เมื่อนักเรียนมองว่าตนเองดีขึ้นกว่าเมื่อวาน พวกเขาจะรู้สึกมีความสุข

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวถึง “จิตวิญญาณแห่งอิสรภาพ” ที่ผู้เรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้รับมาเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ช่วยสร้างสภาวะแห่งความสุขให้กับผู้เรียน

ในการประชุมนานาชาติเรื่อง “ความสุขใน การศึกษา ” จัดโดยระบบโรงเรียน TH (ฮานอย) เมื่อวันนี้ 23 พฤศจิกายน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ได้กล่าวสุนทรพจน์เกี่ยวกับวิธีทำให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ชุมชนแห่งความสุขจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อการศึกษามีความสุข แนวทางนี้ยังเป็นแนวทางหลักที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังกำหนดทิศทางการดำเนินงานทั่วทั้งภาคส่วนด้วยวิธีการและระดับที่แตกต่างกัน ในแต่ละระดับและสาขาวิชา โดยปัจจัยภายในหรือปัจจัยเชิงรุกของผู้เรียน ถือเป็นปัจจัยหลักและปัจจัยชี้ขาดของความสุขในการศึกษา

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน เยี่ยมชมนิทรรศการภาพวาดของนักเรียนโรงเรียน TH ในโถงทางเดินของการประชุมนานาชาติ "ความสุขในการศึกษา"

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ปัจจัยที่ช่วยสร้างสภาวะแห่งความสุขให้กับผู้เรียนในกิจกรรมทางการศึกษา คือ ความทะเยอทะยาน ความปรารถนา และความมุ่งมั่น เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุความสุขและความสุขในการเรียนรู้ จำเป็นต้องช่วยให้ผู้เรียนตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ที่ถูกต้อง ทั้งเป้าหมายใหญ่ เป้าหมายลึก เป้าหมายกว้าง... เพื่อให้มีแรงจูงใจภายในที่จะมุ่งมั่นและบรรลุความสุข

ยิ่งมีความทะเยอทะยานมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งเอาชนะความล้มเหลวได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ความยากลำบากก็จะน้อยลง อุปสรรคที่จะหยุดคุณได้ก็จะน้อยลง และเส้นทางสู่ความสุขก็จะกว้างขึ้น

ปัจจัยอีกประการหนึ่งที่รัฐมนตรีเซินกล่าวคือจิตวิญญาณแห่งอิสรภาพและการเคารพในอิสรภาพ “การตีความส่วนบุคคลและการคิดอย่างลึกซึ้ง การส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่าน การถกเถียง และการเคารพความแตกต่างทั้งในห้องเรียนและในกระบวนการสอน ล้วนเป็นกระบวนการส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นและการประเมินของตนเอง... นั่นคือกระบวนการสอนที่นำพาผู้เรียนไปสู่ความสุขของกระบวนการเรียนรู้” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว

ไม่มีโรงเรียนแห่งความสุขแบบเดียวที่เหมาะกับทุกคน

การฝึกฝนตนเองก็เป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน เพราะการฝึกฝนตนเองเป็นรากฐานของการเรียนรู้และพัฒนาอย่างรอบด้าน และเป็นรากฐานของการบรรลุความสุข ผู้เรียนที่รู้จักฝึกฝนตนเองตามมาตรฐาน จะมีการรับรู้ถึงความสุข คุณค่าของความสุข และความสุขที่แท้จริงอย่างถูกต้อง

“ที่จริงแล้ว ไม่มีโรงเรียนที่มีความสุขทั่วไป โรงเรียนที่มีความสุขจะมีความสุขอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อความสุขในโรงเรียนนั้นสอดคล้องกับค่านิยมเชิงบวกและค่านิยมมาตรฐาน” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน วิเคราะห์

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุมนานาชาติเรื่อง “ความสุขในการศึกษา” ซึ่งจัดขึ้นที่ระบบโรงเรียน TH ในเช้าวันที่ 23 พฤศจิกายน

คุณซอนกล่าวว่า ปัจจัยที่ช่วยให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนนั้น ต้องขอบคุณครูผู้สอนที่รู้จักตั้งคำถาม การรู้จักชี้แนะและกระตุ้นให้ผู้เรียนแก้ปัญหาด้วยตนเองถือเป็นปัจจัยสำคัญทางวิชาชีพ ปัจจัยนี้จะนำพาผู้เรียนไปสู่ความสุขและความสนใจในการเรียน...

นักเรียนสามารถรับรู้และประเมินความก้าวหน้าของตนเองได้... เมื่อพวกเขาเห็นว่าตนเองดีกว่าเมื่อวาน พวกเขาจะมีความสุข แต่พื้นฐานของความสุขที่แท้จริงคือเมื่อพวกเขามีทัศนคติที่ถูกต้องและดำเนินชีวิตอย่างบริสุทธิ์ รู้จักดูแลผู้อื่น... ปัจจัยที่เกี่ยวข้องเหล่านี้คือการศึกษาเพื่อพัฒนาสติปัญญาทางอารมณ์หรือความสามารถทางอารมณ์ ความสามารถในการควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์... นี่คือการศึกษาที่สอนให้คนเราใช้ชีวิตอย่างมีความสุข รู้จักสร้างความสุขให้กับตนเองและทุกคน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า การให้ความสำคัญกับการสร้างโรงเรียนที่มีความสุขเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษา เช่นเดียวกับที่นางสาวไท ฮวง ได้แสดงออกผ่านความพยายามของเธอในการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีความสุขในโรงเรียน TH

“คนที่มีความคิดไม่ได้หมายความว่าจะสร้างโรงเรียนที่มีความสุขขึ้นมาได้จริงโดยตรง แต่หากความคิดนั้นไม่มีอยู่จริง มันก็จะไม่มีวันเกิดขึ้นจริง” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวความเห็นของเขา

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khi-thay-minh-tot-hon-ngay-hom-qua-hoc-sinh-se-hanh-phuc-185241123111209335.htm