ผู้สมัครบ่นว่าคณิตศาสตร์ยาก ครูบอก 'มีแต่คนที่เรียนรู้เคล็ดลับและท่องจำเท่านั้นที่จะร้องไห้'

ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นของผู้สมัคร ครูหลายคนประเมินว่าการสอบคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 นั้นดี โดยแยกแยะนักเรียนที่เรียนดีและนักเรียนระดับปานกลางได้ชัดเจน ป้องกันการเรียนรู้แบบท่องจำและการเรียนรู้แบบเทคนิค

>> เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ปี 2568 รหัสข้อสอบครบถ้วนและถูกต้อง

ดร. Pham Anh Tuan ครูสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา Luong The Vinh (ฮานอย) ประเมินว่าโครงสร้างของการทดสอบนั้นสอดคล้องกับโครงสร้างความรู้ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างใกล้ชิด ซึ่งได้แก่ คำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อที่มีคำตอบหลายคำตอบ คำถามแบบเลือกตอบจริง-เท็จ 4 ข้อ และคำถามแบบเลือกตอบสั้น 6 ข้อ

ในคำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อ มีตัวเลือกคำตอบหลายข้อที่ครอบคลุมความรู้ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 และส่วนใหญ่อยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่จะทำแบบครบถ้วน

คำถามแบบเลือกตอบถูก-ผิด 4 ข้อ มาจากโปรแกรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในชั้นปีที่ 1 และ 2 ส่วนคำถามแบบเลือกตอบสั้น 6 ข้อ ครอบคลุมความรู้จากชั้นปีที่ 10, 11 และ 12

ดร. อันห์ ตวน กล่าวว่าข้อสอบแบบเลือกตอบในแบบฟอร์มที่ 1 และแบบถูก-ผิดในแบบฟอร์มที่ 2 มีระดับความยากต่ำ นักเรียนจึงสามารถตอบได้ อย่างไรก็ตาม ข้อสอบแบบตอบสั้นค่อนข้างยากสำหรับนักเรียน เนื่องจากเน้นการคิดเชิงคณิตศาสตร์และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

ผู้เข้าสอบจะหารือคำตอบของตนหลังจากทำแบบทดสอบเสร็จสิ้น

“ข้อสอบนี้มีคำถามยากๆ สามข้อที่มีลักษณะเป็นการจำแนกประเภท ได้แก่ ข้อสอบความน่าจะเป็นแบบผสมสองข้อ และข้อสอบการประยุกต์ใช้อินทิกรัลหนึ่งข้อ” คุณครูท่านนี้กล่าว เมื่อเทียบกับข้อสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2567 แล้ว โครงสร้างของข้อสอบแบบใหม่นี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิง เนื้อหาของข้อสอบก็แตกต่างออกไปอย่างสิ้นเชิง นักเรียนไม่ต้องเจอกับคำถามที่เน้นการคำนวณมากเกินไปอีกต่อไป แต่นักเรียนต้องพัฒนาทักษะการคิดและจำลองปัญหา โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำถามอินทิกรัลแบบสหวิทยาการ

จากการประเมินข้างต้น ครูผู้ชายที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา Luong The Vinh คาดการณ์ว่าการกระจายคะแนนในปีนี้แทบจะไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว

ส่วนผู้เข้าสอบที่บ่นว่าข้อสอบยากนั้น นายฮวง ดินห์ ฟุก ครูสอนคณิตศาสตร์ใน ฮานอย กล่าวว่า มีแต่ผู้ที่เรียนท่องจำหรือเรียนแบบมีเทคนิคเท่านั้นที่ทำไม่ได้

คุณฟุก กล่าวว่า ข้อสอบคณิตศาสตร์ปีนี้มีโครงสร้างพื้นฐานเหมือนกับข้อสอบตัวอย่างของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพียงแต่มีความยากเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ข้อสอบไม่ได้มีคำถามที่ "ยาก" หรือกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องใช้กลวิธีในการแก้โจทย์ แม้แต่ข้อสอบคณิตศาสตร์ภาคปฏิบัติก็ยังคุ้นเคยกับนักเรียนเป็นอย่างดี เพราะมีความใกล้เคียงกับประเภทข้อสอบคณิตศาสตร์ในตำราเรียน

“ข้อดีของการสอบในปีนี้คือการแยกแยะระหว่างนักเรียนที่เรียนพื้นฐานกับนักเรียนที่เรียนแบบท่องจำหรือแบบมีเทคนิค โดยแสดงให้เห็นว่าคำถามมีความใกล้เคียงกับชีวิตจริง ใช้ได้จริง นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง และต้องเข้าใจเนื้อหามากกว่าการใช้สูตรคำนวณแบบหุ่นยนต์” มร.ฟุก กล่าว

สำหรับการสอบในปีนี้ คุณฟุกคาดการณ์ว่าผู้เข้าสอบหลายคนจะได้คะแนน 10 คะแนน โดยผู้เข้าสอบส่วนใหญ่ได้คะแนนสูงสุดเพียง 7 คะแนน อย่างไรก็ตาม หากระมัดระวัง ผู้เข้าสอบทั่วไปก็อาจได้คะแนน 6 คะแนนเช่นกัน "สรุปคือ การสอบครั้งนี้สะท้อนให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปแบบใหม่ โดยมีการแบ่งคะแนนอย่างชัดเจนจากซ้ายไปขวา" เขากล่าว

นางสาวเหงียน ทิ ฮ่อง หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์-ไอที โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย MVLomonosov กรุงฮานอย กล่าวด้วยว่า โครงสร้างการสอบไม่ได้แตกต่างจากข้อสอบตัวอย่างของกระทรวงมากนัก โดยยึดตามวัตถุประสงค์ของการสำเร็จการศึกษา และใช้ผลการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

จุดเด่นอยู่ที่การมีคำถามเชิงปฏิบัติ โจทย์เหล่านี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้เชิงทฤษฎีและทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังนำนักเรียนไปสู่สถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง เช่น แอปพลิเคชันสำหรับจัดการข้อความโฆษณาบนโทรศัพท์ ปริมาณยาตกค้างในน้ำในอุตสาหกรรมเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ ปัญหาการหาค่าเหมาะที่สุดในเชิงเศรษฐศาสตร์ หรือปัญหาการคำนวณปริมาตรของวัตถุตกแต่ง...

ส่วนตัวแล้ว ดิฉันรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญที่สร้างโจทย์ข้อสอบไม่ได้ใส่โจทย์ระยะทางสั้นที่สุด (วัฏจักรออยเลอเรียน) ดังภาพประกอบ เพราะเนื้อหาดังกล่าวมีอยู่ในตำราเรียนเฉพาะทางเท่านั้น ซึ่งหลายโรงเรียนและผู้สมัครหลายคนไม่มีในการอ่านและทบทวน แต่กลับมีปัญหาการหาค่าเหมาะที่สุดในการเขียนโปรแกรมเชิงเส้น ปัญหานี้แม้จะอยู่ในตำราเรียนเฉพาะทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แต่ก็มีอยู่ในตำราเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วย จึงไม่แปลกที่นักเรียนจะคุ้นเคยมากนัก" คุณหงกล่าว

ด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงจำนวนมาก คุณครูหงส์เชื่อว่านักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนการคิดเชิงตรรกะ เข้าใจธรรมชาติของความรู้ และมีความสามารถในการประยุกต์ความรู้ได้อย่างยืดหยุ่น จะมีข้อได้เปรียบในการได้คะแนน 9-10

การทดสอบครั้งนี้อาจทำให้การกระจายคะแนนเปลี่ยนไปทางซ้ายเล็กน้อยเมื่อเทียบกับปีก่อนๆ เพราะถึงแม้จะมีจำนวนคำถามน้อยลง แต่ระดับความคิดกลับสูงขึ้น และด้วยวิธีการให้คะแนนแบบถูกและผิด นักเรียนที่ไม่ทำแบบทดสอบอย่างรอบคอบอาจเสียคะแนนได้มาก และในส่วนของการตอบแบบสั้น หากกระบวนการถูกต้องแต่ผลลัพธ์ไม่ถูกต้องก็จะไม่มีคะแนน คาดว่าการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในปีนี้จะอยู่ที่ประมาณ 6.5 - 7.0 คะแนน

“การสอบคณิตศาสตร์ปีนี้ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ไม่เพียงแต่ในด้านรูปแบบการสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรัชญาการประเมินด้วย การที่จะได้คะแนนสูง นักเรียนไม่สามารถท่องจำหรือฝึกฝนเชิงกลไกได้ แต่ต้องเข้าใจและประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ได้อย่างยืดหยุ่นและรอบคอบ นี่เป็นสัญญาณเชิงบวกที่ส่งผลเสียต่อการสอนวิชาการศึกษาทั่วไป” คุณหงแสดงความคิดเห็น

ฮาเกือง

ที่มา: https://vtcnews.vn/thi-sinh-than-toan-kho-giao-vien-noi-ai-hoc-meo-hoc-tu-moi-khoc-thet-ar951155.html