กระบวนการเข้มงวด กังวลเรื่อง ‘เรียนเก่ง สอบผ่านเพราะโชคชะตา’?

ดังนั้นคะแนนและโชคของผู้เข้าสอบในการสอบวรรณคดีจึงยังมีโอกาสเกิดขึ้นได้เสมอ เรียกว่า “เรียนเก่ง สอบไม่ผ่าน”!

แลกเปลี่ยนผู้สมัครหลังสอบวรรณคดี ม.ปลาย ประจำปี 2566

กระบวนการตรวจเรียงความ

แต่ละท้องที่ (จังหวัด เมือง) จะเป็นสภาการสอบ โดยสภาแต่ละแห่งจะประกอบไปด้วยสถานที่สอบหลายแห่ง และแต่ละสถานที่สอบก็ประกอบไปด้วยห้องสอบหลายห้อง ก่อนจะตรวจข้อสอบ สภาจะตรวจข้อสอบของผู้เข้าสอบ โดยจะรวบรวมข้อสอบจากห้องสอบต่างๆ (ปกติ 5 ห้อง) ไว้รวมกันเป็นมัด แล้วแยกออกเป็นถุงๆ ตามหมายเลขที่เรียงสับเปลี่ยนกัน ขั้นตอนนี้จะช่วยให้มั่นใจได้ว่าข้อสอบของผู้เข้าสอบจะเป็นความลับ เนื่องจากหมายเลขห้องสอบจะสลับกับของเดิม

กระบวนการตรวจข้อสอบวรรณคดีนั้นเข้มงวดมาก เมื่อเรียงข้อสอบใหม่ ผู้ตรวจข้อสอบทั้งสองคนจะจัดให้มีการตรวจข้อสอบเป็น 2 รอบอิสระ โดยปกติแล้วในรอบแรก ผู้ตรวจข้อสอบหลายคนจะไม่ตรวจข้อสอบให้เท่ากัน จึงมักได้คะแนนไม่เท่ากัน อย่างไรก็ตาม หลังจากคุ้นเคยกับคำตอบและได้รับคำติชมจากขั้นตอนการตรวจข้อสอบ (ข้อกำหนดการตรวจข้อสอบจะต้องถึง 5% ของจำนวนข้อสอบทั้งหมดที่สภาแต่ละแห่งตรวจ) กระบวนการตรวจข้อสอบจะจำกัดความแตกต่างของคะแนน

เรียงความดังกล่าวถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่า "ขาดความคิดสร้างสรรค์และการทำซ้ำ" หัวหน้าคณะกรรมการสอบรับปริญญากล่าวว่าอย่างไร?

เนื่องจากลักษณะของวิชาวรรณกรรม หากคะแนนคลาดเคลื่อนตั้งแต่ 0.25 - 0.75 คะแนน ผู้ตรวจข้อสอบทั้งสองคนจะเป็นผู้ให้คะแนนเอง หากคะแนนคลาดเคลื่อนตั้งแต่ 1.0 - 1.5 คะแนน ผู้ตรวจข้อสอบทั้งสองคนจะต้องมีรายงานฉันทามติแนบมากับใบคะแนน หากคะแนนคลาดเคลื่อนตั้งแต่ 1.75 คะแนนขึ้นไป จะต้องให้ผู้ตรวจข้อสอบคนที่ 3 เป็นผู้ให้คะแนน การให้คะแนนรอบที่ 3 จะเป็นแบบไม่ขึ้นต่อกัน หลังจากได้ผลคะแนนของผู้ตรวจข้อสอบทั้ง 3 คนแล้ว การให้คะแนนจะเป็นดังนี้ หากคะแนนของผู้ตรวจข้อสอบคนที่ 3 ตรงกับผู้ตรวจข้อสอบคนใดคนหนึ่ง จะให้คะแนนซ้ำ หากผู้ตรวจข้อสอบทั้งสามคนไม่ตรงกัน จะให้คะแนนเฉลี่ยและปัดเป็น 2 ตำแหน่งทศนิยม สำหรับบทความที่ได้ 1 คะแนนหรือต่ำกว่า (คะแนนตก) และ 9 คะแนนขึ้นไป ผู้ตรวจข้อสอบจะต้องระมัดระวังในการให้คะแนนเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากบทความเหล่านี้จะต้องได้รับการตรวจสอบและตกลงกันโดยทีมให้คะแนน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การให้คะแนนข้อสอบวรรณกรรมมีความสม่ำเสมอมากขึ้น เนื่องจากคำตอบ คำแนะนำในการให้คะแนน และใบให้คะแนนมีรายละเอียดและเป็นระบบมาก ระเบียบของสภาตรวจสอบและให้คะแนนยังเข้มงวดยิ่งขึ้น และยังเน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของผู้สอบอย่างชัดเจนอีกด้วย

รายชื่อผู้เข้าสอบสัมภาษณ์วิชาวรรณคดี ประจำปีการศึกษา 2566 รอบสอบปลายภาค

มีโชคบ้างมั้ย?

อย่างไรก็ตาม ยังคงมีความเสี่ยงหากสภาการให้คะแนนไม่สอดคล้องกับแนวปฏิบัติด้านการให้คะแนนทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

หากผู้รับผิดชอบการให้คะแนนมีน้ำใจต่อผู้สอบและให้คะแนนไม่เต็มที่ คะแนนที่ได้ก็จะแตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ ซึ่งเจ้าหน้าที่ตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะต้องตรวจสอบและปรับปรุงแก้ไขโดยเร็ว

ความเร็วในการตรวจข้อสอบของแต่ละกลุ่มและแต่ละสภา (ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการจัดจำนวนผู้ตรวจข้อสอบ) ยังส่งผลต่อความคลาดเคลื่อนของคะแนนอีกด้วย การเร่งรีบทำงานให้เสร็จและตรงตามจำนวนข้อสอบที่ต้องตรวจก็ทำให้ผู้ตรวจต้องเร่งรีบ ทำให้ตรวจข้อสอบแบบผ่านๆ และให้คะแนนผิดได้ง่าย

หากผู้สอบสองคนให้คะแนนแบบหลวมๆ เมื่อทั้งคู่ตกลงกัน ผู้เข้าสอบก็จะได้รับประโยชน์อย่างง่ายดาย หากผู้สอบคนหนึ่งให้คะแนนแบบหลวมๆ และอีกคนหนึ่งให้คะแนนแบบหลวมๆ การทดสอบจะยังคงมีความกลมกลืนและลำเอียงน้อยลง สิ่งที่แย่ที่สุดคือการทดสอบของผู้เข้าสอบได้รับการให้คะแนนแบบหลวมๆ จากผู้สอบสองคน สถานการณ์นี้ค่อนข้างพบได้บ่อยในวรรณกรรมเนื่องจากลักษณะเฉพาะของมัน

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-mon-van-quy-trinh-nghiem-ngat-co-lo-hoc-tai-thi-phan-185230702221825165.htm