เมื่อไม่นานนี้ เหตุการณ์ที่นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาวานฟู (เขตเซินเดือง จังหวัดเตวียนกวาง ) บังคับครูให้พิงกำแพงและด่าทอเธอ ทำให้เกิดความโกรธแค้นและความโกรธแค้นในหมู่ประชาชน ฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งนี้อาจจะหละหลวมในการบริหารจัดการและขาดความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมงานและนักเรียน
ฉันอยากเล่าเรื่องราวการสอนของฉันเพื่อพิสูจน์ว่า หากผู้อำนวยการมีความใกล้ชิด รู้จักฟัง แบ่งปัน และมีความอดทนกับครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะลดน้อยลง และมีส่วนช่วยสร้างโรงเรียนที่มีความสุข
ผู้อำนวยการตะโกนใส่ครู นักเรียนต่างก็มองครูอย่างดูถูก
ฉันเคยสอนหนังสือที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ทุกเช้า หากนักเรียนไม่เดินตรงหรือพูดคุยกันในขณะที่เข้าแถวเข้าห้องเรียน รองผู้อำนวยการจะใช้เครื่องขยายเสียงเพื่อวิพากษ์วิจารณ์ครูประจำชั้นทันที
ทันทีที่ผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการพบว่าห้องเรียนมีเสียงดัง พวกเขาจะรีบเข้ามาในห้องเรียนและตะโกนใส่เด็กนักเรียนและครูว่า "คุณสอนอะไรอยู่ ถึงทำให้ห้องเรียนดูเหมือนตลาด" หรือ "นี่เป็นวิธีที่ฉันจ่ายเงินให้คุณทำงานเหรอ?"
ผู้อำนวยการต้องแบ่งปันให้กับครูและนักเรียน
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
พฤติกรรมของคณะกรรมการโรงเรียนทำให้เด็กนักเรียนหลายคนดูถูกครู นักเรียนทะเลาะกับครูอยู่ตลอดเวลา หลายคนถึงขั้นด่าทอและทำร้ายครู...
ผู้อำนวยการไม่เคยพูดเสียงดังกับครูเลย
หลังจากนั้น ฉันก็ย้ายไปโรงเรียนรัฐบาล และโชคดีที่ได้พบกับผู้อำนวยการโรงเรียนที่ทุ่มเทให้กับ การศึกษา ปฏิบัติต่อครูและเจ้าหน้าที่ด้วยความเคารพ และรักนักเรียนมาก ผู้อำนวยการโรงเรียนของฉันไม่เคยตะโกนใส่ครูหรือนักเรียน แต่ทุกคนเคารพเขาและไม่กล้าทำอะไรผิด
ในปีแรก ฉันได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีนักเรียนจำนวนมากเรียนไม่เก่งและมักละเมิดกฎและระเบียบวินัย ครั้งหนึ่งที่ฉันลงโทษนักเรียนคนหนึ่ง ฉันตีนักเรียนชายหลายครั้งเพราะความโกรธและความไร้สติ
เมื่อผู้อำนวยการทราบเรื่อง เขาก็เรียกฉันเข้าไปในห้องทำงาน วิเคราะห์ข้อผิดพลาดของฉันอย่างอ่อนโยน จากนั้นขอให้ฉันเขียนคำมั่นสัญญาว่าจะไม่ทำผิดซ้ำอีก สิ่งที่ทำให้ฉันประทับใจก็คือ ผู้อำนวยการไม่วิพากษ์วิจารณ์ฉันก่อนการประชุมสภาครู นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งที่ทำให้ฉันรักษาชื่อเสียงในฐานะครูเอาไว้ได้
ตอนที่ผมเป็นหัวหน้าทีมที่ต้องดูแลครู 15 คน ตอนแรกผมรู้สึกไม่สบายใจเพราะมีครูคนหนึ่งที่ยังไม่เชี่ยวชาญในอาชีพของเขา แม้ว่าเขาจะมีประสบการณ์ในการสอนมาหลายปีแล้วก็ตาม เพื่อนร่วมงานของผมรับรู้เรื่องนี้และได้แบ่งปันเรื่องนี้กับผู้อำนวยการ
ผู้อำนวยการพบฉันและบอกว่าหากเพื่อนร่วมงานของฉันยังไม่เชี่ยวชาญในความเชี่ยวชาญและทักษะของพวกเขา ฉันต้องจับมือพวกเขาและชี้นำพวกเขาด้วยประสบการณ์ ความกระตือรือร้น และความจริงใจ เพื่อแสดงให้เห็นถึงบทบาท ความรับผิดชอบ และความกล้าหาญของหัวหน้าทีม
ฉันฟังผู้อำนวยการและอดทนให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแผนการสอนและการบรรยายแก่เพื่อนร่วมงาน หลังจากผ่านไปเพียงหนึ่งปี เพื่อนร่วมงานของฉันก็พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและมีความมั่นใจในการสอนมากขึ้น หากไม่ได้รับคำแนะนำอย่างระมัดระวังจากผู้อำนวยการ การปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานของฉันคงแย่กว่านี้
ครั้งหนึ่งระหว่างการโต้เถียงกับผู้อำนวยการเกี่ยวกับนโยบายครู ผู้นำบอกว่าฉันเข้าใจประเด็นนี้ผิด แต่ฉันไม่เชื่อและยังเลิกเป็นเพื่อนกับผู้อำนวยการใน Zalo อีกด้วย
การแบ่งปันและความอดทนเป็นปัจจัยที่สร้างพฤติกรรมที่เป็นอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
ผู้อำนวยการโรงเรียนส่งคำขอเป็นเพื่อนกลับมาอย่างใจเย็น เมื่อเขาพบฉันที่โต๊ะอาหาร เขาก็พูดติดตลกว่าฉันยังเด็กเกินไป เขาจึงไม่ได้ใส่ใจเรื่องนี้มากนัก ขอบคุณคำพูดนี้และพฤติกรรมที่อดทนของผู้อำนวยการโรงเรียน ฉันจึงเติบโตขึ้นมาก
จากเรื่องราวของฉันเอง ฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนที่รู้จักฟัง แบ่งปัน และมีความอดทนกับครูและนักเรียนคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างพฤติกรรมที่มีอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
ครูต้องอดทน
ความรุนแรงในโรงเรียนอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แต่สาเหตุหลักมาจากครู การลงโทษที่ไม่เป็นไปตามหลักวิชาการของครู (เช่น ปรับเงิน ดุด่า ไล่ออกจากชั้นเรียน ฯลฯ) อาจทำให้เด็กนักเรียนโกรธและอับอาย นักเรียนอาจถึงขั้นต่อสู้หรือดุว่า ไม่กล้าไปเรียน แต่โพสต์ความรู้สึกของตนเองทางออนไลน์ หรือขอเปลี่ยนครู หรือขอให้ผู้ปกครองเข้ามาแทรกแซง...
ครูบางคนนำความหงุดหงิดในครอบครัวมาสู่ชั้นเรียน โดยระบายความโกรธกับนักเรียนที่มีปัญหาเพียงไม่กี่คน ทำให้ทั้งชั้นต้องทนทุกข์ทรมาน หรือครูบางคนปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไม่ยุติธรรม โดยเลือกปฏิบัติกับนักเรียนบางคนที่เข้าชั้นเรียนพิเศษ หรือผู้ปกครองที่มักจะห่วงใยครูในช่วงวันหยุดและวันเต...
ความเป็นจริงอีกประการหนึ่งก็คือ ความคิดของผู้ปกครองที่ว่า “ทุกอย่างขึ้นอยู่กับครู” ทำให้ครูมีปัญหาในการสอน
ตัวอย่างเช่น ครูสอนวิชาต่างๆ ทุ่มเททั้งหัวใจและความคิดสร้างสรรค์ให้กับแต่ละบทเรียน แต่เด็กนักเรียนกลับเรียนแบบเบี่ยงเบน โดยนำบทเรียนจากวิชาอื่นมาศึกษา (หรือข้ามบทเรียนเพื่อศึกษาวิชาอื่น) ครูบางคนรู้สึกไม่พอใจ จึงเชิญผู้ปกครองมาที่โรงเรียนเพื่อหารือและหาวิธีอบรมสั่งสอนบุตรหลานของตน ในเวลานั้น ครูได้รับคำพูดราวกับโดนสาดน้ำเย็นใส่หน้าว่า "ฉันอนุญาตให้พวกเขาเรียนแบบเบี่ยงเบน ถ้าพวกเขาไม่เรียนแบบเบี่ยงเบน พวกเขาจะผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างไร"
ไม่ต้องพูดถึง เมื่อนักเรียนละเมิดจริยธรรม ทะเลาะวิวาท ผู้ปกครองบางคนตำหนิครูประจำชั้นว่าไม่ใส่ใจ จากนั้นขอเปลี่ยนชั้นเรียน เปลี่ยนโรงเรียน นักเรียนไม่เรียน ไม่เตรียมบทเรียน พูดเล่น ไม่เคารพในชั้นเรียน ถูกทำโทษ ผู้ปกครองไปโรงเรียนเพื่อด่าทอ หรือแม้แต่ตีครู นักเรียนที่ไม่ได้ชื่อว่าเป็นนักเรียนดีเด่น นักเรียนเรียนดี ผู้ปกครองสอนให้นักเรียนยื่นเรื่องร้องเรียนต่อคณะกรรมการโรงเรียน
ก่อนนี้ฉันเคยทำงานที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง โดยสอนนักเรียนจำนวนมากที่ละเมิดกฎอย่างเป็นระบบ ไม่เคารพครู ไม่กลัวการลงโทษ ไม่กลัวโดนไล่ออก ไม่กลัวว่าเกรดจะลด มักส่งเสียงดัง ใช้คำหยาบคาย ไม่ลอกการบ้าน... และแน่นอนว่าพวกเขาไม่กลัวที่จะวิจารณ์ตัวเองหรือเชิญผู้ปกครองมาด้วย
ครูผู้สอนวิชาต่างๆ เลือกทางที่สงบ ไม่สนใจนักเรียนที่ต้องการเรียนรู้ ไม่สนใจความผิดพลาดและความไม่รู้เพื่อความปลอดภัย บางคนร้องไห้ จากนั้นไม่นานก็เลิกสอน บางคนยังคงหลงใหลในอาชีพของตน ตักเตือน ลงโทษ ลงโทษ และเชิญชวนผู้ปกครอง
หลายวันที่ผ่านมา ฉันโกรธมากจนแทบสำลัก แต่ฉันต้องหักห้ามใจตัวเองไม่ให้พูดคำที่ต่อต้านการสอนและดูหมิ่นนักเรียน หลายวันหลังเลิกเรียน ไม่ว่าฉันจะไปที่ไหน ฉันมักจะกังวลว่านักเรียนจะทำผิดกฎอยู่เสมอ และคิดอยู่เสมอว่าจะจัดการกับพวกเขาอย่างไรให้เหมาะสมและสมเหตุสมผล ซึ่งจะส่งผลดีต่อชั้นเรียน
เดา ดิงห์ ตวน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)