การศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้า: นโยบายประกันสังคมและความเสมอภาค

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่ายังมีเด็กก่อนวัยเรียนอีกเกือบ 300,000 คนที่ยังไม่ได้เข้าเรียน โดยส่วนใหญ่เป็นเด็กในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ด้อยโอกาส และเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษ

วันนี้ (26 มิถุนายน) สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้มีมติอนุมัติมติว่าด้วยการจัดการ ศึกษา ระดับปฐมวัยให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี การรับรองมติดังกล่าวถือเป็นก้าวสำคัญในกระบวนการพัฒนาสถาบันการศึกษาให้สมบูรณ์แบบ โดยเฉพาะการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพตั้งแต่วัยเยาว์

ยังมีเด็กก่อนวัยเรียนอีกเกือบ 300,000 รายที่ยังไม่ได้เริ่มเรียน

จากสถิติของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าในแต่ละปี เด็กก่อนวัยเรียนมากกว่า 5.1 ล้านคน (รวมถึงเด็กวัยก่อนเรียนอายุระหว่าง 3 ถึง 5 ปี มากกว่า 4.5 ล้านคน) ได้รับการเลี้ยงดู ดูแล และได้รับการศึกษาในโรงเรียนก่อนวัยเรียนมากกว่า 15,000 แห่ง และสถานศึกษาก่อนวัยเรียนอิสระเกือบ 17,500 แห่ง โดยอัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนสูงถึง 93.6%

เครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียนได้ขยายครอบคลุมทุกตำบล อำเภอ และหมู่บ้านทั่วประเทศ เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กๆ ที่ต้องการไปโรงเรียนมากขึ้น สภาพแวดล้อมในการดูแลและการศึกษา รวมถึงคุณภาพของการดูแลและการศึกษาเด็กได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น

อย่างไรก็ตาม การศึกษาระดับอนุบาลยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีเด็กอนุบาลเกือบ 300,000 คนที่ยังไม่ได้เข้าเรียน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็กในพื้นที่ห่างไกลและด้อยโอกาส และเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษ

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า การที่ รัฐสภา อนุมัติมติว่าด้วยการยกระดับการศึกษาปฐมวัยให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ถือเป็นก้าวสำคัญในยุทธศาสตร์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างยั่งยืน ยุคก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาทองของพัฒนาการทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมของเด็ก การลงทุนด้านการศึกษาปฐมวัยถือเป็นการลงทุนเพื่ออนาคตของประเทศ การยกระดับการศึกษาปฐมวัยให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี จะสร้างรากฐานแห่งความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา ช่วยให้เด็กทุกคนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่

มตินี้มีส่วนช่วยโดยตรงในการพัฒนาคุณภาพของประชากร เด็กที่ได้รับการดูแล อบรมสั่งสอน และได้รับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อยจะมีพื้นฐานที่ดีทั้งด้านสุขภาพ สติปัญญา และบุคลิกภาพ และจะพร้อมสำหรับการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเรียนรู้ได้ดีขึ้นในระดับชั้นถัดไป นี่คือปัจจัยสำคัญในการเปลี่ยนผ่านจาก “ประชากรจำนวนมาก” ไปสู่ ​​“ประชากรทองคำคุณภาพสูง” ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดของการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืนในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้ง

ภาพน่ารักของนักเรียนอนุบาลในชุดทหาร (ภาพ: นายกรัฐมนตรี/เวียดนาม+)

การให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลนั้นแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงนโยบายด้านความมั่นคงทางสังคมและความเท่าเทียม เด็ก ๆ ในพื้นที่ห่างไกล ชนกลุ่มน้อย เขตอุตสาหกรรม ฯลฯ จะได้รับความสำคัญจากรัฐในการรับรองสิทธิในการได้รับการศึกษา ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างการพัฒนาระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย

มติยังแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอันแข็งแกร่งของพรรคและรัฐในการยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังบนเส้นทางการพัฒนา

การรับรองมติเป็นนโยบายสำคัญที่มีวิสัยทัศน์ระยะยาวซึ่งมีส่วนสนับสนุนการสร้างระบบการศึกษาที่ยุติธรรม มีมนุษยธรรม และพัฒนาอย่างครอบคลุม สอดคล้องกับจิตวิญญาณ "การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด" ที่พรรคและรัฐของเราปฏิบัติตามอย่างแน่วแน่เสมอมา

รัฐจัดสรรทรัพยากรและระดมสังคม

มติว่าด้วยการทำให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นมาตรฐานสากลสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี กำหนดเป้าหมายว่าภายในปี 2573 จังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยศูนย์กลางร้อยละ 100 จะต้องบรรลุมาตรฐานการทำให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นมาตรฐานสากลสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี

รัฐจัดสรรทรัพยากรการศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และระดมทรัพยากรทางสังคมตามบทบัญญัติของกฎหมาย การศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ดำเนินการตามแผนงานที่กำหนดโดยสอดคล้องกับสภาพการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของท้องถิ่น และให้เป็นไปตามข้อกำหนดของกฎหมาย

มติได้กำหนดกลไกและนโยบายในการดำเนินการไว้ 5 กลุ่ม ได้แก่ การลงทุนพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียน พร้อมทั้งจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนตามระเบียบ การจัดหาครูอนุบาลให้เพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด การจัดระบบและนโยบายสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี บุคลากรฝ่ายบริหาร ครู และบุคลากรในสถานศึกษาอนุบาล การระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อพัฒนาการศึกษาอนุบาลให้เป็นไปตามบทบัญญัติของกฎหมาย การให้ความสำคัญกับการพัฒนาการศึกษาอนุบาลในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ ชายหาด พื้นที่ชายฝั่งทะเล พื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น พื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรม คลัสเตอร์ และเขตอุตสาหกรรมส่งออก

ตามมติดังกล่าว งบประมาณสำหรับการดำเนินนโยบายการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ได้รับการสนับสนุนจากงบประมาณแผ่นดินตามแนวทางการกระจายอำนาจการบริหารงบประมาณแผ่นดิน งบประมาณกลางสนับสนุนท้องถิ่นที่ยังไม่มีงบประมาณสมดุลให้ดำเนินนโยบายการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยแบบถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ตามที่กฎหมายกำหนด นอกจากนี้ ยังมีการระดมเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อดำเนินการตามมติดังกล่าว

ที่มา: VNP

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-chinh-sach-an-sinh-va-cong-bang-xa-hoi-20250626233431649.htm