รากลึก รากแข็งแรง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฮานอยประสบความสำเร็จอย่างมากในการสร้างวัฒนธรรมและประชาชนในเมืองหลวง การก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ของการพัฒนา การสร้างวัฒนธรรมและประชาชนในเมืองหลวงจำเป็นต้องอาศัยหลักเกณฑ์และวิธีการใหม่ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของยุคแห่งการพัฒนา

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาซวนลา ( ฮานอย ) ศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ณ อนุสรณ์สถานบ้านชุมชนกวานลา (แขวงซวนลา) (ภาพถ่าย: Giang Nam)

วัฒนธรรมเป็นทั้งทรัพยากรอันทรงคุณค่า เป็นแรงผลักดันการพัฒนา และเป็นจุดหมายปลายทางในการสร้างและพัฒนาเมืองหลวง แต่การที่จะบรรลุเป้าหมายดังกล่าวได้ วัฒนธรรมต้องเริ่มต้นจากแก่นแท้ของคนที่มีวัฒนธรรมและครอบครัวที่มีวัฒนธรรม

ตามแผนปฏิบัติการหมายเลข 06-CTr/TU ลงวันที่ 17 มีนาคม 2564 ของคณะกรรมการพรรคฮานอยว่าด้วยการพัฒนาวัฒนธรรมและสังคม การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ การสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม และคำสั่งหมายเลข 30-CT/TU ลงวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 ของคณะกรรมการพรรคฮานอยว่าด้วยการเสริมสร้างภาวะผู้นำของคณะกรรมการพรรคในทุกระดับในการสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม ทางเมืองฮานอยมุ่งเน้นการปลูกฝังค่านิยมวัฒนธรรมทังลอง-ฮานอยให้กับประชาชนในเมืองหลวงตั้งแต่เริ่มเรียนควบคู่ไปกับการถ่ายทอดความรู้ ซึ่งเป็นแนวทางที่หยั่งรากลึกและยั่งยืนในการสร้างวัฒนธรรมและประชาชนชาวฮานอย

นักเรียนเข้าใจถนนและหมู่บ้านของตนเอง

ปัจจุบันฮานอยมีโบราณวัตถุทุกประเภทรวม 6,489 ชิ้น เมื่อเยี่ยมชมโบราณวัตถุในเมืองหลวง นักท่องเที่ยวมักจะประหลาดใจเมื่อเห็นกลุ่มนักเรียนจำนวนมากเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อเรียนรู้และสัมผัสประสบการณ์กับโบราณวัตถุเหล่านั้น

นักเรียนฮานอยเยี่ยมชมและเรียนรู้ที่ป้อมปราการหลวงทังลอง (ภาพ: Giang Nam)

นี่คือแนวทางแก้ไขที่ทางเมืองได้นำมาใช้ในการดำเนินโครงการ ศึกษา ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แทนที่จะใช้เวลาเรียนในห้องเรียนอย่างเงียบๆ ทางโรงเรียนได้จัดนักเรียนทุกระดับชั้นในพื้นที่ให้มาเยี่ยมชมและสัมผัสประสบการณ์โดยตรงกับโบราณสถานต่างๆ ซึ่งช่วยสร้างพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับเมืองผ่านการเรียนรู้เกี่ยวกับโบราณสถานสำคัญของเมืองหลวง เช่น ป้อมปราการหลวงทังลอง วัดวรรณกรรม - ก๊วกตู๋เจียม ป้อมปราการโกโลอา...

ตั้งแต่ปี 2018 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยได้ลงนามในโครงการความร่วมมือด้านการศึกษาเกี่ยวกับมรดกกับศูนย์อนุรักษ์มรดก Thang Long เพื่อรวมกิจกรรมการท่องเที่ยวและประสบการณ์ที่มรดก โลก ทางวัฒนธรรมของป้อมปราการหลวง Thang Long ไว้ในหลักสูตรด้วย

นักเรียนฟังการแนะนำเกี่ยวกับประเพณีการศึกษาของดินแดนแห่งวัฒนธรรมทังลอง ข้างแท่นศิลาจารึกดุษฎีบัณฑิต ณ วัดวรรณกรรม - ก๊วก ตุ๋ เจียม (ภาพ: เจียง นาม)

จากความร่วมมือนี้ ในแต่ละปี นักเรียนในเมืองนับหมื่นคนมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมโลกแห่งนี้

ในทำนองเดียวกัน ศูนย์กิจกรรมทางวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์แห่งวัดวรรณกรรมมีโครงการการศึกษาเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันประมาณ 30 โครงการ เพื่อถ่ายทอดจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และประเพณีการสอบภาษาจีนกลางของทังลอง-ฮานอยโดยเฉพาะและเวียดนามโดยทั่วไปให้กับคนรุ่นใหม่

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 โรงเรียนกว่า 300 แห่งทั่วเมืองได้จัดกิจกรรมสัมผัสวัฒนธรรมดั้งเดิมมากกว่า 2,500 กิจกรรมให้กับนักเรียน ณ พื้นที่มรดกทางวัฒนธรรม โดยนำบทเรียนนอกห้องเรียนเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมอันเลื่องชื่อของฮานอยมาใช้ ด้วยวิธีนี้ นักเรียนเกือบ 2 ล้านคนสามารถเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมของทังลอง-ฮานอยได้ทันทีจากโรงเรียน

การนำวิชาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นไปใช้ในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโบราณสถานในพื้นที่ที่ตนอาศัยและศึกษา

ขณะเข้าร่วมกิจกรรมนมัสการหลี่ ถวง เกียต อันเลื่องชื่อ ณ ศาลาประชาคมฟุกซา ในเขตโบเด (ฮานอย) ระหว่างชั้นเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของนักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียน เกีย เทียว ทุกคนต่างประหลาดใจที่ได้เห็นนักเรียนแสดงละครสั้นเกี่ยวกับสงครามต่อต้านกองทัพซ่งของกองทัพและประชาชนชาวหลี่ (ศตวรรษที่ 12) ภายใต้กลยุทธ์อันชาญฉลาดของนายพลหลี่ ถวง เกียต วิธีการแสดงละครนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจประวัติศาสตร์ได้ลึกซึ้งและชัดเจนยิ่งขึ้น

บทเรียนที่บ้านพักชุมชนฟุกซาทำให้เราเข้าใจประวัติศาสตร์อันยาวนานนับพันปีของฮานอยอย่างลึกซึ้ง ครูบาอาจารย์เตือนเราว่า การเกิดและเติบโตในดินแดนที่มีประเพณีทางวัฒนธรรมเช่นนี้ เราจึงมีความรับผิดชอบในการรักษาและส่งเสริมคุณค่าของวัฒนธรรมเหล่านั้น

Nguyen Ngoc Bao Chau นักเรียนโรงเรียนมัธยม Nguyen Gia Thieu

บ้านชุมชนนัมเฮือง (ถนนฮังจ่อง แขวงฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) ไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโบราณวัตถุเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่เผยแพร่คุณค่าของภาพวาดของฮังจ่องให้กับพวกเขาอีกด้วย

นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีการสอบเข้าราชสำนัก ณ วัดวรรณกรรม – ราชวิทยาลัย (ภาพ: เกียงนัม)

นักเรียนในเขตฮว่านเกี๋ยมเข้าร่วมกิจกรรมเป็นประจำเพื่อเรียนรู้และวาดภาพที่ได้รับแรงบันดาลใจจากภาพวาดพื้นบ้านของฮังจ่อง ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมทังลองซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชีวิตทางวัฒนธรรมของผู้คนในเมืองเก่า

นอกจากนี้ทางเมืองยังมีการแข่งขันอธิบายแหล่งท่องเที่ยว การประกวด “ฉันเป็นไกด์นำเที่ยว” ... ดึงดูดนักเรียนจากหลากหลายวัยและหลายระดับชั้นเข้าร่วมอีกด้วย

โรงเรียนหลายแห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา มหาวิทยาลัยการศึกษา และมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ก็มีค่ายเฉพาะทางเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเช่นกัน โดยมีพื้นที่ตั้งแคมป์และบูธต่างๆ ที่นำเสนอหัวข้อทางประวัติศาสตร์ ประเพณี มรดก ฯลฯ ที่นักเรียนสร้างสรรค์ขึ้นเอง การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการเล่นอย่างสร้างสรรค์ ส่งผลให้ความรู้เกี่ยวกับฮานอยได้ซึมซับเข้าไปในชีวิตของนักเรียนอย่างแท้จริง

ดีในด้านสติปัญญา สวยในด้านความประพฤติ แข็งแรงในด้านร่างกาย

ในฮานอย นักเรียนทุกระดับชั้นจะได้รับการสอนหลักการ “การปลูกฝังวิถีชีวิตที่สง่างามและศิวิไลซ์สำหรับนักเรียนฮานอย” การนำหลักธรรมคำสอนเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและศิวิไลซ์มาใช้เป็นแนวทางในการ “สร้างรากฐานที่มั่นคง” เพื่อสร้างวัฒนธรรมและประชาชนของฮานอย

ตั้งแต่เริ่มเรียนชั้นประถมศึกษา เด็กๆ ได้รับการสอนเกี่ยวกับการพูดที่ถูกต้องในครอบครัว ที่โรงเรียน ในสถานที่สาธารณะ ฯลฯ ผ่านทางเอกสารชุดหนึ่งเกี่ยวกับการให้ความรู้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตที่สุภาพและมีอารยธรรม

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาในเขตเมืองไซดงกำลังฟังการแนะนำเกี่ยวกับบ้านชุมชนเลมัต (เขตเวียดหุ่ง) ซึ่งเป็นบ้านชุมชนที่ตั้งอยู่ใกล้ย่านที่อยู่อาศัยที่พวกเขาอาศัยอยู่ (ภาพ: เกียงนาม)

นอกเหนือจากบทเรียนอย่างเป็นทางการแล้ว การศึกษาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมยังรวมเข้ากับวิชาอื่นๆ เช่น จริยธรรม การศึกษาพลเมือง ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ฯลฯ ผ่านการบรรยาย นักเรียนจะเข้าใจประเพณีทางวัฒนธรรมของชาวฮานอยได้อย่างชัดเจน พฤติกรรมอันงดงามของ "ชาวจ่างอัน" เพื่อที่จะนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิต

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากนโยบายทั่วไปในการอบรมสั่งสอนให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรม ท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ ได้มีความคิดสร้างสรรค์มากในการถ่ายทอดข้อความ "คำพูดดี ความประพฤติดี" ให้กับนักเรียน

วัฒนธรรมการทักทายแบบ “ไขว้มือ-ยิ้ม-โค้งคำนับ” ได้ถูกนำไปปฏิบัติในโรงเรียนต่างๆ ในเขตเวียดหุ่ง ลองเบียน โบเด ฟุกโลย (เขตลองเบียนเก่า) ครู “ปลูกฝัง” พฤติกรรมทางวัฒนธรรมให้กับนักเรียน ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในครอบครัวและในสังคมด้วย

เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ครูและบุคลากรของโรงเรียน ตั้งแต่เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยไปจนถึงภารโรง ได้เปลี่ยนแปลงวิธีการปฏิบัติต่อนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการทักทาย ขอบคุณ และขอโทษ นับแต่นั้นมา การกระทำเหล่านี้ได้กลายเป็นกิจวัตรประจำวันของนักเรียน และปัจจุบัน การเคลื่อนไหวนี้ได้แพร่กระจายไปยังโรงเรียนต่างๆ มากมายในเมือง

โรงเรียนมัธยมศึกษาก๋าวเจียย (แขวงเอียนฮวา ฮานอย) ได้นำหลักปฏิบัติ “ยิ้ม สุภาพ โค้งคำนับ” มาใช้ โรงเรียนยังจัดเวทีให้นักเรียนได้แบ่งปันและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรม “ยิ้ม สุภาพ โค้งคำนับ” เพื่อให้หลักปฏิบัติอันดีงามซึมซาบเข้าสู่พฤติกรรมของนักเรียน

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินงานตามแผนงานที่ 06-CTr/TU ให้ดียิ่งขึ้น เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 คณะกรรมการพรรคคอมมิวนิสต์ฮานอยได้ออกคำสั่งที่ 30-CT/TU เพื่อเสริมสร้างความเป็นผู้นำของคณะกรรมการพรรคในการสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม หลังจากคำสั่งดังกล่าว ได้มีการนำรูปแบบการดำเนินงานที่หลากหลายและหลากหลายมากขึ้นทั่วเมือง

นักเรียนฮานอยเยี่ยมชมและเรียนรู้ที่ป้อมปราการหลวงทังลอง (ภาพ: Giang Nam)

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเดือง ขบวนการ “สวัสดีชาวจ่างอาน” คือหัวใจสำคัญของการปลูกฝังวิถีชีวิตที่หรูหรา โรงเรียนมัธยมศึกษาลองเบียนมุ่งเน้นขบวนการ “สุภาพตั้งแต่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ”

นักเรียนจะได้รับการชี้นำและฝึกฝนในกิจกรรมประจำวันที่ดูเหมือนง่าย ๆ เช่น การขอโทษเมื่อทำผิดพลาด การกล่าวขอบคุณเมื่อผู้อื่นช่วยเหลือพวกเขา การแสดงมารยาทเมื่อสื่อสารกับเพื่อน การช่วยเหลือผู้ที่กำลังลำบาก การรู้จักวิธีรับฟังผู้อื่น...

ในระดับประถมศึกษา โรงเรียนต่างๆ นำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนอย่างชัดเจน เพื่อให้เด็กๆ จดจำและเข้าถึงได้ง่าย โรงเรียนประถมศึกษาวันเบา (เขตฮาดง) ไม่เพียงแต่ดึงดูดใจด้วยพื้นที่ที่สะอาดและสวยงามพร้อมต้นไม้มากมายเท่านั้น แต่ยังดึงดูดใจด้วยป้ายโฆษณา โปสเตอร์ และคำขวัญที่ติดไว้ทั่วทุกแห่ง พร้อมคำเตือนที่อ่อนโยน เช่น มาโรงเรียนตรงเวลา ปฏิบัติต่อครูอย่างสุภาพ รักษาความสะอาด แต่งกายให้เรียบร้อย...

เนื่องจากจรรยาบรรณของโรงเรียนนั้นยากต่อการเรียนรู้สำหรับเด็กเล็ก ทางโรงเรียนจึงมีมาตรการต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ เข้าถึงได้ง่าย กฎที่ควรทำและไม่ควรทำในห้องสมุดของโรงเรียนได้รับการออกแบบให้เหมือนหนังสือเปิด เพื่อสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรสำหรับนักเรียน

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นมา การสอนวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมให้กับนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีสุดท้ายก็ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์เบื้องต้นเช่นกัน

ฮานอยเป็นหนึ่งในพื้นที่บุกเบิกการนำรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุข (Happy School) มาใช้ ซึ่งมีเกณฑ์เฉพาะของตนเอง เหมาะสมกับวัฒนธรรมทังลอง-ฮานอย ซึ่งได้รับการวิจัยและนำมาประยุกต์ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การนำหลักปฏิบัติในที่สาธารณะมาใช้ การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมที่ดี ก็มีส่วนสำคัญในการสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" เช่นกัน

ความตื่นเต้นของนักเรียนหลังจากได้ยินเรื่องราวประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของมรดกที่พวกเขาอาศัยอยู่ (ภาพ: Giang Nam)

มาตรการต่างๆ เพื่อส่งเสริมบุคลิกภาพและปลูกฝังพฤติกรรมทางวัฒนธรรมได้ดำเนินไปควบคู่ไปกับนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งช่วยให้นักเรียนในเมืองหลวงได้รับระบบการศึกษาที่ครอบคลุม ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาของฮานอยถือเป็นธงนำของประเทศมาโดยตลอด

จากสถิติของกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของนักเรียนฮานอยสูงกว่า 99.7% โดยมีโรงเรียน 200 แห่งที่มีอัตราการสำเร็จการศึกษา 100% นอกจากนี้ นักเรียนฮานอยยังมีส่วนร่วมในทีมแข่งขันระดับนานาชาติอยู่เสมอ และมีส่วนร่วมในการนำความรุ่งโรจน์มาสู่ประเทศ

การปฏิบัติตามข้อเสนอแนะของเลขาธิการ To Lam ในการประชุมกับผู้มีสิทธิออกเสียงใน 3 เขตของ Ba Dinh, Dong Da, Hai Ba Trung (เก่า) ก่อนการประชุมสมัยที่ 9 ของสมัชชาแห่งชาติชุดที่ 15 เกี่ยวกับความใส่ใจต่อคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ และการดูแลที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาเด็กในเมืองหลวง ในการประชุมสมัยที่ 25 ที่จัดขึ้นในต้นเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2568 สภาประชาชนฮานอยชุดที่ 16 ได้ผ่านมติเกี่ยวกับกลไกในการสนับสนุนอาหารประจำสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียนในฮานอยสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนมีโภชนาการที่เหมาะสมกับพัฒนาการทางร่างกาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส จากนั้น ฮานอยกำลังสร้างพลเมืองรุ่นใหม่ ฉลาดหลักแหลม สวยงาม และมีพละกำลังแข็งแกร่ง

ความสง่างามของชาวฮานอยได้รับการปลูกฝังตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้นักเรียนฮานอยปรับตัวเข้ากับโลกยุคดิจิทัลได้อย่างมั่นใจด้วยลักษณะนิสัยและบุคลิกภาพของตนเอง

ฮา ทาน

ที่มา: https://nhandan.vn/sau-re-ben-goc-post898742.html