วิชาไม่กี่วิชาแต่สามารถพัฒนาจุดแข็งของตัวเองได้
แผนการสอบปลายภาคปี 2568 เป็นหัวข้อที่ได้รับความสนใจจากประชาชน คำถามคือจะจัดสอบอย่างไรให้มั่นใจว่าการสอบระดับชาติจะมีความจริงจังแต่ไม่กดดันนักเรียนมากเกินไป
ทราบมาว่าเบื้องต้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ขอความเห็นเกี่ยวกับแผนการจัดสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีให้เลือก 2 ทางเลือก คือ ทางเลือก 4+2 ผู้สมัครเรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องสอบ 6 วิชา ได้แก่ สอบบังคับ 4 วิชา (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์) และ 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (รวมประวัติศาสตร์)
จากการสำรวจความคิดเห็นของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทั่วประเทศ ซึ่งมีเจ้าหน้าที่และครูเข้าร่วมกว่า 130,000 คน พบว่า 26.41% เลือกทางเลือก 4+2 ส่วน 73.59% เลือกทางเลือกที่เหลือ จากการสำรวจความคิดเห็นในการประชุมการจัดการคุณภาพ ซึ่งมีผู้แทน 205 คนเป็นหัวหน้าของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และหัวหน้าแผนกเฉพาะทางภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่า 31.2% เห็นด้วยกับทางเลือก 4+2 และ 68.8% เห็นด้วยกับทางเลือกที่เหลือ
ที่น่าสังเกตคือ ในระหว่างกระบวนการขอความเห็นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีผู้เสนอทางเลือก 2+2 จำนวนมาก นั่นคือ ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายต้องเรียน 4 วิชา รวมถึงวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี) และอีก 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์) แม้ว่าทางเลือกนี้จะอยู่นอกเหนือแผนเดิม แต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่าทางเลือก 2+2 มีข้อดีหลายประการในการลดแรงกดดันในการสอบของนักเรียน และช่วยลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคมของนักเรียน (ผู้สมัครเรียนเพียง 4 วิชา ปัจจุบัน 6 วิชา) ทางเลือกนี้ยังไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างการผสมผสานการรับเข้าเรียนที่เหมาะกับแนวทางการประกอบอาชีพของนักเรียน และยังสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ใช้เวลาศึกษาวิชาที่ตนเองเลือกซึ่งเหมาะสมกับแนวทางการประกอบอาชีพของตน
ปัจจุบัน กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมยังคงแสวงหาความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและครูเกี่ยวกับตัวเลือกในการสอบ ตามรายงานของนักข่าวหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion แม้ว่าจะเป็นตัวเลือกการสอบใหม่ แต่การสอบ 2+2 ถือเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025
นางสาวเหงียน กวินห์ ทู ที่ฮาดง ฮานอย กล่าวว่าแผนการสอบนี้ช่วยลดแรงกดดันในการสอบของผู้สมัครได้ การสอบจบการศึกษาในปัจจุบันมี 6 วิชา และหากลดเหลือ 4 วิชาตั้งแต่ปี 2025 นักเรียนจะมีปัญหาในการทบทวนและสอบน้อยลง ดังนั้น ผู้สมัครจะสอบภายใน 1.5 วัน (แทนที่จะเป็น 2 วันเหมือนในปัจจุบัน) โดยในตอนเช้าของวันแรกจะสอบคณิตศาสตร์ ในช่วงบ่ายจะสอบวรรณคดี และในตอนเช้าของวันที่สองจะสอบวิชาเลือก 2 วิชา (สำรองช่วงบ่าย) ดังนั้น การจัดการสอบและการเข้าร่วมสอบของผู้สมัครจะได้รับการปรับปรุง ช่วยประหยัดเวลา ความพยายาม และเงินสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม นอกจากนี้ยังสอดคล้องกับข้อบังคับเกี่ยวกับวิชาบังคับและวิชาเลือกของโครงการปี 2018 อีกด้วย
นางสาว Pham Ngoc Ha ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอุตสาหกรรม (เมือง Hoa Binh จังหวัด Hoa Binh) แสดงความคิดเห็นว่าการเลือกเรียนวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี ร่วมกับวิชาเลือกที่เหมาะสมอีก 2 วิชา จะช่วยลดแรงกดดันในการสอบของผู้เข้าสอบ ช่วยประหยัดเวลาและค่าใช้จ่าย นักเรียนมีเวลาทบทวนวิชาที่เหมาะสมกับแนวทางการประกอบอาชีพของตน ในขณะเดียวกัน นาย Nguyen Van Hung ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tan Son (เขต Tan Son จังหวัด Phu Tho) ก็สนับสนุนการเลือกเรียนแบบ 2+2 เช่นกัน เหตุผลที่นาย Hung เลือกเรียนแบบ 2+2 ก็เพราะการเลือกเรียนแบบนี้จะช่วยประเมินความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน ลดแรงกดดันในการสอบ และเหมาะสำหรับครูและนักเรียนในโรงเรียนบนภูเขา
การสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 จะต้องรัดกุมและลดความกดดันต่อนักเรียน
นาย Do Ngoc Thong บรรณาธิการบริหารฝ่ายวรรณกรรมของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 อดีตรองผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้ทำการวิเคราะห์และสนับสนุนตัวเลือกการสอบแบบ 2+2 เหตุผลในการสนับสนุนนี้คือ นาย Thong กล่าวว่าตัวเลือกนี้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์และหลักการทั้งหมดที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นไปตามข้อกำหนดของมติ 29-NQ/TW มติหมายเลข 88/2014/QH ของรัฐสภา ซึ่งระบุว่า "กระชับ ลดความกดดัน ลดเวลา ประหยัดต้นทุน แต่ยังคงรักษาความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ ประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง และให้ข้อมูลสำหรับการลงทะเบียนเรียน"
บุคคลนี้เชื่อว่าวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี เป็น 2 วิชาที่แสดงถึงความคิด 2 ประเภท เป็นสาขาพื้นฐาน 2 สาขา และเป็น 2 วิชาที่หลายประเทศเลือกสำหรับการสอบปลายภาค นอกจากวิชาบังคับ 2 วิชาแล้ว ผู้สมัครยังจะเลือก 2 วิชาที่เป็นจุดแข็งของตนเอง ดังนั้น มหาวิทยาลัยจึงมีพื้นฐานเพียงพอที่จะพิจารณารับเข้าเรียน หากแผนนี้เป็นจริงขึ้นได้ คุณ Do Ngoc Thong กล่าวว่า สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาแผนการรวมในทิศทางที่ถูกต้องของการเลือกวิชาสำหรับการสอบปลายภาค เพื่อให้สอดคล้องกัน
การสอบหลายครั้งมีค่าใช้จ่ายสูงและไม่จำเป็น
จากการพูดคุยกับนักข่าวหนังสือพิมพ์นักข่าวและความคิดเห็นสาธารณะ นางสาวเล ทิ ฮวง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของกวางตรี ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 29 ของคณะกรรมการกลางพรรคและมติที่ 88 ของรัฐสภา การสอบจบการศึกษาจะง่ายขึ้นสำหรับนักเรียน หากนักเรียนเรียน 4 วิชา การสอบจบการศึกษาก็จะง่ายขึ้น นักเรียนที่มีความสามารถและเก่งในสาขาวิชาใดสาขาหนึ่งสามารถเลือกวิชาเลือกได้ 2 วิชา ปัจจุบันการรับเข้ามหาวิทยาลัยกำหนดให้ต้องเรียนเพียง 3 วิชา ดังนั้นการเรียน 4 วิชาจบการศึกษาจึงสมเหตุสมผล
“นี่คือแผนใหม่ หลังจากปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญหลายรายแล้ว ฉันคิดว่าแผนใหม่นี้ตอบสนองข้อกำหนดทั้งหมดของการสอบสำเร็จการศึกษาเพื่อเป็นพื้นฐานให้มหาวิทยาลัยรับสมัครนักศึกษา” นางสาวเล ทิ ฮวง วิเคราะห์
บุคคลนี้กล่าวว่าการสอบ 4 ครั้งช่วยลดความกดดันในการอ่านหนังสือของนักเรียนและลดต้นทุน “ถ้าการสอบเป็นแบบนั้น ก็ต้องจัดสอบให้เสร็จภายใน 2 วันเท่านั้น ถือว่าเรียบร้อยดี” บุคคลนี้เน้นย้ำ ก่อนที่จะเกิดความกังวลว่าการสอบน้อยลงจะทำให้ต้องท่องจำและไม่สมดุลในการเรียนรู้ คุณเล ทิ ฮวง กล่าวว่าการประเมินนักเรียนเป็นกระบวนการสอนและการเรียนรู้ทั้งหมด ทุกวิชามีความสำคัญ การศึกษาและสอบอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ความรู้ของนักเรียนได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
“สิ่งสำคัญคือต้องจัดการสอนอย่างไรเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ เพลิดเพลินกับการเรียนรู้ และพัฒนาทักษะของตนเอง การสอบเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้าย ดังนั้นยิ่งกระชับมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น” นางสาวเล ทิ เฮือง กล่าวเน้นย้ำ
นางสาวฮวงยังกล่าวอีกว่า การสอบรับปริญญาได้จัดมาเป็นเวลานานแล้ว โดยจัดเป็น 6 วิชา แต่ปัจจุบันได้ลดเหลือ 4 วิชา ซึ่งถือเป็นข้อดีของแผนนี้ เพราะนักเรียนมีพรสวรรค์และจุดแข็งที่สามารถเลือกเรียนได้ ส่วนความรู้พื้นฐานที่นักเรียนได้เรียนรู้ในโรงเรียน การสอบเป็นเพียงขั้นตอนสุดท้ายเท่านั้น
ดังนั้น จากการหารือกับผู้เชี่ยวชาญ นักเรียนและผู้ปกครองพบว่าแผนการสอบ 2+2 นั้นมีข้อดีมากมาย โดยทั้งช่วยลดความกดดันในการสอบและประหยัดค่าใช้จ่าย รวมถึงสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนพัฒนาจุดแข็งของตนเอง และมหาวิทยาลัยก็มีพื้นฐานในการประเมินความสามารถของพวกเขาผ่านการผสมผสานการรับเข้าเรียน
ตรินห์ฟุก
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)