การพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลภาคทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

จะปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในภาคทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร? ในช่วงเริ่มต้นปีใหม่ 2567 ผู้ที่ทำงานด้าน การศึกษาและ การฝึกอบรมในภาคทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้แบ่งปันความกังวล แนวทางแก้ไข และความคาดหวังใหม่ๆ ของตนเอง หนังสือพิมพ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้สรุปและแนะนำให้ผู้อ่านทราบอย่างสุภาพ

ดร. ดวง ทันห์ อัน – ผู้อำนวยการโรงเรียนฝึกอบรม
การฝึกอบรม เจ้าหน้าที่ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

การเสริมสร้างการประสานงานระหว่างระดับส่วนกลางและระดับท้องถิ่น

ภาพ-3-คัดลอก.jpg — ดร. ดวง ทันห์ อัน – ผู้อำนวยการโรงเรียนฝึกอบรมและพัฒนาเจ้าหน้าที่ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

นอกจากการฝึกอบรมเพื่อรองรับการบริหารงานของรัฐในหน่วยงานภายใต้กระทรวงแล้ว โรงเรียนฝึกอบรมและพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (INNET) ยังมีหน้าที่ฝึกอบรมและสนับสนุนหน่วยงาน หน่วยงานของรัฐ และสำนักงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของจังหวัด อำเภอ เมือง ฯลฯ ในพื้นที่อีกด้วย จะเห็นได้ว่าบทบาทของโรงเรียนฝึกอบรมในการประสานงานและเชื่อมโยงระหว่างส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นมีความสำคัญมาก

ตามภารกิจที่กระทรวงกำหนด โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเอกสารเชิงรุกไปยังกรมทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทั้ง 63 กรมทั่วประเทศ เพื่อให้เข้าถึงความต้องการของกรมในการฝึกอบรมและให้ความรู้ โดยเฉพาะเนื้อหาเฉพาะในเอกสารกฎหมายใหม่หรือที่คาดว่าจะออกในปี 2567 เช่น พ.ร.บ.ทรัพยากรน้ำ พ.ร.บ.ที่ดิน... หรือในบางพื้นที่สำคัญเร่งด่วนโดยเฉพาะที่ดินและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้โรงเรียนสามารถประสานงานกับกรมต่างๆ เพื่อจัดทำแผน จัดกิจกรรมสนับสนุนท้องถิ่นในการดำเนินการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นตามความต้องการได้อย่างต่อเนื่อง

โดยการระบุการฝึกอบรมเพื่อรองรับการบริหารจัดการของรัฐเป็นงานที่สำคัญและเป็นแกนหลัก โรงเรียนกำลังพัฒนาแผนเพื่อส่งเสริมการเข้าสังคมในการฝึกอบรมโดยเชื่อมโยงกับไม่เพียงหน่วยงานวิชาชีพส่วนกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานในพื้นที่ด้วย

เพื่อดำเนินการตามภารกิจนี้ ในเวลาอันใกล้นี้ โดยปฏิบัติตามทิศทางของคณะกรรมการพรรค โรงเรียนได้กำหนดภารกิจที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ ประสานงานกับกรมการจัดองค์กรและบุคลากรของกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพื่อจัดทำแผนการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมที่ครอบคลุมและเป็นระบบสำหรับเจ้าหน้าที่ในอุตสาหกรรม โดยมุ่งหวังที่จะส่งเสริมคุณสมบัติทางวิชาชีพ และปรับปรุงทักษะวิชาชีพของเจ้าหน้าที่ในทุกสาขาของอุตสาหกรรมทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนได้จัดทำหลักสูตรฝึกอบรมให้เหมาะสมกับบริบทปัจจุบัน โดยแบ่งหลักสูตรออกเป็น 2 กลุ่มวิชา คือ กลุ่มวิชาทั่วไป (ขยายแนวทาง) และกลุ่มวิชาเฉพาะทาง ตาม 9 กลุ่มวิชาที่กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมดูแล

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับวิชาเอกนั้น จำเป็นต้องพัฒนาตำราเรียนหรือเอกสารที่ปฏิบัติตามระเบียบและข้อกำหนดเกี่ยวกับเนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรอยู่เสมอ ขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามระเบียบปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับสาขาการฝึกอบรมและระเบียบของพรรคหรือกฎหมายเฉพาะในสาขานั้นๆ ตัวอย่างเช่น ในสาขาอุตุนิยมวิทยาและอุทกวิทยา โรงเรียนจะพัฒนาโครงการต่างๆ โดยอิงตามคำสั่งของ โปลิตบูโร กฎหมายอุตุนิยมวิทยาและอุทกวิทยาที่ออกใหม่ เป็นต้น ดังนั้น เนื้อหาการฝึกอบรมของโรงเรียนสำหรับผู้เชี่ยวชาญจะมีการบรรยายเชิงลึกเกี่ยวกับเทคนิค และสำหรับผู้บริหารจะมีเอกสารและตำราเรียนที่ครอบคลุมมากขึ้นในการทำงานด้านการจัดการเพื่อให้บริการอุตสาหกรรม

อย่างไรก็ตาม การประสานงานจากส่วนกลางไปยังระดับท้องถิ่นยังคงเผชิญกับข้อจำกัดบางประการ ตามบทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 89 เนื้อหาการฝึกอบรมจะต้องสร้างความสมดุลและความกลมกลืนระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม เนื้อหาเกี่ยวกับการปฏิบัติยังไม่ได้รับการดำเนินการอย่างเต็มที่ เนื่องจากปัจจัยและเหตุผลทั้งเชิงวัตถุวิสัยและเชิงอัตนัย รวมถึงทรัพยากร งบประมาณ และเงินทุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมในท้องถิ่นรับรู้เกี่ยวกับโปรแกรมการฝึกอบรมและการปฏิบัติจริง จึงส่งผลกระทบต่อวิธีการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติของผู้เข้ารับการฝึกอบรมมากหรือน้อย

ดังนั้นในอนาคต ในหลักสูตรฝึกอบรมหรือหลักสูตรอบรมทบทวนความรู้ โรงเรียนจะเสริมสร้างและสร้างสรรค์งานฝึกอบรมตามแนวคิดการผสมผสานทฤษฎีกับการปฏิบัติเพื่อตอบสนองความต้องการเชิงปฏิบัติของคณะนักศึกษา ดังนั้น ทีมอาจารย์และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนจึงจำเป็นต้องสร้างและปรับปรุงโปรแกรม เนื้อหา ตลอดจนรวบรวมหลักสูตรและวิธีการถ่ายทอดให้เข้มข้น เหมาะสม น่าดึงดูด และใช้งานได้จริง เพื่อให้นักศึกษาสามารถเห็นคุณภาพและประสิทธิผลเมื่อนำผลการเรียนรู้เหล่านี้ไปใช้ในทางปฏิบัติ

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง อันห์ ฮุย อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอย

อบรม “ทรัพยากรมนุษย์แห่งอนาคต” ตั้งแต่การคัดเลือกอินพุต

รูปภาพ-1.jpg — รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง อันห์ ฮุย อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอย

มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรู้สึกเป็นเกียรติที่ได้เป็นหน่วยงานแรกที่ได้รับและฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์สำหรับภาคส่วนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตลอดกระบวนการก่อตั้งและพัฒนา มหาวิทยาลัยได้สร้างกลยุทธ์การฝึกอบรมขนาดใหญ่ สร้างรากฐานตั้งแต่เริ่มต้นโดยอิงจากมุมมองของการเรียนรู้เชิงปฏิบัติและการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ พร้อมกันนั้น ยังมีกลไกการรับเข้าที่เหมาะสมเพื่อดึงดูดทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต โดยทำได้ดีในขั้นตอนการรับเข้า

ในปี 2023 เพียงปีเดียว โรงเรียนได้รับสมัครนักเรียนเกือบ 3,500 คน จากผู้สมัครทั้งหมด 100,000 คนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนด้วยคะแนนรับเข้าเรียนสูง คะแนนรับเข้าเรียนของสาขาวิชาต่างๆ ในโรงเรียนได้พุ่งขึ้นสู่อันดับต้นๆ ของโรงเรียนชั้นนำของประเทศในบริบทที่โรงเรียนหลายแห่งขาดหรือไม่มีแหล่งรับสมัคร ซึ่งสาขาวิชา 16/23 สาขาวิชามีคะแนนรับเข้าเรียน 22 คะแนนขึ้นไป โดยสาขาวิชาที่มีคะแนนรับเข้าเรียนสูงสุดคือ 27.5 คะแนน ซึ่งรวมถึงสาขาวิชาที่ลงทะเบียนเรียนยาก เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและการพัฒนาอย่างยั่งยืน การจัดการทรัพยากรน้ำ วิศวกรรมธรณีวิทยา เป็นต้น นวัตกรรมของโปรแกรมการศึกษาที่มีผลลัพธ์เชิงบวกมากมายได้รับการพิสูจน์แล้วจากการปรับปรุงการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย ซึ่งงานรับเข้าเรียนสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 เป็นตัวอย่าง

จนถึงปัจจุบัน ด้วยประวัติความเป็นมา 68 ปี (1955 - 2023) และประสบการณ์การสอนที่สะสม โรงเรียนได้กลายเป็นสถานที่ที่เชื่อถือได้ในการดึงดูด "แหล่งข้อมูลอินพุต" ผ่านการฝึกอบรมรูปแบบอื่นๆ ด้วยหลักสูตรประถมศึกษา 14 หลักสูตร หลักสูตรระดับกลาง 45 หลักสูตร หลักสูตรระดับวิทยาลัย 15 หลักสูตร หลักสูตรเฉพาะทางระดับมหาวิทยาลัย 24 หลักสูตร หลักสูตรโอนย้ายมหาวิทยาลัย 10 หลักสูตร หลักสูตรมหาวิทยาลัยปกติ 13 หลักสูตร และหลักสูตรปริญญาโท 9 หลักสูตร ... โรงเรียนได้ฝึกอบรมนักศึกษาไปแล้วมากกว่า 50,000 คน เทียบเท่าระดับประถมศึกษาถึงปริญญาโท โดยจัดเตรียมทรัพยากรเพื่อให้บริการในสาขาต่างๆ ของอุตสาหกรรม

เพื่อดำเนินการโครงการการศึกษาขนาดใหญ่ที่มุ่งเน้นการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพเพื่อผลผลิต โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้างเสริมและพัฒนาทักษะของคณาจารย์ ปัจจุบัน คณาจารย์ของโรงเรียนมีประมาณ 500 คน โดยอาจารย์มากกว่า 160 คนมีตำแหน่งทางวิชาการและวุฒิการศึกษาระดับศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ปริญญาเอก อาจารย์ 50 คนกำลังศึกษาระดับปริญญาเอก และอาจารย์มากกว่า 280 คนมีวุฒิปริญญาโท คณาจารย์ของโรงเรียนตอบสนองความต้องการและภารกิจด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และความร่วมมือระหว่างประเทศมากขึ้นเรื่อยๆ ปัจจุบัน โรงเรียนกำลังจัดการฝึกอบรมใน 23 สาขาวิชา โดยมีนักศึกษาและผู้เข้ารับการฝึกอบรมเกือบ 15,000 คนในทั้งโรงเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างมหาวิทยาลัยให้เป็นมหาวิทยาลัยสำคัญระดับชาติในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยเข้าใกล้สถาบันฝึกอบรมมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในภูมิภาค มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอยจึงได้พัฒนากลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนจนถึงปี 2025 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2035...

นอกจากนี้ เพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โรงเรียนจึงมุ่งเน้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ ในปี 2023 มีหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 47 หัวข้อในทุกระดับสำเร็จลุล่วง รวมถึงหัวข้อระดับรัฐมนตรี 6 หัวข้อ ระดับรากหญ้า 41 หัวข้อ และสิ่งพิมพ์และผลงานทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจำนวนมากได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์และการประชุมระดับชาติและนานาชาติ รวมทั้งจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับชาติและนานาชาติตลอดทั้งปีตามกำหนดการและแผนที่กำหนด

จากผลงานที่ทำได้ ในเดือนมิถุนายน 2566 โรงเรียนได้รับใบรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา รอบที่ 2 จากศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย และในเดือนธันวาคม 2566 โรงเรียนได้รับใบรับรอง 4 ดาวตามแนวทางการสมัครของสถาบันนวัตกรรม UPM

ซึ่งพิสูจน์ถึงความพยายามของคณะครูและนักศึกษามหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอยในการปรับปรุง สร้างสรรค์ และพัฒนาหลักสูตรการศึกษา การเรียนรู้ การปลูกฝังความรู้ และทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองแนวโน้มในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในอนาคตสำหรับประเทศโดยทั่วไป และสำหรับภาคส่วนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะ

รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Thi Thanh Nga - ผู้อำนวยการสถาบันอุทกอุตุนิยมวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในภาคอุตสาหกรรม
โดยการทำการวิจัย
ศาสตร์

รูปภาพ-2-1-.jpg — รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Thi Thanh Nga - ผู้อำนวยการสถาบันอุทกอุตุนิยมวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

การประเมินสถานการณ์ทรัพยากรบุคคลของภาคอุทกวิทยาในปัจจุบันโดยรวมยังคงขาดอยู่ โดยเฉพาะแหล่งกำลังคนและผู้สืบทอด ตัวอย่างเช่น จำนวนนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญในปัจจุบันของสถาบันอุทกวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (IHC) คือ ศาสตราจารย์ 8 คน รองศาสตราจารย์ (GS, PGS) แพทย์ 33 คน ภาควิชาอุทกวิทยาทั่วไปมี PGS เพียง 3 คน ปริญญาเอก 28 คน ... ดังนั้น เพื่อพัฒนาทีมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง จำเป็นต้องเสริมจำนวนเจ้าหน้าที่ ผู้เชี่ยวชาญ และนักวิทยาศาสตร์ที่สำคัญก่อน ดังนั้น ปัญหาคือจะพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงได้อย่างไรในขณะที่จำนวน GS, PGS และปริญญาเอกไม่เพียงพอต่อการฝึกอบรม

ตัวอย่างเช่น ในการฝึกอบรมที่สถาบัน กฎระเบียบระบุไว้อย่างชัดเจนว่า แผนกหรือจำนวนที่เพียงพอที่จะฝึกอบรมวิชาเอกจะต้องมีอาจารย์ประจำ ได้แก่ รองศาสตราจารย์ 2 ท่านและปริญญาเอก 3 ท่าน (หรือรองศาสตราจารย์ 2 ท่านและศาสตราจารย์ 1 ท่าน) ในอนาคตอันใกล้นี้ สถาบันจะมีศาสตราจารย์เกษียณอายุ 1 ท่าน ดังนั้นทรัพยากรบุคคลจะได้รับผลกระทบอย่างมาก ความเสี่ยงก็คือ สถาบันจะต้องปิดวิชาเอกเนื่องจากไม่มีอาจารย์ หลังจากปิดรหัสวิชาเอกแล้ว การเปิดใหม่อีกครั้งจะยากมาก (เช่น สาขาสมุทรศาสตร์ที่มีนักศึกษาจำนวนน้อย) ในปัจจุบัน สถาบันมีรหัสวิชาเอกเพียง 4 รหัส และเพื่อรักษารหัสวิชาเอกทั้ง 4 รหัสนี้ จำนวนอาจารย์จะต้องเพียงพอ ดังนั้น สถาบันจึงจำเป็นต้องเพิ่มรองศาสตราจารย์อีก 2 ท่านเพื่อให้สามารถรักษาโปรแกรมการฝึกอบรมและการสอนได้

ด้วยเหตุนี้ สถาบันจึงได้เสริมการประสานงานกับสถาบัน หน่วยงาน มหาวิทยาลัย ฯลฯ เพื่อเชิญศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์มาฝึกอบรมนักศึกษาปริญญาเอกและปริญญาเอก โดยสถาบันได้ใช้ประโยชน์จากการเชิญอาจารย์ที่ถึงวัยเกษียณในโรงเรียนหรือศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ฯลฯ หรือหน่วยงานภายในและภายนอกกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับจรรยาบรรณของนักศึกษาปริญญาเอกและปริญญาเอกมาสอนในหลักสูตรฝึกอบรม พร้อมกันนี้ สถาบันยังเสนอให้นักศึกษาปริญญาเอกในสถาบันและภายนอกสถาบัน เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ วิทยาลัย ฯลฯ ประสานงานเพื่อฝึกอบรมหลักสูตรปริญญาเอกที่สถาบันได้

อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงแนวทางแก้ปัญหาชั่วคราวในการแก้ไขปัญหาทรัพยากรบุคคลโดยไม่มีแนวทางแก้ปัญหาที่ครอบคลุม ดังนั้น สถาบันจึงไม่เพียงแต่จะเสริมสร้างการประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เช่น สถาบัน โรงเรียน หรือศูนย์วิจัยเท่านั้น แต่ยังมีแผนที่จะขยายและเสริมสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานวิจัยต่างประเทศ เช่น เกาหลี ญี่ปุ่น เป็นต้น อีกด้วย ดังนั้น นักศึกษาปริญญาเอกจึงสามารถฝึกฝนโดยใช้แนวทางการใช้เวลาครึ่งหนึ่งในการทำงาน ศึกษาวิจัยในเวียดนาม และอีกครึ่งหนึ่งเพื่อศึกษาต่อต่างประเทศ

นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาแนวทางและแผนสำหรับปี 2024 - 2027 (ครบรอบ 50 ปีการก่อตั้งสถาบันอุทกอุตุนิยมวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ) สถาบันจึงเริ่มพัฒนากลยุทธ์เฉพาะเพื่อปรับปรุงการให้คำปรึกษาทางวิชาชีพ ปรับปรุงคุณสมบัติ และมีกลไกการให้รางวัลสำหรับกลุ่มและบุคคลที่มีผลงาน รวมถึงหัวข้อการวิจัยที่มีผลงานสำคัญ ทั้งนี้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ดำเนินโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และบทความระดับนานาชาติที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ มีความสามารถในการนำไปใช้ได้สูง เป็นต้น

จากโครงการวิจัยและหัวข้อทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากมายที่สถาบันได้ดำเนินการในจังหวัดต่างๆ เจ้าหน้าที่และทรัพยากรบุคคลของภาคอุทกวิทยาได้พัฒนาความเชี่ยวชาญในระดับมืออาชีพของตนอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งแสดงให้เห็นได้จากหัวข้อการวิจัยที่นำไปใช้ได้จริงและเป็นประโยชน์ต่อชีวิตและสังคมของประชาชนในจังหวัดต่างๆ เช่น จังหวัดกวางนิญห์ ซึ่งมีหัวข้อระดับจังหวัดเกี่ยวกับการวางแผนพื้นที่ปลูกพืชสมุนไพร จังหวัดเตวียนกวาง ซึ่งมีโครงการสร้างแผนที่ภูมิศาสตร์ จังหวัดหว่าบิ่ญ ซึ่งมีหัวข้อระดับอำเภอเกี่ยวกับการสร้างระบบเตือนน้ำท่วมฉับพลันและดินถล่มในพื้นที่ จังหวัดไฮฟองและนิญบิ่ญ ซึ่งมีหัวข้อระดับการเตือนน้ำท่วม การสร้างกิจกรรมพยากรณ์น้ำท่วมสำหรับท้องถิ่น เป็นต้น

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวินห์ เควียน อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์

ประกันผลงานการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
ผสมผสาน “การเรียนรู้กับการปฏิบัติ”

สมาคม-ฮุ่ย-เควียน.jpg — รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวินห์ เควียน อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์

การส่งเสริมผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ผสมผสาน "การเรียนรู้กับการปฏิบัติ" ในช่วงปี 2020 - 2022 ในปี 2023 มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ (HCMUNRE) ยังคงได้รับผลลัพธ์อันน่าทึ่งมากมายอย่างต่อเนื่อง ซึ่งถือเป็นการเพิ่มพูนความสำเร็จของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ได้รับการจัดอันดับให้อยู่ในอันดับที่ 64 ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำในเวียดนามจากการจัดอันดับมหาวิทยาลัยเวียดนาม (VNUR) นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ยังได้ตีพิมพ์บทความวิทยาศาสตร์มากกว่า 250 บทความทั้งในประเทศและต่างประเทศ รวมถึงบทความระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียงมากกว่า 40 บทความ (ISI/SCOPUS) ภายในปี 2023 จำนวนบทความวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติที่ตีพิมพ์โดยมหาวิทยาลัยได้เกินเป้าหมายในกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยจนถึงปี 2025 อย่างมาก

เป็นครั้งแรกที่มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ปรากฏบนฐานข้อมูล Nature Index ด้วยคะแนน "Share" ที่ 0.67 อยู่ในอันดับที่ 7 จาก 43 สถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในเวียดนาม และปรากฏอยู่ในรายชื่อ Nature Index ประจำปี 2022 ในปี 2023 มหาวิทยาลัยได้ดำเนินโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มากมาย เช่น โครงการ 10 โครงการในระดับรัฐมนตรี/จังหวัด โครงการ 14 โครงการในระดับโรงเรียน และโครงการ 15 โครงการสำหรับนักศึกษา ภายในปี 2023 มหาวิทยาลัยได้ดำเนินโครงการ/แบบจำลองมากกว่า 18 โครงการสำหรับการผลิตทดลองและการให้คำปรึกษา การถ่ายทอดเทคโนโลยี

ในปี 2023 โรงเรียนประสบความสำเร็จในการจัดงานประชุมวิชาการครั้งที่ 6 โดยมีหน่วยงานและบริษัทในประเทศและต่างประเทศเข้าร่วมมากกว่า 20 แห่ง พร้อมกันนั้น ยังได้จัดงาน Job Fair and Business Exhibition ครั้งที่ 3 ในภาคส่วนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้สำเร็จ โดยมีนักศึกษาเข้าร่วมมากกว่า 1,000 คนและบริษัททั่วไปที่ดำเนินการในภาคส่วนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากกว่า 15 แห่ง

มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ยังประสบความสำเร็จในการจัดประชุมทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ อีกมากมาย เช่น การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย Net-Zero ภายในปี 2050 ซึ่งมีสมาชิกเกือบ 200 รายและองค์กรมากกว่า 20 แห่งเข้าร่วม ในเวลาเดียวกัน มหาวิทยาลัยได้ลงนามบันทึกข้อตกลง (MOU) 9 ฉบับกับพันธมิตรที่เป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำในประเทศและต่างประเทศ เช่น มหาวิทยาลัย Vinh มหาวิทยาลัย Can Tho มหาวิทยาลัย Curtin... และลงนามบันทึกข้อตกลงกับบริษัท/องค์กรต่างๆ เช่น Arup Group ของสหราชอาณาจักร บริษัท Duy Tan Recycled Plastic...

เพื่อให้มั่นใจว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยังคงรวม "การเรียนรู้กับการปฏิบัติ" ไว้ด้วยกัน โดยการระบุการสร้างและการพัฒนากิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยีเป็นหนึ่งในภารกิจหลักในกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ ในปี 2567 - 2568 มหาวิทยาลัยยังคงมุ่งเน้นในการพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาเพื่อกระจายแหล่งเงินทุนสำหรับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น ห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์วิจัย... และการดำเนินการวิจัยผ่านกิจกรรมหัวข้อ/โครงการด้านความร่วมมือในประเทศและระหว่างประเทศ

โรงเรียนจะพัฒนาเครื่องมือในการให้รางวัลและส่งเสริมกลุ่มและบุคคลที่ทำผลงานดีในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมถ่ายทอดเทคโนโลยีอย่างทันท่วงที เสริมสร้างศักยภาพของเจ้าหน้าที่ที่เข้าร่วมในกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี เสริมสร้างความร่วมมือกับองค์กรในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยีตามกลไกการสั่งซื้อจากองค์กร สร้างและสนับสนุนกลุ่มวิจัยที่มีศักยภาพและเข้มแข็ง จัดตั้งชมรมคนรุ่นใหม่ที่มีความคิดสร้างสรรค์สำหรับเจ้าหน้าที่ นักเรียน และนักศึกษาของโรงเรียนเพื่อมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาแนวคิดที่สร้างสรรค์เกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จัดตั้งชมรมที่รับผิดชอบการฝึกฝนทักษะการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การคิด และการเป็นผู้ประกอบการ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน และบ่มเพาะความคิดที่ดี

ตืองตู่ - ฮ่วยทู่ (แสดง)

แหล่งที่มา