นักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในการสอบประวัติศาสตร์แห่งชาติเขียนได้ 23 หน้า

ในเวลาสามชั่วโมง Quynh Trang เขียนข้อสอบเกือบ 6 ข้อ ได้คะแนน 18.5/20 คะแนน และกลายเป็นนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในการสอบระดับประเทศประเภทนักเรียนดีเด่นในวิชาประวัติศาสตร์

ปลายเดือนมกราคม ฟาม กวินห์ ตรัง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สาขาประวัติศาสตร์ จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเบียนฮวา สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ฮานาม ได้รับผลการสอบวัดระดับนักเรียนยอดเยี่ยมแห่งชาติ นักเรียนหญิงทำคะแนนได้ 18.5 คะแนน ได้รับรางวัลชนะเลิศวิชาประวัติศาสตร์ และเป็นผู้ที่มีคะแนนสูงสุดในบรรดาผู้เข้าสอบเกือบ 580 คนในวิชานี้

“ฉันแค่หวังว่าจะได้รางวัลที่สามหรือสูงกว่านั้น ฉันไม่เคยคิดเลยว่าจะได้เป็นผู้เรียนที่เรียนดีที่สุดของประเทศ” นักศึกษาหญิงกล่าว

ฟาม กวีญ จรัง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สาขาประวัติศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาเบียนฮวาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ฮานาม ภาพ: จัดทำโดยตัวละคร

ในช่วงมัธยมต้น กวินห์ ตรัง เคยเป็นส่วนหนึ่งของทีมวรรณกรรมของโรงเรียน ตอนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เธอพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะแข่งขันกับทีมระดับจังหวัดในวิชานี้ ดังนั้น ตรังจึงพยายามขอให้ครูเปิดโอกาสให้เธอได้ลองเรียนวิชาประวัติศาสตร์ และในที่สุดเธอก็ "หลงรัก" วิชานี้

ตรังเล่าว่าตอนที่เธอเปลี่ยนวิชา การสอบคัดเลือกทีมชาติก็เหลือเวลาอีกแค่เดือนเดียว เธอเป็นน้องใหม่ ส่วนเพื่อนๆ ของเธอเรียนประวัติศาสตร์กันมาหลายปีแล้ว ตรังไม่มีทางเลือกอื่น เธอจึง "รีบเร่ง" เพื่อที่จะได้ทันเพื่อนๆ

นักเรียนหญิงยอมรับว่าในตอนนั้นเธอพยายามหาวิธีท่องจำและเรียนรู้ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ ข้อดีของ Trang คือเธอสามารถสรุปและนำเสนอปัญหาได้อย่างน่าสนใจมากกว่าแค่การสรุปประเด็นสั้นๆ Trang กล่าวว่าทักษะเหล่านี้คือทักษะที่เธอได้เรียนรู้หลังจากทำงานในทีมวรรณกรรมมาหลายปี

หลังจากได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 3 ในระดับจังหวัด ตรังได้เข้าเรียนวิชาประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเบียนฮวาสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ จากการศึกษาอย่างลึกซึ้งและเป็นระบบ ทำให้นักเรียนหญิงคนนี้ตระหนักว่าประวัติศาสตร์ไม่ได้น่าเบื่อ แต่กลับน่าสนใจอย่างยิ่ง นอกจากนี้ เธอยังได้เรียนรู้มุมมองใหม่ๆ จากเหตุการณ์ที่คุ้นเคย จึงรู้สึกเหมือนได้ "เปิดโลก ทัศน์ ใหม่"

ด้วยผลการเรียนที่ดี ตรังเคยอยู่ในทีมนักเรียนดีเด่นระดับชาติในการแข่งขันประวัติศาสตร์จังหวัดฮานามมาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 3 ในปีการศึกษานี้ ตรังได้เข้าร่วมการแข่งขันระดับชาติเป็นครั้งที่สอง และตั้งเป้าหมายที่จะคว้ารางวัลที่สูงกว่าปีที่แล้ว

ตรัง (ที่สี่จากซ้าย) พร้อมด้วยสมาชิกทีมนักเรียนดีเด่นแห่งชาติ ประจำปี 2567 จังหวัดฮานาม ภาพ: จัดทำโดยตัวละคร

ทีมแข่งขันประวัติศาสตร์แห่งชาติจังหวัดฮานามก่อตั้งขึ้นในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2566 โดยมีนักเรียน 9 คน นอกเหนือจากเวลาเรียนปกติแล้ว นักเรียนยังได้รับการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นทุกวัน

เนื่องจากประวัติศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงการท่องจำวันเดือนปีเท่านั้น นักเรียนยังต้องเข้าใจสาเหตุ ผลกระทบ และอิทธิพลของเหตุการณ์ที่มีต่อประเด็นอื่นๆ ด้วย ดังนั้น ตรังจึงพบว่าการเรียนรู้ด้วยแผนที่ความคิดเป็นวิธีที่ได้ผลที่สุด ช่วยให้ครอบคลุมความรู้และจดจำได้นาน นักเรียนหญิงมักจะเข้านอนตอนเที่ยงคืนทุกวัน และแทบจะไม่เคยเรียนดึกกว่านี้เลย

ในเวลาว่าง ตรังชอบอ่านการ์ตูน ดูหนัง และอ่านหนังสือพิมพ์ การอัปเดตข่าวสารปัจจุบันอย่างสม่ำเสมอช่วยให้เธอได้เพิ่มคลังคำศัพท์และได้เรียนรู้ตัวอย่างในชีวิตจริงมากขึ้น

เด็กสาววัย 18 ปีคนนี้ชอบศึกษาประวัติศาสตร์เวียดนามสมัยใหม่ (ค.ศ. 1858-1945) มากที่สุด โดยมีเหตุการณ์มากมายเกิดขึ้นในสงครามต่อต้านฝรั่งเศสและสหรัฐอเมริกา ในทางกลับกัน นักศึกษาหญิงคนนี้คิดว่าประวัติศาสตร์โลกนั้น "เรียนรู้ยากกว่า" โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการปฏิวัติอุตสาหกรรม

ข้อสอบปีนี้มีทั้งหมด 7 ข้อ รวม 20 คะแนน ผู้เข้าสอบมีเวลาทำข้อสอบ 180 นาที เมื่อถึงวันสอบ ตรังก็ตกใจมาก เพราะเนื้อหาบางส่วนที่เธอตั้งใจเรียนมากลับไม่ปรากฏให้เห็น

คำถามข้อที่ 4 เป็นคำถามที่ยากที่สุดสำหรับนักศึกษาหญิง คำถามนี้กำหนดให้ผู้เข้าสอบนำเสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับเส้นทางสู่ความกอบกู้ชาติของนักวิชาการผู้รักชาติหัวก้าวหน้าในเวียดนาม ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 จนถึงสงครามโลกครั้งที่ 1 ในปี 1914 จากนั้นจึงแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลกระทบของมุมมองใหม่เหล่านี้ที่มีต่อขบวนการรักชาติเวียดนามในขณะนั้น

ตรังเชื่อว่าความยากของคำถามอยู่ที่ผู้เข้าสอบต้องสามารถสังเคราะห์และสรุปความรู้ จากนั้นจึงเลือกเนื้อหาที่เหมาะสมมาตอบ นักศึกษาหญิงใช้เวลาประมาณ 10 นาทีในการวิเคราะห์คำถามอย่างละเอียด

เดิมที ตรังคิดว่าประเด็นใหม่โดยทั่วไปในมุมมองของนักวิชาการผู้รักชาติในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 คือการปกป้องประเทศชาติและปกป้องประชาชน แทนที่จะเป็นความจงรักภักดีและความรักชาติ (ปกป้องพระมหากษัตริย์และปกป้องประเทศชาติ) เหมือนในยุคก่อน แต่หลังจากประเมินคำถามแล้ว เห็นว่าคำถามดังกล่าวกล่าวถึง "มุมมองใหม่" ตรังจึงตัดสินใจเพิ่มประเด็นใหม่อื่นๆ โดยพิจารณาจากเป้าหมาย รูปแบบ และพลังของการต่อสู้ พร้อมหลักฐานที่แน่ชัด

ภายในสามชั่วโมง ตรังเขียนข้อสอบเกือบครบทั้ง 6 ข้อ เหลือเวลาเพียงไม่กี่นาทีก่อนหมดเวลาเพื่อทบทวนงานของเธอ นักศึกษาหญิงเล่าว่า เพื่อที่จะเขียนได้มากและรวดเร็วขนาดนี้ หนึ่งเดือนก่อนสอบ อาจารย์จึงให้นักเรียนทั้งทีมทำแบบทดสอบทุกวัน โดยใช้รูปแบบที่คล้ายกับข้อสอบจริง

"ระหว่างทำแบบทดสอบฝึกหัด ผมมักจะข้ามไอเดียไป 1-2 ข้อ เพราะทำไม่ทัน พอทำแบบทดสอบจริงเสร็จภายในเวลาที่กำหนด และเขียนเรียงความยาวมาก ผมก็เข้าใจว่าทำไมครูถึงปล่อยให้ทั้งทีมฝึกแบบนั้น" ทรังกล่าว

ในฐานะครูประจำชั้นของโรงเรียน Trang ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเป็นผู้รับผิดชอบการฝึกอบรมทีมประวัติศาสตร์ คุณ Tran Anh Dao ประเมินว่าโรงเรียน Trang มีความจำดี ความสามารถในการใช้เหตุผล และการคิดเชิงตรรกะที่ดี ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญในการเรียนประวัติศาสตร์ให้ดี

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ตรังมีแรงจูงใจและมุ่งมั่นในตนเอง จุดแข็งของตรังคือการคิดคำถามที่ต้องใช้การเชื่อมโยงเชิงปฏิบัติ

“ตรังเป็นนักเรียนที่พิเศษ ฉันไม่ค่อยได้เจอนักเรียนแบบนั้น” นางสาวดาวกล่าว และเสริมว่า แม้ว่าเธอจะคิดว่าตรังสามารถคว้ารางวัลชนะเลิศได้ แต่การที่นักเรียนของเธอได้เป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดก็ยังถือเป็นเรื่องน่าประหลาดใจเกินกว่าที่คาดไว้

ทีมนักเรียนดีเด่นระดับชาติ สาขาประวัติศาสตร์ จังหวัดฮานาม มกราคม 2567 ภาพ: โรงเรียนมัธยมศึกษาเบียนฮัวสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

หลังจากสอบผ่านระดับประเทศด้วยผลคะแนนที่ดีเยี่ยม ตรังก็รู้สึกผ่อนคลายมากขึ้นกว่าเดิม มหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาหลายแห่งรับผู้สมัครที่ได้รับรางวัลระดับชาติโดยตรง ดังนั้นตรังจึงไม่ต้องกังวลมากนัก นักศึกษาหญิงคนนี้สนใจเข้าเรียนที่สถาบันความมั่นคงของประชาชน และกำลังพิจารณาสมัครเข้าเรียนที่สถาบันแห่งนี้

นักศึกษาหญิงคนนี้ยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าตอนที่เธอเริ่มเรียนประวัติศาสตร์ครั้งแรก เธอมองว่ามันเป็น "ทางเลือกที่สอง" อย่างไรก็ตาม วิชานี้ช่วยให้เธอพัฒนาความสนใจใหม่ ได้รับการตอบรับเข้าศึกษาในโรงเรียนเฉพาะทาง และตอนนี้เธอก็สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้ทันที

“ทุกวิชามีคุณค่าในตัวของมันเอง หากคุณมีโอกาสได้ศึกษาอย่างลึกซึ้งหรือเข้าร่วมการแข่งขันทางวิชาการ คุณควรใช้ประโยชน์จากโอกาสนั้นและลองทำดู ใครจะรู้ ทางเลือกที่ไม่สำคัญจะทำให้คุณภูมิใจ เหมือนประสบการณ์ของฉัน” ทรังกล่าว

ทันห์ ฮัง

แหล่งที่มา: https://vnexpress.net/thu-khoa-thi-hoc-sinh-gioi-lich-su-quoc-gia-viet-23-mat-giay-4714276.html