ความขัดแย้งในการรับเข้าเรียน: สอบยากแต่มาตรฐานสูง

ฤดูกาลรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปีนี้เต็มไปด้วยความขัดแย้ง แม้ว่าการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะถือว่ายาก แต่คะแนนสอบเข้าของสาขาวิชา "ร้อนแรง" หลายๆ สาขาในโรงเรียนชั้นนำก็พุ่งสูงขึ้นจนทำลายสถิติไปแล้ว

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ณ สถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมศึกษา Pham Van Chieu - ภาพโดย: HO NHUONG

เรากำลังพบเห็นความขัดแย้งภายในระบบ การศึกษา เองหรือเป็นเพียงสัญญาณของการแข่งขันที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน?

ทำไมถึงมีเกณฑ์มาตรฐานสูง?

ในตอนแรกที่ได้ยินคำว่า "คำถามยาก คะแนนสูง" เป็นเรื่องที่ขัดแย้งกันเอง โดยปกติ ยิ่งคำถามยากเท่าไหร่ คะแนนเฉลี่ยก็จะยิ่งต่ำลง ส่งผลให้เกณฑ์มาตรฐานต่ำลง การประเมินความยากของคำถามในเบื้องต้นผิดพลาดไปหรือไม่ หรือความสามารถของนักเรียนพัฒนาขึ้นอย่างมาก

อันที่จริง นี่เป็นเพียง "ความขัดแย้งผิวเผิน" เท่านั้น คะแนนมาตรฐานที่สูงไม่ได้สะท้อนค่าเฉลี่ยโดยรวม แต่ส่วนใหญ่มาจากการมุ่งเน้นการแข่งขันระหว่างผู้สมัครชั้นนำ ผู้สมัครที่โดดเด่นยังสามารถทำคะแนนได้สูงมาก ซึ่งเพียงพอที่จะเติมเต็มโควต้าที่มีจำกัดของสาขาวิชาที่กำลังมาแรง ส่งผลให้คะแนนมาตรฐานสูงขึ้นเป็นประวัติการณ์

การสอบเข้ามหาวิทยาลัยก็เหมือนการแข่งขันวิ่งระยะไกลซึ่งอาจมีอุปสรรคมากมาย แต่บรรดานักกีฬาที่ดีที่สุดก็ยังสามารถจบการแข่งขันด้วยผลงานที่น่าประทับใจได้

เกณฑ์มาตรฐานจริงๆ แล้วเป็นเพียงตัวกำหนดว่าใครจะจบอันดับที่ 1,000 หรือ 2,000 แม้ว่าจะมีผู้สมัครหลายคนที่ "ตกอันดับ" แต่คนที่อยู่อันดับนั้นก็ยังต้องได้คะแนนสูงมากจึงจะได้รับเลือก

ดังนั้น การเพิ่มขึ้นของคะแนนมาตรฐานจึงเป็นผลที่หลีกเลี่ยงไม่ได้จากกลไกการคัดกรองที่เข้มงวดในสาขาวิชาที่กำลังเป็นที่ต้องการ โรงเรียนชั้นนำ ที่มีโอกาสในการทำงานสูง หรือโควตาการลงทะเบียนเรียนมีจำกัด โดยไม่จำเป็นต้องเป็นเพราะคำถามง่ายหรือยากเสมอไป

ภาพรวมการรับเข้าเรียนในปัจจุบันมีความซับซ้อนเนื่องจากมีวิธีการต่างๆ มากมายควบคู่กันไป เช่น การตรวจสอบผลการเรียน การสอบวัดความสามารถ หรือการรวมใบรับรองภาษาต่างประเทศ ซึ่งแต่ละวิธีก็มีสูตรสำเร็จเฉพาะของตัวเอง

ยกตัวอย่างเช่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะแปลงใบรับรอง IELTS เป็นคะแนนภาษาต่างประเทศในการสอบวัดระดับความรู้ความสามารถ (ระดับ 10) เมื่อพิจารณาการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย คะแนนนี้และอีกสองวิชารวมกันจะมีคะแนนรวมสูงสุด 30 คะแนน

บางโรงเรียนคำนวณคะแนน IELTS 6.5 เป็นคะแนนภาษาต่างประเทศ 10 คะแนน แล้วนำมาบวกกับคะแนนรวมเพื่อให้ได้คะแนนรวม 25 คะแนน แต่บางโรงเรียนคำนวณหรือเพิ่มลำดับความสำคัญเพื่อให้ได้คะแนน 27-28 คะแนน ความแตกต่างนี้ทำให้ผู้สมัครที่มีคะแนนสูงสอบตก ในขณะที่บางโรงเรียนเลือกวิธีการที่ถูกต้อง จึงได้รับสิทธิ์ก่อนและได้รับการตอบรับ

สิ่งนี้ก่อให้เกิดคำถามเกี่ยวกับความยุติธรรม ในทางทฤษฎี โรงเรียนต่างๆ เปิดเผยแผนการรับเข้าเรียนและสูตรการให้คะแนนต่อสาธารณะ แต่ในความเป็นจริง ความหลากหลายและความซับซ้อนของกระบวนการนี้ทำให้กระบวนการนี้กลายเป็น "เมทริกซ์" ที่มีเพียงผู้ที่รู้กฎกติกาของเกมเท่านั้นที่ได้เปรียบ นักเรียนในเขตเมืองที่สามารถเข้าถึงข้อมูลได้ สามารถปรับตัวเลือกของตนเองให้เหมาะสมได้อย่างง่ายดาย

ในทางกลับกัน นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลขาดข้อมูลและเสียเปรียบได้ง่าย ด้วยเหตุนี้ การรับเข้าเรียนจึงไม่ใช่แค่เรื่องของ "ใครเก่งกว่าก็สอบผ่าน" อีกต่อไป แต่บางครั้งมันขึ้นอยู่กับ "โชคมากกว่าสติปัญญา"

น่ากังวล

จากมุมมองทางสังคม ปรากฏการณ์นี้ทำให้เกิดความกังวลว่า เรากำลังสร้างระบบการศึกษาที่ลำเอียงไปทางการฝึกอบรม "ผู้เข้าสอบ" มากกว่าการฝึกอบรมบุคคลที่มีความรอบรู้หรือไม่?

แรงกดดันในการไล่ตามคะแนน ความมุ่งมั่น และลำดับความสำคัญ ทำให้นักเรียนและผู้ปกครองเกิดความสับสน เหนื่อยล้า และถึงขั้นสูญเสียความเชื่อมั่น หากไม่ปรับตัว สถานการณ์เช่นนี้อาจนำไปสู่การบิดเบือนเป้าหมายทางการศึกษาได้อย่างง่ายดาย แทนที่จะปลูกฝังความรักและความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนกลับถูกบังคับให้คิดกลยุทธ์ในการสอบ

ทางออกคืออะไร? ประการแรก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องจัดทำกรอบการทำงานแบบบูรณาการระดับชาติ เพื่อจำกัดสถานการณ์ที่โรงเรียนแต่ละแห่งมีรูปแบบของตนเอง โรงเรียนต้องมีความโปร่งใสและปรับปรุงสูตรการรับสมัครให้เรียบง่าย เพื่อให้ผู้สมัครเข้าใจได้ง่าย

พร้อมกันนี้ จำเป็นต้องขยายระบบแนะแนวอาชีพให้กว้างขวางยิ่งขึ้น โดยเฉพาะกับนักศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส

ที่สำคัญกว่านั้น สังคมและครอบครัวควรเปลี่ยนวิธีคิด ไม่เพียงแต่สาขาวิชาที่กำลังได้รับความนิยมเท่านั้นที่เป็นเส้นทางสู่ความสำเร็จ แต่ยังต้องส่งเสริมให้นักเรียนได้ติดตามความสามารถและความสนใจของตนเองด้วย

สู่ความเป็นธรรมในการรับเข้าเรียน

ความขัดแย้งของ "คำถามยาก คะแนนสูง" สะท้อนให้เห็นถึงการแข่งขันที่เข้มข้นขึ้นเรื่อยๆ ระหว่างผู้สมัครที่มีความสามารถโดดเด่นจากสาขาวิชาที่กำลังมาแรงและสถาบันชั้นนำ ประกอบกับความสับสนในวิธีการรับสมัคร แต่หากมองในภาพรวม การไม่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้ในปัจจุบันเป็นเรื่องยากมาก เพราะโควต้ามีมาก ดังนั้นการแข่งขันที่ดุเดือดจึงเกิดขึ้นเฉพาะในบางสาขาวิชาและสถาบันเท่านั้น

เพื่อแก้ปัญหาที่ต้นตอ เราไม่สามารถปรับเปลี่ยนการสอบแต่ละครั้งได้เพียงอย่างเดียว แต่จำเป็นต้องปฏิรูปอย่างครอบคลุม ได้แก่ การกำหนดมาตรฐานในการแปลงข้อมูล การทำให้ข้อมูลโปร่งใส การประเมินที่หลากหลาย และการปรับเป้าหมายทางการศึกษาใหม่ ด้วยเหตุนี้เราจึงสามารถสร้างระบบการรับเข้าเรียนที่ยุติธรรม มีประสิทธิภาพ และมีมนุษยธรรมมากขึ้นได้

กลับสู่หัวข้อ

TS HOANG NGOC VINH

ที่มา: https://tuoitre.vn/nghich-ly-tuyen-sinh-de-kho-nhung-diem-chuan-cao-20250824102503684.htm