เรียนฟรี - จำเป็นต้องขจัดอุปสรรคที่มองไม่เห็น

หากต้องการให้การเรียนฟรีประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง จำเป็นต้องประกันคุณภาพการศึกษา ปรับปรุงรายได้ของครู และขจัดอุปสรรคที่มองไม่เห็น เพื่อให้เด็กทุกคนเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน

ความกังวลของครูในพื้นที่ห่างไกล

แม้ว่าคุณภาพ การศึกษา ในเมืองและพื้นที่ราบจะพัฒนาดีขึ้นเรื่อยๆ แต่ในพื้นที่ห่างไกล ครูยังคงประสบปัญหาเฉพาะหน้า การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก สภาพการเรียนรู้ที่จำกัด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างในการเข้าถึง การศึกษา กำลัง ทำให้ช่องว่างด้านคุณภาพ การศึกษา ระหว่างพื้นที่ภูเขาและพื้นที่เมืองกว้างขึ้น

ครูตรันเฮียว (โรงเรียนประถมตามุง อำเภอเถินเหวิน จังหวัดลายเจิว) มักต้องไปบ้านนักเรียนเพื่อเรียกให้มาโรงเรียน นักเรียนชาวม้งและชาวไทยในชุมชนบนภูเขาที่ด้อยโอกาสของอำเภอเถินเหวินยังคงมีนิสัย "อยู่บ้าน" คุณเฮียวกล่าวว่านักเรียนที่นี่ไม่ชอบไปโรงเรียน จึงอยู่บ้าน และถ้าครูไม่มาชักชวน พวกเขาก็จะอยู่บ้าน

ครูในพื้นที่ที่ยากลำบากเช่นเรามีนโยบายการปฏิบัติที่ดีและเงินช่วยเหลือจากที่สูง คุณสมบัติของครูในพื้นที่ภูเขาในปัจจุบันได้มาตรฐานและสูงกว่ามาตรฐาน เรายังได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการสอนของโครงการใหม่ ห้องเรียนทุกห้องในโรงเรียนของฉันมีเครื่องฉายภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งรัฐบาลให้ความสำคัญและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลและภูเขา อย่างไรก็ตาม เนื่องจากประชาชนมีความตระหนักรู้ที่จำกัด พวกเขาจึงไม่เห็นความสำคัญของการส่งลูกหลานไปโรงเรียน

การสอนในพื้นที่สูงไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำให้นักเรียนอยู่ในชั้นเรียนด้วย เมื่อเทียบกับพื้นที่อื่นๆ การศึกษาในพื้นที่ภูเขา ห่างไกล และห่างไกล บางครั้งการมีนักเรียนในชั้นเรียนเพียงพอก็ถือว่าประสบความสำเร็จแล้ว ในความเป็นจริง นักเรียนจำนวนมากยังคงต้องออกจากโรงเรียนกลางคันเพื่อช่วยเหลือครอบครัว ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองในเมืองก็ให้ความสนใจในการลงทุนด้านการศึกษาของบุตรหลานเป็นอย่างมาก ดังนั้น หากประชาชนไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาของบุตรหลาน ไม่ว่าครูจะพยายามมากเพียงใด ช่องว่างทางการศึกษาก็จะลดน้อยลงได้ยาก” คุณเฮี่ยวกล่าวอย่างเป็นกังวล

อาหารกลางวันของนักเรียนประถมศึกษาในอำเภอธารอุยเอน จังหวัดลายเจิว

การเรียนฟรีต้องควบคู่ไปกับการประกันคุณภาพการเรียนการสอน การเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนจำเป็นต้องมีทรัพยากรที่เพียงพอ ได้แก่ ครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม สิ่งอำนวยความสะดวก และสื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ

นางสาวซิลเวีย ดานาอิลอฟ หัวหน้าผู้แทนกองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (UNICEF) ประจำเวียดนาม

ครูท่านหนึ่ง (ซึ่งขอสงวนนาม) ในอำเภอเถินอุยเอน จังหวัดลายเจิว กล่าวว่า การศึกษาในพื้นที่ภูเขานั้นยากที่จะตามทันในพื้นที่ราบ เนื่องจากขาดแคลนครูที่มีคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญ “ในโรงเรียนประถมศึกษาหลายแห่งในพื้นที่ภูเขา มีปัญหาการขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษ บางโรงเรียนสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้ด้วยการส่งครูที่ไม่มีประกาศนียบัตรภาษาต่างประเทศ มีเพียงใบประกาศนียบัตรภาษาอังกฤษ ไปสอนภาษาอังกฤษ ปัญหาสำคัญนี้ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ในพื้นที่ภูเขายังคง “ตาบอด” ต่อภาษาอังกฤษ

เทคโนโลยีสารสนเทศก็เป็นหนึ่งในอุปสรรคสำคัญของการศึกษาในพื้นที่ภูเขา เนื่องจากขาดอินเทอร์เน็ต นักเรียนจึงไม่มีสมาร์ทโฟนหรือคอมพิวเตอร์ที่บ้าน และโรงเรียนก็ไม่มีคอมพิวเตอร์เพียงพอ ทำให้เทคโนโลยีของนักเรียนด้อยคุณภาพ ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีที่ด้อยคุณภาพยิ่งทำให้เกิดช่องว่างระหว่างระดับการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ภูเขาและนักเรียนในพื้นที่ราบและเขตเมือง นอกจากนี้ สภาพการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างมากยังทำให้การศึกษาในพื้นที่ที่ยากต่อการเข้าถึงและ "เท่าทัน" พื้นที่ที่มีโอกาสได้เปรียบได้ยากอีกด้วย

ครูท่านนี้ยังแสดงความกังวลเมื่อมีการนำนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนมาใช้ในทางปฏิบัติ โดยกล่าวว่า "การยกเว้นค่าเล่าเรียนนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่ชัดเจนต่อแต่ละครอบครัว แต่ก็อาจก่อให้เกิดปัญหาทางการเงินต่องบประมาณการศึกษาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากรัฐบาลไม่มีแผนงานที่ชัดเจนในการชดเชยรายได้จากค่าเล่าเรียนที่หายไป สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อระบบและสวัสดิการของครูหรือไม่? หากงบประมาณถูกตัดหรือไม่ได้ปรับอย่างเหมาะสมเพื่อชดเชยการยกเว้นค่าเล่าเรียน สถาบันการศึกษาอาจประสบปัญหาการขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน หรือทรัพยากรไม่เพียงพอในการฝึกอบรมและพัฒนาคุณสมบัติของครู ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และคุณภาพการสอนด้วย"

การลงทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพครู

คุณสมบัติของครูในพื้นที่ภูเขาในปัจจุบันเป็นไปตามมาตรฐานหรือสูงกว่ามาตรฐาน อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับพื้นที่เมือง พวกเขาไม่ได้เข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมมากมายเพื่อพัฒนาคุณวุฒิและยกระดับความรู้ใหม่ๆ นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลที่ทำให้คุณภาพการศึกษาในพื้นที่ห่างไกลยังคงมีจำกัด “เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล นอกเหนือจากนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนแล้ว ผมหวังว่ารัฐบาลจะลงทุนเพิ่มในด้านบุคลากรทางการศึกษา เช่น การเพิ่มครูสอนภาษาต่างประเทศ ครูที่มีคุณวุฒิและประสบการณ์ วิธีการสอนที่ทันสมัย และเทคโนโลยีสารสนเทศ...” - ครูท่านหนึ่งในเมืองตานอุเยน ไลเชา กล่าว

นักเรียนโรงเรียนประจำประถมศึกษาเลืองมินห์

เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส คุณเหงียน วัน ถั่น (ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาเลืองมินห์ เมืองเตืองเซือง จังหวัดเหงะอาน) กล่าวว่า จำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โดยต้องปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน เช่น การลงทุนสร้างโรงเรียนให้แข็งแกร่ง มีห้องเรียน ห้องสมุด อุปกรณ์การเรียนการสอนที่เพียงพอ ขยายระบบอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมครูในพื้นที่ภูเขา เช่น การจัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ และการพัฒนาทักษะการสอนที่ทันสมัยสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกล...

การเรียนฟรีอาจนำไปสู่การเพิ่มขนาดชั้นเรียน ซึ่งสร้างแรงกดดันให้กับครูที่ไม่มีทรัพยากรและกำลังคนเพียงพอ ดังนั้น หากนโยบายการเรียนฟรีควบคู่ไปกับการลงทุนในการฝึกอบรมครู สิ่งอำนวยความสะดวก และหลักสูตรการเรียนการสอน คุณภาพการศึกษาก็จะดีขึ้น “เมื่อมีวัสดุ อุปกรณ์ และการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญที่เพียงพอ ครูก็จะสามารถพัฒนาวิธีการสอนของตนเอง ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียน”

นายดัง ฮู โดอัน (รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเมืองเทิ่น อุยเอน จังหวัดลายเชา) ยืนยันว่าการยกเว้นค่าเล่าเรียนเป็นนโยบายที่มีความหมาย ไม่เพียงแต่สำหรับผู้ปกครองและนักเรียนเท่านั้น ครูในพื้นที่ภูเขาต่างรู้สึกตื่นเต้น เพราะนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนจะช่วยให้พวกเขาลดปัญหาในการจูงใจนักเรียนให้มาโรงเรียน ปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษาได้ช่วยยกระดับคุณภาพของครูในพื้นที่ภูเขาอย่างมาก

อย่างไรก็ตาม ครูที่นี่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมในด้านสื่อการสอนและโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง เพื่อให้มั่นใจว่านโยบายการเรียนฟรีจะก่อให้เกิดประโยชน์ในระยะยาวอย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีมาตรการสนับสนุนที่ประสานงานกันและเหมาะสม ซึ่งรวมถึงการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การฝึกอบรมครู และการจัดหาทรัพยากรทางการเงินที่เพียงพอเพื่อพัฒนาสภาพการทำงานและคุณภาพการสอนของครู

โปลิตบูโรมีมติยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐทั่วประเทศ