การประชุมเรื่องการดำเนินการรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และการประเมินผลการดำเนินการตามประกาศ 29

เมื่อวันที่ 28 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้จัดการประชุมเพื่อจัดสรรเวลาสำหรับการรับนักเรียนในช่วงต้นปีการศึกษา การจัดสอบปลายภาค และการประเมินการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29/2024/TT-BGDDT ที่ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติม การประชุมดังกล่าวจัดขึ้นในรูปแบบผสมผสานระหว่างการเรียนแบบตัวต่อตัวและออนไลน์ โดยมีกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม 63 แห่งทั่วประเทศ รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong เป็นประธานการประชุม

ฉากการประชุม

รับรองว่าการสอบจะปลอดภัยและมีคุณภาพสูง

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวในพิธีเปิดการประชุมว่า: นี่เป็นภารกิจประจำปีที่ต้องทำอย่างสม่ำเสมอ ปีการศึกษา 2024-2025 จะเป็นปีแรกที่จะมีการสอบตามโครงการ การศึกษา ทั่วไป 2018 ในขณะที่ผู้สมัครยังคงต้องสอบตามโครงการการศึกษาทั่วไป 2006 ในบริบทที่หน่วยงานต่างๆ กำลังเตรียมการจัดเตรียมเครื่องมือของรัฐบาลตามคำสั่งของพรรคและรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังต้องมีทิศทางที่ทันท่วงที การเตรียมการล่วงหน้า และการเตรียมการทางไกลเพื่อให้แน่ใจว่าการสอบจะจัดขึ้นอย่างปลอดภัยและมีคุณภาพ

เมื่อเร็วๆ นี้ การออกและบังคับใช้ Circular 29 ได้รับความสนใจจากสังคมโดยรวม หลังจากใช้เวลาดำเนินการกว่า 1 เดือน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมขึ้น โดยหวังว่าจะได้ทราบมุมมองที่ครอบคลุมเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของการปฏิบัติตาม Circular 29

รายงานการดำเนินการเตรียมการจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รองอธิบดีกรมควบคุมคุณภาพการศึกษา เหงียน หง็อก ฮา กล่าวว่า ในวันที่ 3 เมษายน 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดการประชุมอบรมเรื่อง กฎระเบียบและขั้นตอนการจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong เป็นประธานที่จุดสะพานเชื่อมกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื้อหาการทบทวนจะเน้นไปที่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นหลัก ตามมาตรฐานที่หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กำหนด เพื่อให้นักเรียนสามารถศึกษาได้อย่างสบายใจ และครูผู้สอนสามารถสอนและทบทวนให้นักเรียนได้อย่างเหมาะสม โดยระดับการคิดจะอยู่ที่ระดับความรู้ 40% ระดับความเข้าใจ 30% และระดับการประยุกต์ใช้ 30%

ตามที่รองผู้อำนวยการเหงียนหง็อกฮา ระบุว่าระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าคะแนนจบการศึกษาจะรวม 50% ของคะแนนสอบจบการศึกษาและ 50% ของคะแนนที่คำนวณจากกระบวนการเรียน 3 ปีของนักเรียน ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเมื่อเทียบกับการสอบครั้งก่อนๆ โดยสอดคล้องกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ความสามารถและคุณสมบัติหลายประการของนักเรียนได้รับการพัฒนาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องทบทวนให้นักเรียนมีความเชื่อมโยงและนำความรู้และทักษะมาประยุกต์ใช้อย่างเป็นจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื้อหาที่แตกต่างกันเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างเหมาะสม

เกี่ยวกับประเด็นใหม่บางประการในการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 รองผู้อำนวยการเหงียนหง็อกฮา กล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ความสะดวกสูงสุดแก่ผู้สมัครเสมอ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 จะจัดขึ้นเป็น 3 รอบสอบเท่านั้น และรอบที่ 3 จะทดสอบวิชาเลือกทั้งสองวิชา ผู้สมัครจะถูกจัดให้อยู่ในห้องสอบเดียวโดยไม่ต้องย้ายห้องสอบ การรวบรวมข้อสอบจะทำเป็นห้องโดยไม่ต้องแบ่งตามวิชา โดยกำหนดให้ผู้สมัคร 24 คนต่อห้องสอบ ห้องสอบ 1 ห้องสามารถจัดได้สูงสุด 5 วิชา เพื่อความปลอดภัย แทนที่จะมีรหัสสอบเพียง 24 รหัสสำหรับนักเรียน 24 คนในห้องสอบ 1 ห้องเหมือนอย่างเคย การสอบในปีนี้จึงเพิ่มจำนวนรหัสสอบเป็น 48 รหัสสำหรับ 2 ช่วงเวลาของรอบที่ 3

รองอธิบดีกรมควบคุมคุณภาพ นายเหงียน หง็อก ฮา รายงานเรื่องการจัดสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

การสอบในปีนี้จัดขึ้นพร้อมกันสำหรับนักเรียนที่เข้าเรียนในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2549 (ผู้ที่ยังไม่สำเร็จการศึกษาหรือกำลังจะสอบเพื่อรับคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัย) และนักเรียนที่เข้าเรียนในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ดังนั้น หน่วยงานท้องถิ่นต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดสถานที่สอบที่แตกต่างกันสำหรับโปรแกรมต่างๆ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด จำเป็นต้องจัดสถานที่สอบแยกกันสำหรับนักเรียนที่เข้าเรียนในโครงการปี 2549

ปัจจุบัน หน่วยงานต่าง ๆ หลายแห่งได้จัดสอบจำลองเพื่อจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว โดยรองผู้อำนวยการเหงียน หง็อก ฮา กล่าวว่า หน่วยงานจะต้องพยายามให้คล้ายคลึงกับการจัดสอบอย่างเป็นทางการ ไม่ว่าจะเป็นโครงสร้าง รูปแบบ และระดับของคำถามในการสอบ เวลาสอบ การจัดห้องสอบ เป็นต้น

รองผู้อำนวยการ Nguyen Ngoc Ha กล่าวว่า เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 หน่วยงานท้องถิ่นต้องเตรียมประเด็นต่างๆ อย่างรอบคอบใน 5 กลุ่ม ได้แก่ สิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรบุคคล ความปลอดภัย การโฆษณาชวนเชื่อและการสนับสนุนสำหรับผู้เข้าสอบ ผู้ปกครอง และการป้องกันเหตุการณ์

ปฏิบัติตาม Circular 29 อย่างสอดประสานและเข้มข้น เพื่อสร้างความตระหนักรู้ทั่วทั้งสังคม

รายงานเกี่ยวกับการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 อธิบดีกรมการศึกษาทั่วไป ไท วัน ไท กล่าวว่า ทิศทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับการดำเนินการอย่างแน่วแน่และสอดคล้องกันตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้ นายกรัฐมนตรี ออกรายงานอย่างเป็นทางการเพื่อสั่งให้คณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดเสริมสร้างทิศทางการศึกษาทั่วไปในระดับท้องถิ่น

หน่วยงานท้องถิ่นได้ออกเอกสารที่ให้คำแนะนำและกำกับการปฏิบัติตามประกาศอย่างแข็งขันและทันท่วงที ระบบการเมืองทั้งหมดเข้ามาเกี่ยวข้องเพื่อปฏิบัติตามประกาศอย่างมีประสิทธิผล นอกจากภาคการศึกษาและหน่วยงานจัดการเฉพาะทางแล้ว ยังมีการระดมพลจากหน่วยงานท้องถิ่นทุกระดับ ตลอดจนแผนกและสาขาที่เกี่ยวข้องอื่นๆ

ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาทั่วไป ไท วัน ไท รายงานเรื่องการลงทะเบียนเรียนชั้นประถมศึกษา และการประเมินผลการดำเนินการตามประกาศฉบับที่ 29

การเผยแพร่และการสื่อสารเนื้อหาของหนังสือเวียนได้ดำเนินการอย่างรวดเร็ว หลากหลาย และกว้างขวางไปยังทุกหัวข้อที่ได้รับผลกระทบจากหนังสือเวียน

งานตรวจสอบและสอบสวนได้ดำเนินการอย่างรวดเร็วและเร่งด่วน โดยระดมกำลังจำนวนมากเพื่อประสานงานกับภาคการศึกษาเพื่อดำเนินการและเสริมสร้างการกำกับดูแลประชากรทั้งหมด

ดังนั้น จึงมีการลงมติเห็นชอบและให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับหนังสือเวียนฉบับที่ 29 จากสังคม จึงควรนำไปปฏิบัติโดยเร็วและสอดคล้องกับความคาดหวังของสังคม ท้องถิ่น โรงเรียน ครู และผู้ปกครองของนักเรียนมีความตระหนักมากขึ้นถึงผลที่ตามมาและอันตรายจากการใช้สารกระตุ้นฮอร์โมนเอสโตรเจนในวงกว้างต่อนักเรียน ผู้ปกครอง โรงเรียน และสังคมโดยรวม

ทีมผู้จัดการและครูมีความตระหนักชัดเจนและเต็มที่มากขึ้นถึงความรับผิดชอบและความสำคัญของการสอนที่เป็นทางการ ความรับผิดชอบในการสนับสนุนนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษามีคุณภาพ ความรับผิดชอบและความสำคัญของการเสริมสร้างความตระหนักรู้ให้กับนักเรียนในเรื่องการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความเป็นอิสระ และการตระหนักรู้ในตนเองในการทำกิจกรรมทางการศึกษา

หน่วยงานทุกระดับได้สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับบทบาทและความรับผิดชอบในการบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนนอกหลักสูตรในพื้นที่ ออกคำสั่งให้บังคับใช้กฎระเบียบการเรียนการสอนนอกหลักสูตรโดยทันที ปรับปรุงกิจกรรมเหล่านี้ให้เป็นระเบียบ มีวินัย สอดคล้องกับกฎหมาย และหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลือง ออกแผนงานและจัดตั้งทีมตรวจสอบในเบื้องต้นเพื่อปฏิบัติตามบทบัญญัติของประกาศฉบับที่ 29

ผู้ปกครองตระหนักอย่างชัดเจนถึงบทบาทของครอบครัวในการประสานงานการจัดการและการศึกษาของนักเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะหลังนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับความคิดเห็นที่ส่งผ่านสื่อมวลชนจากผู้ปกครอง นักวิทยาศาสตร์ และครูที่แสดงการสนับสนุนอย่างมากต่อบทบัญญัติของประกาศดังกล่าว โดยระบุว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรับฟังอย่างเปิดใจและมีความมุ่งมั่นอย่างสูงที่จะนำระบบการศึกษาของประเทศให้สอดคล้องกับนโยบายการศึกษาที่พรรคและรัฐบาลกำหนดไว้ โดยเปิดโอกาสให้คนรุ่นใหม่ได้พัฒนาอย่างรอบด้าน มีส่วนสนับสนุนประเทศด้วยพลเมืองที่มีคุณภาพสูง มีพลวัต และสร้างสรรค์

เตรียมตัวให้พร้อม ไม่มีเซอร์ไพรส์ ไม่มีสับสน

ในส่วนของงานรับสมัครนักเรียนระดับประถมศึกษา ที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งการให้ท้องถิ่นต่างๆ ชี้แนะโรงเรียนและสถาบันการศึกษาทั่วไปให้ปฏิบัติตามประกาศ 30 อย่างจริงจัง เสริมสร้างข้อมูลและโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับงานรับสมัครนักเรียน ตอบและแก้ไขปัญหาของท้องถิ่นบางแห่งเกี่ยวกับระบบรับสมัครนักเรียนโดยตรงในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างถี่ถ้วน

ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแลกเปลี่ยนกันที่จุดกำหนดค่าออนไลน์

นายไท วัน ถัน ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวในการประชุมว่า “ก่อนหน้านี้มีการออกระเบียบห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดเหงะอาน แต่กว่าจะออกประกาศฉบับที่ 29 และได้รับการบังคับใช้โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างจริงจัง ก็ยังไม่มีการดำเนินการอย่างจริงจัง” นายไท วัน ถัน ชื่นชมในความเป็นมนุษย์ของประกาศฉบับที่ 29 และกล่าวว่า ประกาศดังกล่าวให้สิทธิที่เป็นธรรมแก่ผู้เรียน พร้อมทั้งให้เกียรติตำแหน่งและภาพลักษณ์ของครู

ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย นายทราน เดอะ เกวง กล่าวว่า ฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยปฏิบัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนในระดับประถมศึกษา การสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา และการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 อย่างเคร่งครัด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับประกาศหมายเลข 29 ผู้นำเมืองฮานอยได้สั่งให้ท้องถิ่นต่างๆ ปฏิบัติตามประกาศดังกล่าวอย่างแน่วแน่ เชิงรุก และมีประสิทธิผล สถาบันการศึกษา 100% ได้ลงนามในคำมั่นสัญญาที่จะปฏิบัติตามประกาศฉบับนี้โดยเคร่งครัด ขณะเดียวกัน ได้มีการนำโซลูชันในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนรู้มาใช้เพื่อให้แน่ใจว่าในพื้นที่ห่างไกล นักเรียนยังสามารถทบทวนและปรับปรุงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเองได้

เนื่องจากเป็นพื้นที่ที่มีผู้สมัครเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนมาก ฮานอยจึงดำเนินการเชิงรุกในการจัดเตรียมและดำเนินการตามเนื้อหาในคำสั่งและแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอยู่เสมอ ฮานอยยังคงมุ่งมั่นที่จะ "ไม่ต้องเข้าคิวสำหรับการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาภายในปี 2568"

นอกจากนี้ ในส่วนของการสอบเข้าโรงเรียนประถมศึกษา นายเหงียน บ๋าว ก๊วก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้ดำเนินการตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม โดยดำเนินการตั้งแต่เนิ่นๆ และอย่างใกล้ชิด เพื่อให้เกิดความมั่นคง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลงทะเบียนเข้าเรียนโรงเรียนประถมศึกษา 100% จะเป็นแบบออนไลน์ โดยอิงตามแผนที่เพื่อเลือกสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน สะดวกสำหรับผู้ปกครองและนักเรียนในการไปโรงเรียน สร้างความสบายใจ ความไว้วางใจ และฉันทามติ

ในส่วนของการเตรียมตัวสำหรับการสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ซึ่งเป็นการสอบครั้งแรกสำหรับผู้เข้าสอบภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 นั้น นครโฮจิมินห์และพื้นที่อื่นๆ หลายแห่งได้เตรียมการล่วงหน้าสำหรับการสอบอย่างจริงจัง เตรียมพร้อมสำหรับทุกสถานการณ์ โดยให้เป็นไปตามคำแนะนำทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าร่วมการสอบได้อย่างมั่นใจและปลอดภัย

การยุติการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะต้องกลายมาเป็นคำสั่งทั่วทั้งอุตสาหกรรม

ในตอนท้ายการประชุม รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ได้ชี้ให้เห็นถึงลักษณะสำคัญ 3 ประการของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในปีนี้ ประการแรก การสอบเข้าและการสอบจบการศึกษาจะจัดขึ้นตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018

ประการที่สอง ผลกระทบของ Circular 29 ต่อการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โรงเรียนต่างๆ จัดให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นกิจกรรมปกติมานานแล้ว แต่ยังมีบางช่วงที่โรงเรียนหยุดกิจกรรมนี้ ดังนั้นจึงได้รับผลกระทบไม่มากก็น้อย

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวสุนทรพจน์สรุปในงานประชุม

พร้อมกันนั้นยังมีผลกระทบจากบริบทของการปรับปรุงกระบวนการทำงาน การจัดหน่วยงานบริหารและองค์กรภาครัฐ ดังนั้นภาคการศึกษาจึงต้องมีโซลูชันเพื่อรับมือกับบริบทใหม่

จากนั้น รองปลัดกระทรวงได้กำชับให้กรมสามัญศึกษาดำเนินการให้เข้าใจอย่างถ่องแท้และอย่าให้กระทบต่อคุณภาพการเรียนการสอน รวมไปถึงงานสอบและรับสมัครเรียน โดยงานสอนและบริหารจัดการต้องสม่ำเสมอ ต่อเนื่อง และไม่หยุดหย่อน

โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นที่ต้องทำทุกอย่างเพื่อนักเรียน ไม่ผ่อนปรนงานฝึกอบรมและติวเตอร์ให้กับนักเรียน 3 กลุ่ม ตามที่กำหนดไว้ในประกาศฉบับที่ 29 รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ยังขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จัดสอบวัดผลการเรียนจำลอง ประเมินผลจริง และให้เกรดผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และความสามารถของนักเรียน เพื่อให้ได้รับประสบการณ์ในการจัดการสอบ

รองปลัดกระทรวงได้กำชับให้การสอบเข้าและการสอบรับวุฒิม.6 มีคำถามที่เหมาะสมตามที่ประกาศไว้ ตามมาตรฐานผลงานของโครงการ เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน และเป้าหมายของการสอบ ตามแนวทางมติคณะรัฐมนตรีที่ 29 และมติคณะรัฐมนตรีที่ 91 ที่จะลดความกดดันและลดต้นทุน แต่ยังคงคุณภาพและความเหมาะสมกับนักเรียน โดยมีเป้าหมายให้นักเรียนไม่ต้องเรียนเพิ่ม และครูก็ไม่ต้องสอนเพิ่ม

หลังจากดำเนินการตามประกาศหมายเลข 29 ที่ควบคุมการเรียนการสอนพิเศษทั่วประเทศมาเป็นเวลา 1 เดือนกว่า รองรัฐมนตรีได้เน้นย้ำผลลัพธ์ที่โดดเด่น 6 ประการ

ประการแรก การสื่อสารและการเผยแพร่หนังสือเวียนหมายเลข 29 ดำเนินการจากระดับส่วนกลางและส่วนท้องถิ่น รวมถึงโรงเรียนเพื่ออธิบายแก่ประชาชน สร้างฟอรัมสาธารณะ และมีมุมมองแบบหลายมิติและเป็นกลางเกี่ยวกับเนื้อหาของหนังสือเวียน

ประการที่สอง การสร้างจิตวิญญาณแห่งความสามัคคี ความเห็นพ้องต้องกัน และการดำเนินการระดับสูง “เพราะความเข้าใจนำไปสู่ความสามัคคี ความเข้าใจใน Circular 29 จะนำคุณค่าที่ดีและมีมนุษยธรรมมาสู่การศึกษาและการฝึกอบรม ให้กับนักเรียน ครู และระบบการศึกษาของเรา และนั่นจะสร้างการดำเนินการระดับสูง สร้างแบบจำลอง แบ่งกลุ่ม และพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง การดำเนินการระดับสูงยังแสดงให้เห็นในการตรวจสอบและกำกับดูแล” รองรัฐมนตรีกล่าว

ประการที่สาม วารสารฉบับที่ 29 สร้างช่องทางทางกฎหมายที่ชัดเจน โปร่งใส และเข้มแข็งภายในขอบเขตอำนาจของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ประการที่สี่ ผ่านการสะท้อนของสำนักข่าว ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ และมุมมองหลายมิติของ Circular ช่วยให้เข้าใจผลที่ตามมาจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้ดียิ่งขึ้น

รองปลัดกระทรวงฯ ระบุผลประการที่ 5 เพื่อยุติสถานการณ์การเรียนการสอนเพิ่มเติม เห็นว่าจำเป็นต้องใช้แนวทางแก้ปัญหาแบบซิงโครนัส พร้อมยืนยันว่า “แบบแผนไม่สามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะเจาะจงได้ทั้งหมด”

ในที่สุด ข้อกังวลและความยากลำบากบางประการในการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็ได้รับการอธิบายเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ

ในช่วงเวลาข้างหน้านี้ เพื่อนำ Circular 29 ไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิผล รวมถึงปรับปรุงคุณภาพการศึกษา รองปลัดกระทรวงได้เสนอแนะว่าจำเป็นต้องประสานแนวทางแก้ไข โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นที่ต้องส่งเสริม Circular ดังกล่าวต่อไป

ส่วนเรื่องความเชี่ยวชาญ รองปลัดกระทรวงได้ขอให้ครูพัฒนาวิธีการสอน วิธีการทดสอบและประเมินผล วิธีการจัดทำแบบทดสอบ ชี้แนะให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ชี้แนะการนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ การสอน และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI)...ให้นักเรียนเป็นผู้ได้ประโยชน์

ส่วนเรื่องการเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านสิ่งอำนวยความสะดวก รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า เรื่องนี้เป็นประเด็นระยะยาว เป็นทั้งความรับผิดชอบในการให้คำแนะนำ และเป็นพื้นฐานให้ท้องถิ่นจัดสรรงบประมาณแผ่นดิน ดำเนินการด้านสังคม เสริมสร้างโรงเรียน และให้โรงเรียนมีคุณภาพสม่ำเสมอ เพื่อไม่ให้มีทางเลือกอื่น ก่อให้เกิดการแข่งขันและแรงกดดัน

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการจะรวบรวมความเห็นและรับฟังความเห็นเหล่านั้น และในเดือนพฤษภาคมจะออกแนวปฏิบัติเพื่อทดแทนเอกสารเก่าเกี่ยวกับการสอนในช่วงที่สองของวัน ซึ่งจะทำให้สามารถบังคับใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนและการสอนเพิ่มเติมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวอีกว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีช่องทางในการรับข้อเสนอแนะเกี่ยวกับรูปแบบการสอนที่บิดเบือน เช่น การจัดชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษ เพื่อการตรวจสอบและจัดการ

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ให้การต้อนรับหน่วยงานและกรมการศึกษาและฝึกอบรม สำหรับความมุ่งมั่นตั้งใจ ในจิตวิญญาณแห่งการไม่ตีกลองและยอมแพ้ ทำงานอย่างเด็ดเดี่ยวและสม่ำเสมอ และได้ขอให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมแนะนำคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ออกระเบียบเกี่ยวกับการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมตามจิตวิญญาณและความรับผิดชอบของท้องถิ่นโดยเร็ว

“การยุติการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไม่ใช่คำสั่งอีกต่อไป แต่ต้องกลายมาเป็นคำสั่งของอุตสาหกรรมทั้งหมดของเรา” รองรัฐมนตรีเน้นย้ำในเรื่องนี้ว่า เป็นคำสั่งของความรับผิดชอบ คำสั่งเพื่อคุณภาพของนักเรียน คำสั่งในการให้การศึกษาแก่นักเรียนเพื่อพัฒนาอย่างครอบคลุม คำสั่งในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ตามคำสั่งของพรรคและรัฐในการนำการศึกษากลับคืนสู่หลักการการศึกษาดั้งเดิม และคืนวัยเด็กให้กับนักเรียน

“งานนี้ต้องอาศัยความเพียรพยายามและความพากเพียรเป็นอย่างมาก ข้างหน้าจะมีอุปสรรคมากมาย ดังนั้นเราต้องคอยแจ้งข้อมูลและความคืบหน้าให้ทราบอย่างสม่ำเสมอ มีมุมมองที่ชัดเจน มีวิธีการทำงานที่เหมาะสม มีเหตุผลและเห็นอกเห็นใจ มุ่งมั่น และอย่าพอใจกับผลงานที่ทำได้ แต่ต้องรับฟังและประสานงานกับกรมและกระทรวงอย่างต่อเนื่องเพื่อดูแลงานนี้ให้ดี” รองปลัดกระทรวงกล่าว

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411