ปีการศึกษา 2567-2568 ถือเป็นปีที่ 4 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Ban Qua อำเภอบัตซาต จัดการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ นักเรียน 158 คน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึง 9 จะเรียนที่โรงเรียนเฉพาะวันจันทร์ถึงวันศุกร์เท่านั้น ส่วนตารางเรียนวันเสาร์อย่างเป็นทางการจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายวันจันทร์และวันอังคาร

นางสาวบุย ถี ฮ่อง โม ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้ดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและนักเรียน

คุณโมกล่าวว่า เนื่องจากนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยส่วนใหญ่มีวันหยุด 2 วันในวันหยุดสุดสัปดาห์ พวกเขาจึงสามารถช่วยเหลือครอบครัวได้มากขึ้น ส่งผลให้อัตราการเข้าเรียนของพวกเขาดีขึ้น และจำนวนนักเรียนที่หยุดเรียนในวันหยุดสุดสัปดาห์ก็ลดลงอย่างมากในช่วง 4 ปีที่ผ่านมา

“ในช่วงแรก นักเรียนที่เพิ่งเปลี่ยนตารางเรียนก็รู้สึกสับสนเล็กน้อยและละเลยการเรียนปกติในช่วงบ่าย แต่หลังจากผ่านไปเพียงสองเดือนของการเปลี่ยนแปลง พวกเขาก็เริ่มคุ้นชินและดูเหมือนจะสนุกกับการหยุดวันเสาร์” นางสาวโมกล่าว

W-IMG_14562.JPG
ชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาฟุกคานห์ หมายเลข 1 เขตบ่าวเอียน ภาพโดย: ดึ๊กฮวง

นาย Pham Duc Vinh ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Phuc Khanh แห่งที่ 1 (เขตบ่าวเยน) กล่าวว่าประโยชน์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของการเรียน 5 วันต่อสัปดาห์ก็คือ นักเรียน ผู้ปกครอง และคุณครูสามารถจัดการงานบ้านของครอบครัวได้อย่างสะดวกในช่วงสุดสัปดาห์ 2 วัน และตารางเรียนจะเกือบจะแน่นอนตลอดทั้งปีการศึกษา

คุณวินห์เล่าว่า ในอดีต เพื่อให้มั่นใจว่าพนักงานจะทำงานสัปดาห์ละ 40 ชั่วโมง ทางโรงเรียนต้องจัดตารางเรียนและตารางเรียนให้ครูผลัดกันหยุดวันเสาร์ ปัจจุบัน ครูทั้ง 28 คนของโรงเรียนจะหยุดวันเสาร์ และจะรวมชั้นเรียนวันเสาร์ในช่วงบ่ายวันจันทร์และวันอังคารเข้าด้วยกัน

W-IMG_1445.JPG
ครู Hoang Thi Nhuong สอนนักเรียนในช่วงพัก ภาพถ่าย: “Duc Hoang”

คุณครูฮวง ถิ หนวง ครูวิชาชีววิทยา ครูประจำชั้น ป.8 โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาฟุกข่าน หมายเลข 1 รู้สึกสบายใจที่ได้หยุดงานเต็มๆ 2 วันในวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อดูแลครอบครัว

“ตอนแรกการสอนติดต่อกัน 5 วันมันยากและเหนื่อยมาก แต่ผ่านไปไม่กี่เดือน ฉันและคุณครูก็เริ่มชิน” คุณหนวงกล่าว

ตามคำกล่าวของนางสาว Nhuong เมื่อนักเรียนหยุดเรียนวันเสาร์ ครอบครัวของพวกเขาจะต้องเอาใจใส่พวกเขามากขึ้น เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้พวกเขาอยู่บ้านและทำกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมในสังคม

หลังจากนำนโยบายอนุญาตให้นักเรียนหยุดวันเสาร์มาเป็นเวลา 5 ปี กรมการศึกษาและฝึกอบรม ลาวไก กล่าวว่า การดำเนินนโยบายดังกล่าวได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจัดการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ นักเรียนมีวันหยุด 2 วันในวันหยุดสุดสัปดาห์ ครูมีเงื่อนไขในการพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพ นักเรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมเชิงประสบการณ์ กิจกรรมนอกหลักสูตร และฝึกฝนทักษะชีวิต พัฒนาทักษะชีวิตอย่างรอบด้าน...

กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดหล่าวกาย ระบุว่า การจัดการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ ได้รับความเห็นชอบและการสนับสนุนจากครู นักเรียน และผู้ปกครอง ในกระบวนการสำรวจความคิดเห็นจากทุกฝ่าย กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดหล่าวกายระบุว่า ผู้ปกครองและนักเรียนรู้สึกตื่นเต้นที่ได้มีเวลาให้บุตรหลานได้ใกล้ชิดกับผู้ปกครองมากขึ้น ซึ่งเหมาะสมกับทั้งเจ้าหน้าที่รัฐและเจ้าหน้าที่

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดหล่าวกายกล่าวว่าโครงการนำร่องนี้ได้เริ่มดำเนินการในปี 2562 ในขณะนี้ นอกจากจังหวัดหล่าวกายแล้ว ยังไม่มีจังหวัดอื่นใดที่เริ่มดำเนินการโครงการนี้ (มีเพียงโรงเรียนเอกชนไม่กี่แห่ง ในฮานอย และไฮฟองเท่านั้นที่เริ่มดำเนินการ)

โครงการนำร่องนี้ดำเนินการโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัด โดยยึดตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และข้อเสนอของกรมการศึกษาและ ฝึกอบรมและสถาบันการศึกษา ทั่วจังหวัด ด้วยเหตุนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดหล่าวกายจึงได้ออกเอกสารเลขที่ 1631 ลงวันที่ 26 กันยายน 2562 เกี่ยวกับแนวทางการจัดทำแผนการศึกษาระดับมัธยมศึกษา กรมฯ มอบหมายให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมดำเนินการจัดการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ตามสถานการณ์จริง แต่ต้องปฏิบัติตามหลักการที่กำหนดไว้

หลักการดังกล่าวประกอบด้วย การจัดทำตารางเรียนประจำปีการศึกษาของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด การจัดทำระยะเวลาการเรียนการสอนและกิจกรรมการศึกษาให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปในระดับมัธยมศึกษา การไม่ตัดหลักสูตร การจัดทำอัตราเข้าเรียนของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ การไม่บังคับและทำให้เด็กนักเรียน "รับภาระเกิน"

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดหล่าวกาย พบว่า การจัดการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ไม่ได้เพิ่มภาระให้กับครู ในทางกลับกัน ครูส่วนใหญ่รู้สึกตื่นเต้นมาก โดยเฉพาะครูในพื้นที่ภูเขาที่ห่างไกลจากบ้าน ซึ่งมีเวลาดูแลลูกและครอบครัวมากขึ้น และมีเวลาฟื้นฟูกำลังแรงงานในสภาพการทำงานที่ยากลำบากในพื้นที่ภูเขามากขึ้น