การสร้างวัฒนธรรมและระบบนิเวศสตาร์ทอัพแบบซิงโครนัสในโรงเรียน

GD&TĐ - เมื่อช่วงเช้าวันที่ 22 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อเสนอแนวคิดต่อร่างโครงการ "สนับสนุนนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจในช่วงปี 2569-2578"

การประชุมเชิงปฏิบัติการจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัย Ton Duc Thang (HCMC) โดยมีผู้แทนจากสถาบัน อุดมศึกษา และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดและเทศบาลเข้าร่วมมากกว่า 150 คน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ด้วยความสนใจของพรรค รัฐ และกระทรวงและสาขาต่างๆ ของส่วนกลาง ขบวนการนวัตกรรมและการเริ่มต้นธุรกิจได้ก้าวหน้าอย่างสำคัญ และรักษาอันดับสูงในภูมิภาคได้อย่างต่อเนื่อง

เหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2560 เมื่อ นายกรัฐมนตรี ได้ออกมติที่ 1665/QD-TTg อนุมัติโครงการ "สนับสนุนนักศึกษาเริ่มต้นธุรกิจจนถึงปี 2568" (โครงการ 1665)

หลังจากดำเนินโครงการมานานกว่า 7 ปี โครงการได้นำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย ทำให้เกิดการแพร่หลายอย่างแข็งแกร่งในสถาบันการศึกษา

การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มีผู้แทนจากสถาบันอุดมศึกษา และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดและเทศบาลเข้าร่วม

กระแสสตาร์ทอัพในหมู่นักศึกษาได้รับการส่งเสริมมากขึ้นเรื่อยๆ โรงเรียนต่างๆ ได้นำแนวทางต่างๆ มาใช้มากมาย เช่น การสื่อสาร การสนับสนุนการฝึกอบรม การสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานและฝึกงาน และการเชื่อมโยงความรู้กับทักษะสตาร์ทอัพ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งองค์ประกอบด้านนวัตกรรมและการปฏิรูปสังคมถูกบูรณาการเข้ากับการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ ของคณาจารย์และนักศึกษา ส่งผลให้มีการก่อตั้งโครงการสตาร์ทอัพมากมายเพื่อให้บริการชุมชน

โครงการ 1665 ได้บรรลุเป้าหมายหลักๆ ได้แก่ การส่งเสริมจิตวิญญาณผู้ประกอบการ การเสริมสร้างความรู้และทักษะ และสร้างสภาพแวดล้อมเพื่อสนับสนุนนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจ

แม้จะมีความสำเร็จมากมาย แต่กิจกรรมสตาร์ทอัพในโรงเรียนส่วนใหญ่ยังคงอยู่ในขั้นตอนการสื่อสารและการสร้างแรงบันดาลใจ นโยบายสนับสนุนยังไม่สอดคล้องกัน กลไกต่างๆ ล่าช้า และสิ่งอำนวยความสะดวกและเงินทุนสำหรับสตาร์ทอัพยังมีจำกัด ดังนั้น การเคลื่อนไหวนี้จึงยังขาดความก้าวหน้าที่จะสร้างผลกระทบในวงกว้างและยั่งยืน

ข้อกำหนดเชิงกลยุทธ์ในระยะใหม่

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ นาย Tran Van Dat รองผู้อำนวยการฝ่ายนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่าในบริบทใหม่ การพัฒนา "โครงการสนับสนุนนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจในช่วงปี 2569-2578" อย่างต่อเนื่องนั้นไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดเร่งด่วนเท่านั้น แต่ยังเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาบุคลากรรุ่นเยาว์ที่มีคุณภาพสูงและมีความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถสร้างอนาคตได้อีกด้วย

นายทราน วัน ดัต รองผู้อำนวยการฝ่ายนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวเปิดงานสัมมนา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวทางนี้สอดคล้องกับนโยบายหลักของพรรค เช่น มติที่ 57-NQ/TW (22 ธันวาคม 2567) ว่าด้วยวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของชาติ มติที่ 59-NQ/TW (24 มกราคม 2568) ว่าด้วยการบูรณาการระหว่างประเทศในสถานการณ์ใหม่ มติที่ 66-NQ/TW (30 เมษายน 2568) ว่าด้วยนวัตกรรมในการตรากฎหมายและการบังคับใช้ มติที่ 68-NQ/TW (4 พฤษภาคม 2568) ว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจภาคเอกชน มติที่ 41-NQ/TW (10 ตุลาคม 2566) ว่าด้วยการส่งเสริมบทบาทของผู้ประกอบการชาวเวียดนาม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดแนวทางหลัก 7 ประการในการพัฒนาโครงการระยะใหม่ โครงการนี้จะพัฒนากลไกและนโยบายเพื่อสนับสนุนสตาร์ทอัพให้สมบูรณ์แบบ สร้างกรอบทางกฎหมาย แรงจูงใจ และเครื่องมือสนับสนุนที่ใช้งานได้จริง ส่งเสริมการสื่อสาร เผยแพร่จิตวิญญาณผู้ประกอบการ และเรื่องราวความสำเร็จในหมู่นักศึกษา

ในเวลาเดียวกัน โครงการนี้มีเป้าหมายเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมโปรแกรมการฝึกอบรม ให้ความรู้ ทักษะ และส่งเสริมการก่อตัวของวัฒนธรรมการเริ่มต้นธุรกิจในโรงเรียน สร้างทีมที่ปรึกษา สนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจ ฝึกอบรมและส่งเสริมพนักงานที่มีความรับผิดชอบ ลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวก พัฒนาศูนย์นวัตกรรม พื้นที่สำหรับการเริ่มต้นธุรกิจ ห้องปฏิบัติการ และแพลตฟอร์มดิจิทัล

ดร.เหงียน หง็อก เซิน รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย Ton Duc Thang เจ้าภาพการประชุม กล่าวสุนทรพจน์เปิดงาน

โครงการนี้ยังมุ่งเน้นการกระจายแหล่งทุนโดยระดมจากงบประมาณ ธุรกิจ กองทุนการลงทุน องค์กรด้านสังคมและชุมชนสำหรับโครงการเริ่มต้น

นอกจากนี้ ยังมีการมุ่งเน้นเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศและเชื่อมโยงธุรกิจ ศิษย์เก่า ผู้เชี่ยวชาญ และนักลงทุน เพื่อส่งเสริมการบ่มเพาะและการนำผลิตภัณฑ์สตาร์ทอัพออกสู่เชิงพาณิชย์

ภายในปี 2573 นักเรียนร้อยละ 90 จะได้รับความรู้ด้านผู้ประกอบการ

นายบุย เตี๊ยน ดุง ผู้เชี่ยวชาญอาวุโส ผู้อำนวยการฝ่ายนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) นำเสนอร่างรายงานโครงการ “สนับสนุนนักศึกษาเริ่มต้นธุรกิจในช่วงปี 2569-2578”

ตามร่างโครงการ ในปี 2573 นักศึกษา 90% นักศึกษาอาชีวศึกษา 75% นักเรียนมัธยมศึกษา 25% นักเรียนมัธยมศึกษา 15% และนักเรียนประถมศึกษา 10% จะได้รับการเสริมความรู้และทักษะด้านการจัดการทางการเงิน นวัตกรรม การเป็นผู้ประกอบการ ทักษะดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์

ในเวลาเดียวกัน นักศึกษาจะได้รับคำแนะนำและคำปรึกษาด้านอาชีพก่อนที่จะโอนไปยังระดับอื่นหรือก่อนที่จะสำเร็จการศึกษา

นายบุย เตี๊ยน ดุง นำเสนอร่างโครงการ

จุดเด่นประการหนึ่งคือ นักศึกษา 70% และนักศึกษาอาชีวศึกษา 50% จะเข้าร่วมโครงการสตาร์ทอัพอย่างน้อย 1 โครงการก่อนสำเร็จการศึกษา

ในระดับมัธยมศึกษา ประมาณร้อยละ 35 ของนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คาดว่าจะมีส่วนร่วมในโครงการอย่างน้อยหนึ่งโครงการหรือมีความคิดสร้างสรรค์ที่จะเพิ่มคุณค่าให้กับชุมชนและได้รับการยอมรับจากโรงเรียน

โครงการนี้ยังมุ่งสร้างระบบสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจในสถาบันฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยอย่างน้อย 90% และโรงเรียนอาชีวศึกษา 70% จะจัดตั้งแผนกเฉพาะทางเพื่อสนับสนุนนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจ

นอกจากนี้ สถาบันฝึกอบรม 85% จะมีวิชาหรือหัวข้อเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการอยู่ในหลักสูตร ส่วนสถาบันการศึกษาทั่วไป 50% จะจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังจิตวิญญาณของการเป็นผู้ประกอบการ กิจกรรมด้านเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และกิจกรรมที่เน้นประสบการณ์และอาชีพ จะมีการรวมหัวข้อเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการเชิงสร้างสรรค์อย่างน้อยหนึ่งหัวข้อไว้ด้วย

การสนับสนุนทรัพยากรบุคคลมีบทบาทสำคัญ ร่างกฎหมายฉบับนี้กำหนดเป้าหมายให้สถาบันฝึกอบรมอย่างน้อย 70% และโรงเรียนมัธยมปลาย 50% มีอัตราส่วนที่ปรึกษาสตาร์ทอัพที่เหมาะสม ตามมาตรฐานที่ปรึกษา 1 คน ต่อนักศึกษามหาวิทยาลัย 500 คน และที่ปรึกษา 1 คน ต่อนักเรียนมัธยมปลาย 800 คน

โครงการนี้ยังมุ่งหวังที่จะสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพเชิงนวัตกรรมอย่างน้อยสามแห่งในสถาบันอุดมศึกษา

อีกหนึ่งประเด็นสำคัญคือการส่งเสริมการจัดตั้งวิสาหกิจจากโรงเรียน คาดว่ามหาวิทยาลัย 10% และโรงเรียนอาชีวศึกษา 2% จะจัดตั้งวิสาหกิจอย่างน้อย 2 แห่งต่อปีจากผลงานวิจัยหรือแนวคิดสตาร์ทอัพ

นอกจากนั้นยังจะมีโครงการสตาร์ทอัพของอาจารย์และนักศึกษาที่เข้าร่วมในระยะเชื่อมโยงการลงทุนหรือทุนอย่างน้อย 40 โครงการ โดยอย่างน้อย 30% ของโครงการจะรับประกันว่าดำเนินการโดยอาจารย์และนักศึกษาหญิง และ 10% ของโครงการโดยนักศึกษากลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย

โครงการนี้ยังมีเป้าหมายที่จะสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพเชิงนวัตกรรมอย่างน้อยสามแห่งในสถาบันอุดมศึกษา และสร้างห้องปฏิบัติการการผลิตแบบเปิด (Fablabs) จำนวน 20 แห่งในท้องถิ่น ซึ่งจะเป็นพื้นที่ให้นักศึกษาได้ฝึกฝน พัฒนาไอเดีย และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีกับสตาร์ทอัพ

ภายในปี 2578 ร่างจะระบุเป้าหมายสำหรับตัวชี้วัดข้างต้นให้เพิ่มขึ้นต่อไป

ความต้องการกลุ่มนโยบายและโซลูชันแบบซิงโครนัส

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้แทนจากสถาบันอุดมศึกษาจำนวนมากได้นำเสนอเอกสาร โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาคุณภาพกิจกรรมการเริ่มต้นของนักศึกษา

นอกจากนี้ ผู้แทนยังได้หารือและสร้างระบบงานและแนวทางแก้ไขสำหรับช่วงเวลาข้างหน้า โดยยึดตามรากฐานทางวิทยาศาสตร์และประสบการณ์การนำไปปฏิบัติในประเทศและต่างประเทศ

ดร. ตรัน ดินห์ ลี รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และป่าไม้นครโฮจิมินห์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการ

โดยรวมแล้ว ผู้แทนมีความเห็นเห็นด้วยอย่างยิ่งกับร่างโครงการนี้ ทั้งในด้านวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และมุมมองด้านการก่อสร้าง หลายฝ่ายต่างเห็นพ้องต้องกันว่าโครงการนี้ได้รับการออกแบบอย่างรอบคอบ มีวิสัยทัศน์ และสมควรที่จะเป็นแรงผลักดันในการส่งเสริมจิตวิญญาณผู้ประกอบการในกลุ่มคนรุ่นใหม่

ดร. ตรัน ดินห์ ลี รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และป่าไม้นครโฮจิมินห์ แสดงความเห็นด้วยกับแนวทางของโครงการ และระบุว่าความก้าวหน้าอยู่ที่นวัตกรรมกลไกและความคิดทางการศึกษา

ตามที่เขากล่าวไว้ การเปลี่ยนจากเป้าหมายของ "การฝึกอบรมเพื่อจัดหาทรัพยากรบุคคล" ไปสู่ ​​"การพัฒนาคนให้เป็นศูนย์กลางของนวัตกรรมและการเติบโตชั้นนำ" ถือเป็นก้าวสำคัญที่จะช่วยสร้างวัฒนธรรมการเริ่มต้นธุรกิจและจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ดร.ลี ยังเน้นย้ำด้วยว่า โครงการนี้จำเป็นต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเป้าหมายในยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 วิสัยทัศน์ปี 2045 นอกจากนี้ สตาร์ทอัพของนักศึกษายังต้องอยู่ในบริบทของแนวโน้มหลักๆ เช่น เศรษฐกิจสีเขียว การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และเศรษฐกิจหมุนเวียน

เพื่อยกระดับความเป็นมนุษย์และคุณค่าทางสังคม เขากล่าวว่าโครงการจะต้องมีนโยบายในการลดช่องว่างในระดับภูมิภาค โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับกิจกรรมการเริ่มต้นของนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสและชนกลุ่มน้อย

สำหรับตัวชี้วัดเป้าหมาย ดร.ลี เสนอให้เพิ่มเกณฑ์สัดส่วนอาจารย์รุ่นใหม่ที่มีศักยภาพในการฝึกอบรมสตาร์ทอัพ และสร้างดัชนีสัดส่วนสตาร์ทอัพที่สามารถอยู่รอดและพัฒนาได้อย่างยั่งยืนในระยะเวลา 3-5 ปี อีกด้วย

ดร. ทราน ทันห์ ธี นำเสนอบทความในงานประชุม

ดร. Tran Thanh Thy ผู้อำนวยการศูนย์นวัตกรรมและการเริ่มต้นธุรกิจ (มหาวิทยาลัยเทคนิค Vinh Long) เน้นย้ำว่า ในบริบทของการบูรณาการระดับนานาชาติ การเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับนวัตกรรมและการเริ่มต้นธุรกิจและการถ่ายทอดเทคโนโลยีเป็นข้อกำหนดเร่งด่วนและในระยะยาว ซึ่งจะสร้างแรงผลักดันให้เกิดการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืน

มหาวิทยาลัยเทคนิค Vinh Long ได้จัดตั้งศูนย์นวัตกรรมและการประกอบการเพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณผู้ประกอบการของนักศึกษาและเสริมสร้างการเชื่อมต่อกับระบบนิเวศผู้ประกอบการระดับชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง

คุณธีเชื่อว่าการส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา จำเป็นต้องนำกลุ่มโซลูชันต่างๆ มาใช้ร่วมกัน

ประการแรก การพัฒนานโยบายเกี่ยวกับสตาร์ทอัพและนวัตกรรมให้สมบูรณ์แบบ นโยบายนี้ต้องสร้างความมั่นใจในเรื่องความเป็นระบบ ความสอดคล้อง ความสม่ำเสมอ และการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวปฏิบัติ เพื่อสร้างเส้นทางทางกฎหมายและสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักศึกษาสามารถเริ่มต้นธุรกิจได้อย่างมั่นใจ

ประการที่สอง ส่งเสริมความร่วมมือในระบบนิเวศสตาร์ทอัพ มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างกลไกเพื่อเชื่อมโยงธุรกิจอย่างใกล้ชิด เพิ่มความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ในระบบนิเวศ เพื่อระดมและเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากรของทุกฝ่าย

ประการที่สาม เพิ่มการลงทุนในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม จำเป็นต้องเพิ่มต้นทุนการสนับสนุนสำหรับกิจกรรมการวิจัย การพัฒนาเทคโนโลยี และการเริ่มต้นธุรกิจนวัตกรรมในโรงเรียน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-van-hoa-he-sinh-thai-khoi-nghiep-dong-bo-trong-nha-truong-post745165.html