เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูคนหนึ่งที่คอยหยิกและดุนักเรียนประถมศึกษา ถูกบังคับให้ลาออกจากงาน
นั่นคือความรู้สึกของครูสอนวรรณคดีในโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ เธอกล่าวว่าการที่ครูเรียกนักเรียนว่า "หัวควาย หัวหมา" นั้นไม่ถูกต้อง ปฏิเสธไม่ได้ แต่จำเป็นต้องมีมุมมองที่ยอมรับได้มากกว่านี้ เพราะ "ทุกคนมีความโกรธและความคับข้องใจที่อัดอั้นไว้ และไม่ใช่ทุกคนที่จะสงบสติอารมณ์ได้" ครูจำเป็นต้องวิพากษ์วิจารณ์และเข้มงวดกับนักเรียน แต่ต้องมีจุดยืนที่ชัดเจน
ชมด่วน 20.00 น. ความคืบหน้ากรณีครูเรียกนักเรียนว่า “หัวควาย”
มีบางครั้งที่ฉันรู้สึกโกรธมากเพราะนักเรียนของฉันไม่มีระเบียบวินัย
ครูวรรณคดีกล่าวว่า ด้วยลักษณะและลักษณะเฉพาะของวิชาชีพ ครูส่วนใหญ่จึงเป็นคนอ่อนไหว เข้าใจง่าย ให้อภัยง่าย และให้อภัยความผิดพลาดของนักเรียน ครูมักให้ความสำคัญกับความรักและความรับผิดชอบมากกว่าความโกรธ ด้วยเป้าหมายที่จะ อบรมสั่งสอน และหล่อหลอมนักเรียนให้เป็นคนดี ควบคู่ไปกับครอบครัวและสังคม
ครูก็เป็นมนุษย์เหมือนกัน บางครั้งพวกเขาก็โกรธเพราะนักเรียนดื้อด้าน ก่อกวน และไม่สนใจที่จะแสวงหาความรู้ ครูหวังเสมอว่านักเรียนจะมาโรงเรียนเพื่อฝึกฝนคุณธรรม ศึกษาหาความรู้ และเป็นพลเมืองที่ดีและเป็นเลิศ เมื่อครูทุ่มเทความสนใจทั้งหมดให้กับวิชาและชั้นเรียน และเตือนหลายครั้งแล้ว แต่นักเรียนยังไม่ให้ความร่วมมือ ก็เป็นธรรมดาที่จะโกรธ ผมคิดว่าครูควรมีสิทธิ์ที่จะดุด่าและวิเคราะห์เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ ไม่ใช่นิ่งเฉยและปล่อยให้บทเรียนจบ ดุด่าและวิเคราะห์ ไม่ใช่ดุด่าหรือดูถูกนักเรียน เมื่อนักเรียนเข้าใจความรู้ พวกเขาจะได้รับทั้งความรู้และฝึกฝนวินัยและทำงาน อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ นั่นหมายถึงการสอนคำศัพท์ควบคู่ไปกับการสอนผู้คน" ครูสอนวรรณคดีในนครโฮจิมินห์กล่าว
ครูในโรงเรียนมัธยมของรัฐยังเชื่ออีกว่า หากครูเลือก "เส้นทางที่ปลอดภัย" โดยไม่ดุนักเรียน แต่สอนอย่างเงียบๆ ปฏิบัติตามบทเรียน และปล่อยให้นักเรียนเรียนรู้ตามวิธีการของตนเอง การสอนก็จะไม่สมบูรณ์
บางครั้งฉันก็โกรธและดุนักเรียน แต่ฉันมักจะพยายามเข้าใจความรู้สึกของนักเรียน ฉันเห็นเด็กมัธยมปลายหลายคนชอบอวดดีและต่อต้านเมื่อถูกทำร้ายร่างกายอย่างรุนแรง ดังนั้น ฉันจึงพยายามพูดจาให้พวกเขาเข้าใจและรู้ว่า คนอื่นก็จะเคารพและสุภาพกับเราเช่นกันเมื่อเราเคารพผู้อื่น" คุณครูกล่าว
ครูผู้หญิงเล่าประสบการณ์ของตัวเองที่ไม่เอ่ยชื่อนักเรียนที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์ เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้พวกเขารู้สึกแย่ อย่างไรก็ตาม เธอต้องเตือนตัวเองอยู่เสมอว่า "หายใจเข้าลึกๆ ควบคุมตัวเองให้มากที่สุด และอย่าโกรธจนสติแตก"
ฉันเตือนพวกเขาในบทเรียนหลายบท มากพอที่ทั้งชั้นเรียนจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ร่วมกัน ฉันยังบอกตัวเองให้หายใจเข้าลึก ๆ พยายามควบคุมตัวเอง และหลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำรุนแรงกับนักเรียน เพราะเมื่อใครโกรธ การควบคุมน้ำเสียงและคำพูดเป็นเรื่องยาก เมื่อพูดออกไปแล้ว คำพูดเหล่านั้นไม่สามารถย้อนกลับคืนมาได้” เธอเปิดเผย
ครูด่านักเรียน “หัวควาย หัวหมา...” ในห้องเรียน เหตุเกิดที่ กาเมา
ครูก็เป็นบุคคลที่สร้างแรงบันดาลใจเช่นกัน
ครูโรงเรียนมัธยมปลายในเขตบิ่ญถั่น นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า บทบาทของครูไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการชี้นำและสร้างแรงบันดาลใจให้กับคนรุ่นใหม่ด้วย เมื่อครูเรียกนักเรียนว่า “หัวควาย หัวหมา…” อาจส่งผลเสียต่อกระบวนการเรียนรู้ จิตวิทยา และจิตวิญญาณของนักเรียน
“แทนที่จะใช้ภาษาที่เลือกปฏิบัติหรือใช้คำหยาบใส่นักเรียน ครูสามารถหาวิธีอื่นๆ ในการแก้ปัญหาและสื่อสารข้อความได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น การสื่อสารอย่างเคารพ การให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ และการส่งเสริมการพัฒนาตนเอง ล้วนเป็นวิธีที่ครูสามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวกอย่างแท้จริง” ครูชายกล่าว
ดุนักเรียนของคุณ แต่อย่าปล่อยให้ความโกรธครอบงำคุณ
เมื่อไม่นานมานี้ ครูคนหนึ่งในเมืองก่าเมาเรียกนักเรียนคนหนึ่งว่า "หัวควาย หัวหมา..." สร้างความปั่นป่วน ดิฉันก็ได้รับเสียงวิพากษ์วิจารณ์จากนักเรียนเช่นกัน ครูคนหนึ่งโกรธเพราะนักเรียนทำการบ้านไม่ได้ จึงตะโกนในห้องเรียนว่า "จิตใจโง่เขลา แขนขาพัฒนาแล้ว" เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งเล่าว่าสมัยเรียนมัธยมปลาย (ก่อนปี พ.ศ. 2518) ครูคนหนึ่งวิจารณ์ใบรายงานผลการเรียนของนักเรียนว่า "โง่ ดื้อรั้น และขี้เกียจ"...
แม้ว่าครูจะไม่ค่อยดุนักเรียนด้วยภาษาที่ขัดต่อหลักการสอน แต่มันก็เกิดขึ้นได้ในทุกระดับและทุกยุคทุกสมัย ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือ ปัจจุบัน "ทุกการเคลื่อนไหว" ของครูบนเวทีสามารถบันทึกได้ด้วยโทรศัพท์และกล้อง
ในฐานะครู ฉันมีเรื่องอยากเล่าให้ฟังบ้าง ประการแรก ห้องเรียนที่ครูดุนักเรียน กับโลกไซเบอร์ที่เหตุการณ์ถูก "โพสต์" นั้นแตกต่างกันมาก เกณฑ์ของ "อย่าตีเด็ก เสียเด็ก" ยืนอยู่ในระบบอ้างอิง 4.0 ทุกอย่างอาจไปในทิศทางที่ไม่ดีได้
การสอนไม่ว่าจะอยู่ที่ไหน ในโรงเรียนใด ก็มักจะมีนักเรียนที่ดื้อรั้น นักเรียนที่ละเลยการเรียน และนักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎของโรงเรียนอยู่เสมอ ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือจำนวนและวุฒิการศึกษา จิตวิทยาการศึกษาและวิธีการสอนมักเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการโน้มน้าวใจ ลึกซึ้ง และมุ่งมั่นในการจัดการกับ "ม้าป่าในสนามโรงเรียน" จงใช้บุคลิกภาพเพื่ออบรมสั่งสอนบุคลิกภาพ
จากอดีตสู่ปัจจุบัน นักศึกษา ไม่มีใครชอบถูกครูดุด่าอย่างรุนแรง โดยเฉพาะต่อหน้าโรงเรียนหรือหน้าชั้นเรียน การกระทำเช่นนี้ไม่ได้ช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี แต่บางครั้งก็ทิ้งบาดแผลไว้ในจิตใจ ซึ่งอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่อาจคาดเดาได้ คนหนุ่มสาวเต็มไปด้วยการต่อต้าน นักเรียนทุกยุคทุกสมัยจึงไม่ยอมรับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคที่พวกเขามีสมาร์ทโฟน ซาโล และเฟซบุ๊ก ในเวลานั้น การที่ครูดุนักเรียนว่า "หัวควาย หัวหมา" "สมองควาย"... ต่อให้อยากเอาคืนก็สายเกินไปแล้ว
ในการสอน ครูมีอิสระในการสอนอย่างมาก ทำหน้าที่เป็นทั้งผู้นำทาง ผู้ฝึกสอน และผู้ตัดสิน ดังนั้น การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนจึงต้องมีการควบคุม ทำอย่างไร? มันคือความสามารถ ความรับผิดชอบ ความใกล้ชิด การคาดการณ์ และการแก้ไขสถานการณ์ ผ่านแผนการสอนและการจัดกิจกรรมต่างๆ ในลักษณะที่เป็นมืออาชีพ มีชีวิตชีวา ละเอียดอ่อน และเข้าใจความรู้สึกของครู การเข้าใจนักเรียน เข้าใจสถานการณ์ของชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายให้สอน ครูประจำชั้น และเชี่ยวชาญในแผนการสอน จะช่วยให้ครูสามารถรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ ได้ ไม่ว่าจะคาดไม่ถึงหรือซับซ้อนเพียงใด
การยืนบนเวทีและแสดงบทบาทเช่นนี้ ครูจะไม่มีวันใช้คำพูดที่ไม่เหมาะสมหรือควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ ไม่ว่าจะอยู่ในสถานการณ์ใดก็ตาม อาชีพครูเป็นอาชีพที่ยากมาก เพราะมีคำกล่าวที่ว่า "การปลูกฝังคน" นั้นยากมาก
ดร. เหงียน ฮวง ชวง
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)