https://baogialai.com.vn/จุ้ยเจียวดั๊กกงก๊วยเชา ...

(GLO)- ในอดีต ชนกลุ่มน้อยในที่ราบสูงตอนกลางมักมีวิธี การศึกษาของ บุตรหลานที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว นั่นคือ การพึ่งพาชุมชน บทบาทของชุมชนในการให้การศึกษาและหล่อหลอมบุคลิกภาพของเด็กๆ มีความสำคัญมากจนนักวิจัยคนหนึ่งกล่าวว่า "เป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะได้อย่างชัดเจนว่าหน้าที่ในการให้การศึกษาแก่เด็กๆ เป็นของครอบครัวหรือของสังคม"

กลุ่มชาติพันธุ์ในที่ราบสูงตอนกลางมักใฝ่ฝันว่าจะมี “ลูกหลานจำนวนมาก” ซึ่งเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เพราะในอดีตสังคมที่ราบสูงตอนกลางมักเกิดความขัดแย้งระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ การผลิตต่ำ และศักยภาพ ทางการแพทย์ ยังพื้นฐาน ดังนั้น สถานการณ์ของ “การมีลูกแต่ไม่เลี้ยงดู” จึงยังคงมีอยู่ ในขณะเดียวกัน หลักการที่ว่า “หมู่บ้านใหญ่เข้มแข็ง ครอบครัวใหญ่มียุ้งข้าวเต็มยศ” ทำให้การเกิดของสมาชิกใหม่ถือเป็นทรัพย์สินที่มีค่าเสมอ

เรื่องราวการอบรมสั่งสอนของลูกหลานชาวเขาภาคกลางสมัยโบราณ ภาพที่ 1

ครอบครัวคือสถานที่ที่ถ่ายทอดคุณค่าอันดีงามของชาวเวียดนาม ภาพ: NVCC

นอกจากจะต้องปฏิบัติตามข้อห้ามและพิธีกรรมต่างๆ มากมายก่อนและหลังเด็กเกิดแล้ว การดูแลและเลี้ยงดูเด็กยังต้องอยู่ในสภาวะที่เอาใจใส่เป็นอย่างยิ่ง ไม่ค่อยพบเห็นผู้คนโดยเฉพาะผู้หญิงตีลูกด้วยแส้หรือดุด่าอย่างรุนแรง สำหรับเด็กๆ ที่ยังไม่ทราบ พวกเขาจะแค่ล่อลวงและขู่เข็ญเท่านั้น ส่วนสำหรับเด็กที่ทราบ พ่อแม่จะให้คำแนะนำหรือการกระทำที่สุภาพเพื่อเป็นตัวอย่าง บทบาททางการศึกษาของครอบครัวส่วนใหญ่อยู่ในระยะนี้ และบทบาทของแม่มักจะสำคัญกว่าพ่อ โดยเฉพาะสำหรับเด็กผู้หญิง

อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กอายุประมาณ 6-7 ขวบ บทบาททางการศึกษาของครอบครัวก็เกือบจะตกไปอยู่ในมือของชุมชนแล้ว เด็กๆ โดยเฉพาะเด็กผู้ชายจะรู้สึกละอายใจหากถึงวัยนี้พวกเขายังต้องอยู่ใกล้แม่ เด็กผู้หญิงจะตามย่าและพี่สาวไปเรียนรู้งานของเพศของตนทีละน้อย เด็กผู้ชายจะไปนอนกับเด็กผู้ชายในหมู่บ้านที่บ้านส่วนกลางเพื่อรับคำแนะนำและแนวทางจากผู้อาวุโสและผู้อาวุโสของหมู่บ้านในการทำงานทุกอย่างของผู้ชาย

ในทุกชุมชนมักจะมี “ครู” มากพอเสมอ ไม่ว่าจะเป็นงานสำคัญๆ เช่น การสร้างบ้าน การล่าสัตว์ การตีฆ้อง การแกะสลักรูปปั้นสุสาน ไปจนถึงงานเล็กๆ น้อยๆ เช่น การทอผ้าและประดิษฐ์สิ่งของในครัวเรือน ทุกค่ำคืน ภายใต้หลังคาบ้านชุมชนที่มีไฟลุกโชน “ครู” พร้อมที่จะถ่ายทอดและสั่งสอนคนรุ่นใหม่โดยไม่เห็นแก่ตัว โดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทนทางวัตถุใดๆ

นอกจากจะได้รับการสอนทักษะการทำกิจวัตรประจำวันในหมู่บ้านแล้ว ครูชุมชนเหล่านี้ยังมีส่วนสำคัญในการหล่อหลอมบุคลิกภาพของคนรุ่นใหม่ด้วย จากกิจกรรมยามราตรีของชุมชน ผู้ที่มีพฤติกรรมไม่ดีจะไม่ถูกมองข้าม ดังนั้น ข้าวที่ทิ้งไว้ตามกระท่อม ควายและวัวที่หลงเหลืออยู่ในป่า รังผึ้งที่อยู่บนต้นไม้... จะถูกใช้โดยทุกคน ไม่สูญหาย

บางคนเชื่อว่าสาเหตุที่ชนกลุ่มน้อยในที่ราบสูงตอนกลางไม่มีนิสัยแย่ๆ เช่น ลักขโมยและโกงในอดีตเป็นเพราะการลงโทษที่เข้มงวดมาก พวกเขาไม่เห็นว่าสาเหตุส่วนใหญ่มาจากบทบาททางการศึกษาของชุมชน ผลก็คือในแต่ละชุมชน ทุกคนตระหนักถึงการหลีกเลี่ยงสิ่งที่ไม่ดีและดำเนินชีวิตตามมาตรฐานทั่วไป มรดกจากรุ่นก่อนสืบทอดเหมือนสายน้ำที่ไหลไม่ขาดสายโดยไม่จำเป็นต้อง "ส่งต่อจากพ่อสู่ลูก"

ง็อก ตัน

ลิงค์ที่มา