การปรับปรุงเครือข่าย การศึกษา ให้มีประสิทธิภาพและคล่องตัว
เมื่อวันที่ ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ณ การประชุมสมัยที่ ๓๑ ของสภาประชาชนจังหวัด เหงะอาน สมัยที่ ๑๘ นาย Chu Duc Thai สมาชิกถาวร หัวหน้าคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและกิจการสังคม รายงานผลการดำเนินการกำกับดูแลตามหัวข้อของสภาประชาชนจังหวัด ในการวางแผนและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียนในสถาบันการศึกษาต่างๆ ในจังหวัด
ปัจจุบันจังหวัดเหงะอานมีโรงเรียนทั้งหมด 1,507 แห่ง แบ่งเป็นโรงเรียนอนุบาล 540 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 479 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 397 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 91 แห่ง มีศูนย์การศึกษาต่อเนื่องด้านอาชีวศึกษา 19 แห่ง ศูนย์แนะแนวอาชีพ 1 แห่ง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 1 แห่ง และศูนย์การเรียนรู้ชุมชน 412 แห่ง
ในจังหวัดมีมหาวิทยาลัย 6 แห่ง สถาบันฝึกอบรมอาชีพ 35 แห่ง ได้แก่ วิทยาลัย 9 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 12 แห่ง ศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ 1 แห่ง และสถาบันอื่น ๆ ที่เข้าร่วมฝึกอบรมอาชีพ 13 แห่ง

การประชุมสภาประชาชนครั้งที่ 18 ครั้งที่ 31 จังหวัดเหงะอาน ภาพโดย: โห่ ไหล
จากรายงานการติดตาม ในช่วงปี 2564 - 2568 ทั้งจังหวัดได้รวมโรงเรียน 31 แห่ง และลดจำนวนโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปของรัฐลง 200 แห่ง ลดจำนวนศูนย์แนะแนวอาชีพเหงะอาน 1 แห่ง ลดจุดศูนย์กลางสำหรับการทำงานด้านการศึกษาวิชาชีพ 14 แห่ง รวมวิทยาลัยการสอนเหงะอานเข้ากับมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ เหงะอาน และเปลี่ยนชื่อเป็นมหาวิทยาลัยเหงะอาน
จังหวัดได้สร้างและดำเนินการตามรูปแบบโรงเรียนประจำรูปแบบใหม่สำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนสำคัญคุณภาพสูง และโรงเรียนขั้นสูงที่สอดคล้องกับแนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ระบบโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์และโรงเรียนกึ่งประจำกำลังได้รับการเสริมสร้างและสร้างขึ้นในหลายพื้นที่ตามแนวทางของรัฐบาลกลาง
ผลลัพธ์จากการดำเนินงานจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน ส่งผลให้จำนวนจุดศูนย์กลางลดลง ทำให้การลงทุนมีความมุ่งเน้นและมีความสำคัญมากขึ้น ส่งผลให้ประสิทธิภาพการลงทุนดีขึ้น
นอกจากผลลัพธ์เชิงบวกแล้ว ยังมีโรงเรียนแยกประเภทอีกจำนวนมากในจังหวัด โดยเฉพาะระดับอนุบาลและประถมศึกษา (ทั้งจังหวัดยังคงมีโรงเรียนแยกประเภทอยู่ถึง 882 แห่ง) ทำให้การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นเรื่องยาก
แม้ว่าสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนและอุปกรณ์การเรียนการสอนของเครือข่ายการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปจะได้รับการลงทุน เสริม และปรับปรุงแล้วก็ตาม แต่ก็ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชนได้อย่างแท้จริง และไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านการสอนและการเรียนรู้ตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561
การวางแผนและการจัดการเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษายังคงล่าช้าเมื่อเทียบกับข้อกำหนดและแผนที่กำหนดไว้ เครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษายังคงกระจัดกระจาย คุณภาพและประสิทธิภาพของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่ศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องยังคงมีจำกัด สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนของสถานศึกษาอาชีวศึกษาบางแห่งล้าสมัย ศักยภาพในการวิจัยเชิงปฏิบัติยังไม่ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดในการปฏิบัติ
ข้อเสนอการจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน
จากผลการติดตาม สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานได้เสนอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดทบทวนและประเมินผลการดำเนินการวางแผนและการจัดการเครือข่ายโรงเรียน ดังนั้นจึงได้เร่งปรับปรุงและพัฒนาแผนการจัดการเครือข่ายโรงเรียนสำหรับปี พ.ศ. 2569-2573 ให้สอดคล้องกับแผนงานทั่วไปของจังหวัด อัตราการเติบโตของประชากร และทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของท้องถิ่น ขณะเดียวกันก็สอดคล้องกับกฎระเบียบและแนวทางของรัฐบาลกลางและจังหวัดในการดำเนินการสร้างรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบ 2 ระดับ

พักผ่อนที่โรงเรียนประถม Nguyen Thi Minh Khai (ชุมชน Hung Nguyen, Nghe An) ภาพถ่าย: “Ho Lai”
ในบริบทของการดำเนินการตามรัฐบาลสองระดับ สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานยังได้เสนอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกำกับดูแลแผนก สาขา และท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการวางแผนจัดสรรงบประมาณสำหรับการลงทุนด้านการศึกษาในช่วงปี 2569 - 2573 ต่อไป โดยเน้นที่การดำเนินการวางแผนและการจัดการเครือข่ายโรงเรียน
ดำเนินการประเมินผลการปฏิบัติตามแนวทาง แนวทาง นโยบาย และมติของสภาประชาชนจังหวัดเกี่ยวกับนโยบายและกลไกด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเสนอให้พัฒนานโยบายในช่วงปี พ.ศ. 2569 - 2573 ให้เป็นไปในทางปฏิบัติ มีประสิทธิผล และส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม
สำหรับแนวทางเฉพาะด้านการจัดเครือข่ายโรงเรียนนั้น สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานได้เสนอให้ดำเนินการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กที่ไม่มีสภาพการเรียนการสอนที่แน่นอนต่อไป ควบรวมสถานที่ตั้งและห้องเรียนแบบรวมในจังหวัด มุ่งเน้นการลงทุนสร้างและพัฒนาโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดน เสริมสร้างการวางแผน การลงทุน และการยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน... เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุม และประสิทธิภาพในการลงทุน
ศึกษาจำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในตัวเมืองวิญ (เก่า) เพื่อวางแผนให้มีห้องเรียนเพียงพอสำหรับนักเรียน รวมถึงการเร่งรัดการก่อสร้างวิทยาเขตที่ 2 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Huynh Thuc Khang และพิจารณารับและขยายโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Hermann Gmeiner Vinh (โรงเรียนเอกชน) ให้เข้าสู่ระบบโรงเรียนของรัฐ
เร่งรัดการจัดและปรับโครงสร้างสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาภายใต้การบริหารจัดการของจังหวัด ให้มีประสิทธิผล มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลยิ่งขึ้น ปรับปรุงโครงสร้างอุตสาหกรรมและอาชีพให้เหมาะสม และจัดโครงสร้างระดับการฝึกอบรม โดยมุ่งเน้นทรัพยากรการลงทุนเพื่อสร้างและพัฒนาสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาระดับภูมิภาค 3 แห่ง ได้แก่ วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และเทคนิคบั๊กเหงะอาน วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และเทคนิคเมียนเตย และวิทยาลัยประจำชาติพันธุ์ มุ่งเน้นทรัพยากรไปยังวิทยาลัยอาชีวศึกษาหลัก 3 แห่งของจังหวัด ได้แก่ วิทยาลัยเทคนิคอุตสาหกรรมเวียดนาม-เกาหลี วิทยาลัยเวียดดึ๊ก และวิทยาลัยการท่องเที่ยวและการค้าเหงะอาน
สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานยังได้เสนอให้ทบทวนระบบอาคารสำนักงานที่ซ้ำซ้อนทั้งหมดหลังจากการปรับโครงสร้างหน่วยงานบริหารตั้งแต่ระดับอำเภอไปจนถึงระดับตำบลในจังหวัด เพื่อศึกษาและจัดลำดับความสำคัญของการปรับเปลี่ยนโครงสร้างอาคารสำนักงานให้เป็นอาคารเรียนและบ้านพักครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ภูเขา ห่างไกล และห่างไกล การศึกษานี้มีนโยบายส่งเสริมการขยายตัวของการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์ รวมถึงการให้ความสำคัญกับการโอนอาคารสำนักงานหรือที่ดินที่ไม่ได้ใช้งาน ฯลฯ ให้กับธุรกิจที่ลงทุนในภาคการศึกษา
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html
การแสดงความคิดเห็น (0)