดว่าคำถามในการสอบจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่ประกาศไว้อย่างใกล้ชิดด้วย”

ความคิดเห็นบางส่วนได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา: "เรามีโปรแกรมใหม่แต่สอนด้วยวิธีเดิม บทเรียนหลายบทต้องการให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์และนำไปใช้ ไม่ใช่แค่ท่องจำแล้วส่งต่อให้ครู"

“ถ้าหากนักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการ ‘บันทึกและเล่นซ้ำ’ เพียงอย่างเดียว แน่นอนว่าเมื่อพวกเขาเจอกับคำถามแปลก ๆ หรือยาก ๆ พวกเขาจะไม่สามารถจัดการกับมันได้” ผู้อ่านรายหนึ่งที่ส่งอีเมลมาที่ ledu…@gmail.com ให้ความเห็น

ถ้าเข้าใจแล้ว คำถามก็เป็นเรื่องปกติ ไม่ซับซ้อนครับ

บางคนบอกว่าข้อสอบไม่ยาก

ผู้อ่าน Nguyen Huu Tai โต้แย้งว่า "จริงๆ แล้ว คณิตศาสตร์ไม่ได้ยาก เพียงแต่วิธีการนำเสนอคำถามนั้นยาวและใช้ได้จริง ซึ่งทำให้ผู้สมัครหลายคนไม่คุ้นเคย"

ถ้าเข้าใจ คำถามก็จะธรรมดามาก ไม่ซับซ้อน และคำถามยากๆ ก็ยากโดยทั่วไป ด้วยวิธีนี้ มหาวิทยาลัยต่างๆ จะสามารถคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถจริงได้ ฉันเชื่อว่าหลังจากผ่านไปไม่กี่ปี ผู้สมัครจะคุ้นเคยกับวิธีการถามคำถามแบบนี้ และจะไม่บ่นอีกต่อไป"

การสอบ 2 in 1 ยังมีความสำคัญอยู่หรือไม่?

จากการถกเถียงเกี่ยวกับคำถามในการสอบ ทำให้ผู้อ่านหลายคนเชื่อว่ารูปแบบการสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสร้างแรงกดดันมากเกินไป และแนะนำให้แยกระหว่างการสอบจบการศึกษาและเป้าหมายในการเข้ามหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน

ผู้อ่าน hail…@gmail.com ได้ตั้งคำถามว่า เราไม่ควรสร้างคำถามที่ยากเกินไปสำหรับนักเรียน แต่ควรสร้างคำถามให้เหมาะสมกับความสามารถของพวกเขา เพื่อให้นักเรียนสามารถทำข้อสอบได้อย่างกระตือรือร้น สำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย คะแนนสูงจะจัดหมวดหมู่ได้ง่ายกว่า ส่วนการตัดสินนั้นขึ้นอยู่กับโรงเรียน โดยเป็นไปตามระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ผู้อ่าน Tuan Anh เขียนว่า: "เราต้องพิจารณาใช้การสอบร่วมกันสำหรับทั้งสองเป้าหมาย การสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไม่มีการแบ่งประเภทความหมาย ดังนั้นอย่าเครียดกับการสอบเพียงหนึ่งครั้ง"

จากนั้นข้อเสนอที่หลายคนสนับสนุนก็คือ การสำเร็จการศึกษาควรขึ้นอยู่กับกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนเท่านั้น และการสอบเข้ามหาวิทยาลัยควรจัดแยกกันตามโรงเรียน

“การเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ถือเป็นข้อกำหนดในการสำเร็จการศึกษา นักเรียนที่ต้องการเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยควรลงทะเบียนสอบแยกกัน การทำเช่นนี้จะช่วยลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับผู้ปกครองและนักเรียน และลดภาระของสังคม” ผู้อ่านรายหนึ่งแสดงความคิดเห็นผ่านอีเมล dvhv…@gmail.com

ผู้อ่าน Gnaoh ยังกล่าวอีกว่า “ไม่จำเป็นต้องมีการสอบจบการศึกษาอีกต่อไปแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาสามารถพิจารณาให้นักเรียนสำเร็จการศึกษาได้ ส่วนการเข้ามหาวิทยาลัยนั้น การจัดการทดสอบความถนัดหรือการตรวจสอบบันทึกผลการเรียนก็เพียงพอแล้ว”

บางคนเน้นว่าการ “ให้มหาวิทยาลัยมีอำนาจในการพิจารณารับเข้าเรียนเอง” จะทำให้กระบวนการสอบชัดเจนและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผู้อ่านอีเมล truo…@gmail.com แนะนำว่า "ในแง่ของการปฐมนิเทศระยะยาว เราควรพิจารณาแยกการสอบออกเป็นสองส่วน และมอบการสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้กับโรงเรียนต่างๆ วิธีนี้จะช่วยบรรเทาแรงกดดันและรับประกันคุณภาพของข้อสอบ"

กลับไปสู่หัวข้อ

ฮวง ธี

ที่มา: https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm