การใช้งบประมาณแผ่นดินอย่างมีประสิทธิภาพ การระดมทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา

ปีการศึกษา 2024-2025 ถือเป็นปีแรกที่โปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่จะถูกนำไปใช้อย่างสอดประสานกันในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไปทั้ง 12 ชั้นปี นอกจากนี้ยังเป็นปีที่จะมีนวัตกรรมมากมายในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปีการศึกษา 2025 ในช่วงต้นปีการศึกษา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ได้หารือถึงภารกิจสำคัญของภาค การศึกษา ในปีการศึกษาหน้า

PV: ในปีการศึกษา 2024-2025 โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 จะเข้าสู่ปีสุดท้ายของการเดินทางครั้งแรก โดยมีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกภายใต้โปรแกรมใหม่นี้ รัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีคำสั่งอะไรสำหรับปีการศึกษาที่สำคัญนี้บ้าง?

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน: หลังจากดำเนินการตามชั้นเรียนและระดับมาเป็นเวลา 4 ปี ปีการศึกษา 2024-2025 จะเสร็จสิ้นการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยมีชั้นเรียนสุดท้ายของทุกระดับ นอกจากนี้ ปีการศึกษานี้จะเป็นปีการศึกษาแรกที่จะจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามแผนใหม่เพื่อตอบสนองข้อกำหนดของนวัตกรรมแผนการศึกษาทั่วไป

การเดินทางล่าสุดของนวัตกรรมการศึกษาทั่วไป ถึงแม้จะเต็มไปด้วยความยากลำบากมากมาย แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความพยายามของระบบ การเมือง ทั้งหมด หน่วยงานในทุกระดับ และภาคการศึกษาโดยรวมที่จะค่อย ๆ สร้างความคิดสร้างสรรค์ในหมู่ผู้ที่นำไปปฏิบัติและได้รับประโยชน์จากนวัตกรรม และทำให้สังคมเชื่อมั่นถึงผลลัพธ์เชิงบวกของนวัตกรรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตระหนักดีว่าปีนี้เป็นปีการศึกษาที่สำคัญ จึงได้เตรียมการมาตั้งแต่ปีการศึกษาที่แล้ว เช่น แผนการจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 ได้รับการพัฒนาขึ้น ปรึกษาหารือกันอย่างกว้างขวาง และได้รับความเห็นพ้องต้องกันจากสังคม ทันทีหลังจากแผนดังกล่าวถูกเผยแพร่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็เริ่มเตรียมการสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 คาดว่าระเบียบการจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 จะออกในเดือนพฤศจิกายน 2024 และได้คำนึงถึงเสถียรภาพในระยะยาวของระเบียบการจัดสอบในกระบวนการร่างเพื่อให้นักเรียน ครู โรงเรียน และท้องถิ่นสามารถนำไปปฏิบัติได้

นอกจากนี้ กระบวนการเตรียมสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ยังต้องทำการทดลองในวงกว้างเพื่อประเมินผลในระดับค่อนข้างใหญ่ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้เตรียมแผนสำหรับงานนี้ และฝึกฝนเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงเมื่อดำเนินการสอบอย่างเป็นทางการในเวลาเดียวกัน

ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกตารางเรียนประจำปีการศึกษาและแนวทางปีการศึกษาใหม่สำหรับแต่ละระดับการศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ โดยระบุงานแต่ละอย่าง งานที่ต้องทำให้และจะต้องทำโดยเฉพาะ รวมถึงงานสำคัญสองอย่าง ได้แก่ การกำกับดูแลการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างมีประสิทธิผลสำหรับเกรดสุดท้ายของทุกระดับการศึกษา และการจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568

ในการประชุมระดับภาคส่วนต่างๆ เช่น การประชุมผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม การประชุมสรุปปีการศึกษาของแต่ละระดับ การประชุมสรุปปีการศึกษาของทั้งภาคส่วน... ผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตัวแทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และสถาบันการศึกษาต่างๆ ได้มีการแลกเปลี่ยนและหารือถึงเนื้อหางาน โดยมีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ รับฟังปัญหา เสนอแนวทางแก้ไขและแก้ไขปัญหา

พร้อมด้วยหน่วยงานเฉพาะทางและกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ติดตามและวางแผนสนับสนุนและร่วมมือในพื้นที่ในการดำเนินงานแต่ละภารกิจและงานที่สำคัญของปีการศึกษาใหม่ 2567-2568 อย่างใกล้ชิด

ผู้สื่อข่าว: ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นปีแรกของการสอบปลายภาคตามโครงการศึกษาทั่วไป 2561 รัฐมนตรีสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นใหม่ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยปีหน้าได้หรือไม่

รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน: ควบคู่ไปกับกระบวนการส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย การรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างซึ่งนำมาซึ่งผลลัพธ์บางประการในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในบริบทของการศึกษาทั่วไปที่เข้าสู่ขั้นตอนสุดท้ายของนวัตกรรม การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เข้าสู่ปีแรกของการดำเนินการตามแผนใหม่ การปรับเปลี่ยนและนวัตกรรมในการรับเข้าเรียนมีความจำเป็นเพื่อตอบสนองต่อนวัตกรรมทั้งหมดตั้งแต่การศึกษาทั่วไปไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

จากแนวทางดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพิจารณาและสรุปร่างระเบียบการรับสมัครใหม่สำหรับปี 2025 โดยมีเจตนารมณ์ทั่วไปคือการลดความซับซ้อน อำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนและสังคม รับรองคุณภาพการรับสมัครและความยุติธรรมในโอกาสต่างๆ สำหรับผู้สมัคร สถาบันอุดมศึกษาต่างยังคงยึดมั่นในเจตนารมณ์ของการรับสมัครโดยอัตโนมัติ แต่จะต้องส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมต่อไป

ผู้สื่อข่าว: การขาดแคลนครูยังคงเป็นปัญหาใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งของท้องถิ่นเมื่อต้องดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ ในปีการศึกษา 2567-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไรเพื่อช่วยรับประกันคุณภาพ ปริมาณ และโครงสร้างของคณาจารย์?

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน: ปัจจุบันประเทศมีครูประมาณ 1.6 ล้านคน ในปีการศึกษา 2023-2024 ภาคส่วนทั้งหมดได้คัดเลือกครู 19,474 คน อย่างไรก็ตาม จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนชั้นเรียนเพิ่มขึ้น ในปีการศึกษา 2023-2024 จำนวนชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพิ่มขึ้น 7,198 ห้อง (เทียบเท่าครูเพิ่มขึ้น 13,676 คน) จำนวนชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 1,213 ห้อง (เทียบเท่าครูเพิ่มขึ้น 2,729 คน) เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2022-2023 ส่งผลให้ขาดแคลนครูในพื้นที่ส่วนใหญ่

จากรายงานเบื้องต้นของหน่วยงานในพื้นที่ พบว่าจำนวนครูที่ขาดเรียนในปีการศึกษา 2567-2568 เทียบกับปีการศึกษา 2566-2567 เพิ่มขึ้น 19,856 คน (จำนวนครูอนุบาลที่ขาดเรียนเพิ่มขึ้น 6,000 คน จำนวนครูศึกษาทั่วไปที่ขาดเรียนเพิ่มขึ้น 13,856 คน) สาเหตุหลักคือจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนห้องเรียนเพิ่มขึ้น เช่น โรงเรียนอนุบาลเพิ่มขึ้น 2,327 กลุ่มห้องเรียน ห้องเรียนศึกษาทั่วไปเพิ่มขึ้น 7,150 ห้องเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งให้ท้องถิ่นรับสมัครโควตาและสั่งจ้างการฝึกอบรมครู มหาวิทยาลัยต่างๆ จัดการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาใหม่ๆ ครูสอนภาษาชาติพันธุ์ ฯลฯ อย่างแข็งขัน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการปรับปรุงระบบนโยบายและกฎหมายเพื่อยกระดับสถานภาพของครูต่อไป รวมถึงกฎหมายว่าด้วยครูที่จะนำเสนอต่อ รัฐสภา เพื่อสร้างช่องทางทางกฎหมายในการประกาศใช้หลักเกณฑ์เกี่ยวกับค่าตอบแทน การสรรหา การใช้งาน การบริหาร เกียรติยศ รางวัล... และส่งเสริมให้ภาคการศึกษามีอำนาจในการริเริ่มสรรหา ระดม และจัดบุคลากรครู

ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อแจ้งหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้จัดสรรโควตาบุคลากรที่เหลือตามมติที่ 72 ของรัฐบาลกลาง เร่งรัดให้ท้องถิ่นคัดเลือกบุคลากรทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายจากปีก่อนๆ และจัดสรรบุคลากรเพิ่มเติม ขณะเดียวกัน ให้ท้องถิ่นที่อยู่ในอำนาจหน้าที่และสภาพเศรษฐกิจ-สังคมที่เฉพาะเจาะจงมีนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมแก่คณาจารย์ในท้องถิ่น เพื่อสร้างความไว้วางใจและความสบายใจให้กับครูระหว่างทำงาน

ในยุคปัจจุบัน นโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่นักศึกษาอบรมครู การเปลี่ยนแปลงของเงินเดือนพื้นฐาน ฯลฯ มีผลเชิงบวกต่อการเลือกเรียนอบรมครูของนักศึกษา ท้องถิ่นจำนวนมากได้ออกและนำกลไกและนโยบายเฉพาะมาใช้เพื่อสร้างแรงจูงใจในการดึงดูดและ "รักษา" ครูไว้ กฎหมายว่าด้วยครูกำลังได้รับการพัฒนาขึ้นโดยอิงตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติ... ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นว่ามีการเคลื่อนไหวที่สำคัญเพื่อแก้ไขปัญหาในประเด็นบุคลากร

ผู้สื่อข่าว: นอกจากปัญหาการขาดแคลนครูแล้ว การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและห้องเรียนที่ส่งผลให้โรงเรียนหลายแห่งแออัดไปด้วยผู้คน ทำให้ท้องถิ่นหลายแห่งประสบความยากลำบากในการนำโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้ รัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไรเพื่อเอาชนะสถานการณ์นี้ในปีการศึกษาหน้า?

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน: ในการดำเนินการด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม และนวัตกรรมในด้านการศึกษาทั่วไป ในช่วงเวลาที่ผ่านมา ท้องถิ่นต่างๆ ได้ให้ความสำคัญกับการลงทุนที่เพิ่มขึ้นในเครือข่ายโรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การสอน

อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง จำนวนห้องเรียนที่ยังไม่ได้สร้างให้สมบูรณ์ยังคงสูง โดยเฉลี่ยทั้งประเทศมีห้องเรียนที่ยังไม่ได้สร้างให้สมบูรณ์ประมาณ 15.5% ห้องเรียนในพื้นที่ที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง พื้นที่ภูเขา พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่มีความยากลำบากพิเศษยังคงขาดแคลน อัตราการจัดหาอุปกรณ์การสอนตามมาตรฐานที่กำหนดทั่วประเทศยังต่ำ โดยอยู่ที่เพียง 50.63% เท่านั้น...

เพื่อบรรลุเป้าหมายในการเพิ่มสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาให้ครบ 100% ภายในปี 2573 และเอาชนะความยากลำบากในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและผนังห้องเรียนในปัจจุบัน จำเป็นต้องได้รับความพยายามอย่างยิ่งจากหน่วยงานในท้องถิ่น รวมถึงบทบาทที่ปรึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ปีการศึกษา 2024-2025 จะเป็นปีแห่งการเตรียมการสำหรับแผน 5 ปี ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาแผน 5 ปีสำหรับปีการศึกษา 2025-2030 เพื่อให้ท้องถิ่นสามารถลงทุนด้านการศึกษาได้อย่างจริงจัง นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังต้องมั่นใจว่างบประมาณขั้นต่ำสำหรับการศึกษาอยู่ที่ 20%

นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังควรให้ความสำคัญกับการใช้ประโยชน์จากนโยบายพิเศษและนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่จังหวัดและเมืองต่างๆ แม้ว่าระดับนโยบายพิเศษของแต่ละท้องถิ่นจะแตกต่างกัน แต่ท้องถิ่นเหล่านี้สามารถใช้ประโยชน์จากข้อดีเหล่านี้เพื่อลงทุนพัฒนาการศึกษาได้ ในระยะหลังนี้ ท้องถิ่นหลายแห่งทำได้ดีและสร้างทรัพยากรและแรงจูงใจในการพัฒนาการศึกษาในท้องถิ่น

วัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งที่ภาคการศึกษาจะมุ่งเน้นในการดำเนินการในปีการศึกษา 2024-2025 คือการใช้เงินงบประมาณของรัฐอย่างมีประสิทธิภาพและระดมทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา ดำเนินการสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้แข็งแกร่งขึ้น กำจัดห้องเรียนชั่วคราว พัฒนาโรงเรียนและห้องเรียนในพื้นที่ที่มีประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่เพียงพอเพื่อรองรับการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไป และจัดการและใช้อุปกรณ์การสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

PV: ก่อนเปิดเทอมใหม่ รมว.มีข้อความอะไรฝากถึงครู นักเรียน และนักเรียนทั่วประเทศบ้าง?

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน: ยิ่งประเทศมีการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมมากขึ้นเท่าใด ความต้องการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ไม่เคยมีมาก่อนที่ภาคการศึกษาจะได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ เป็นเกียรติอย่างยิ่ง และเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่เช่นนี้มาก่อน ในปีการศึกษาที่แล้ว ภาคส่วนทั้งหมดได้พยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะความยากลำบากและความท้าทายต่างๆ มากมาย

ปีการศึกษา 2566-2567 สิ้นสุดลงด้วยผลงานที่ดีหลายประการ ปีการศึกษาใหม่กำลังจะเริ่มต้นขึ้น ในนามของผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ข้าพเจ้าขอยอมรับ ชมเชย และขอบคุณความพยายามอันโดดเด่นของทีมผู้บริหาร ครู เจ้าหน้าที่ในอุตสาหกรรมทั้งหมด และนักเรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา

เมื่อถึงวันเปิดภาคเรียนใหม่ ฉันหวังว่าผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ทุกคนในภาคส่วนต่างๆ จะยังคงพยายาม มุ่งมั่น และหาทางออกใหม่ๆ ต่อไป เพื่อส่งเสริมประเพณีอันดีงามของภาคการศึกษา เพื่อพัฒนาการศึกษาของเวียดนามต่อไปให้เป็นไปตามข้อกำหนดและภารกิจที่พรรคและรัฐบาลมอบหมาย ฉันหวังว่าครูจะมีความสุขและแรงบันดาลใจในการทำงานและมีส่วนสนับสนุนมากขึ้น ฉันหวังว่านักเรียนจะมีปีการศึกษาใหม่ที่มีความคิดสร้างสรรค์และก้าวหน้ามากขึ้น

พีวี: ขอบคุณมากครับท่านรัฐมนตรี

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov