เมื่อวานนี้ (18 ตุลาคม) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศเกณฑ์คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบปลายภาคการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ตามโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปีการศึกษา 2561 นับเป็นครั้งที่สองที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศเกณฑ์คำถามอ้างอิงสำหรับการสอบครั้งนี้ (ครั้งแรกคือเดือนธันวาคม 2566) ในครั้งนี้ กระทรวงฯ ได้ดำเนินการปรับปรุงแก้ไขหลังจากรับฟังความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับเกณฑ์คำถามที่ไม่สมเหตุสมผล
ผู้สมัครสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2567 ณ นครโฮจิมินห์
ลดความเครียดเมื่อทำการบ้าน
โครงสร้างแบบทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน โดยมี 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ การอ่านจับใจความ (4 คะแนน, 5 ข้อ) ส่วนการเขียนประกอบด้วยการเขียนย่อหน้าโต้แย้งเชิงวรรณกรรม (ประมาณ 200 คำ, 2 คะแนน) และการเขียนเรียงความโต้แย้งเชิงสังคม (ประมาณ 600 คำ, 4 คะแนน) โครงสร้างนี้ทำให้แบบทดสอบประเมินทักษะการอ่านของผู้เข้าสอบตามความรู้เกี่ยวกับวรรณกรรม ทักษะการเขียน และการคิดเชิงสังคม เนื้อหาการอ่านจับใจความคือข้อความที่อยู่นอกตำราเรียน ซึ่งช่วยให้ผู้สอบสามารถฝึกฝนทักษะการทำแบบทดสอบได้
จากความยาวเกือบ 2 หน้ากระดาษที่มีการอ่านข้อความใหม่สองครั้งในข้อสอบตัวอย่างแรก ข้อสอบตัวอย่างที่สองจึงลดขนาดลงเหลือเพียง 1 หน้ากระดาษ A4 พร้อมบทกวี 1 บท ซึ่งช่วยให้ผู้เข้าสอบไม่ต้องเสียเวลาอ่านและวิเคราะห์ข้อความ การผสมผสานประโยคย่อหน้าเข้ากับข้อความเพื่อความเข้าใจในการอ่านยังช่วยให้ผู้เข้าสอบเข้าใจและเขียนประเด็นสำคัญของข้อความได้แม่นยำยิ่งขึ้น ช่วยประหยัดเวลาในการอ่านได้มากขึ้น ในทางกลับกัน ด้วยการผสมผสานข้างต้นนี้ ข้อสอบสามารถแทนที่ข้อความเพื่อความเข้าใจในการอ่านประเภทนี้ (ในข้อสอบตัวอย่างเป็นบทกวี) ด้วยข้อความประเภทอื่น (เช่น เรื่องเล่า บันทึกความทรงจำ บทละคร เรียงความ ฯลฯ) ได้อย่างง่ายดาย โดยไม่เปลี่ยนแปลงโครงสร้าง แต่ยังคงสามารถประเมินทักษะความเข้าใจในการอ่านและทักษะการโต้แย้งทางวรรณกรรมได้
คำถามอ้างอิงวิชาวรรณคดีที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศเมื่อวานนี้
ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
ข้อกำหนดของคำถามการโต้แย้งทางสังคมในประเด็นที่เป็นประเด็นปัจจุบัน ใกล้เคียง และเป็นที่กังวลของคนหนุ่มสาว (ปัญญาประดิษฐ์) ยังช่วยให้ผู้เข้าสอบสามารถแสดงความคิดเห็นและมุมมองของตนเองได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้ คำตอบในการให้คะแนนยังค่อนข้างเรียบง่ายและเปิดกว้าง ช่วยให้ผู้เข้าสอบได้คะแนนง่าย เช่นเดียวกับคำถามการเขียนย่อหน้าที่ต้องการเพียงสองแนวคิด คำถามการโต้แย้งทางสังคมมีขั้นตอนที่นักเรียนคุ้นเคยเป็นอย่างดีเมื่อเรียนอยู่ชั้นมัธยมปลาย
คำถามอ้างอิงวิชาวรรณคดีที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศใช้ครั้งแรกในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2566
ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
กังวลเรื่องเนื้อหาวรรณกรรมในข้อสอบขาดหาย
ด้วยข้อจำกัดด้านความยาว (ย่อหน้าประมาณ 200 คำ เรียงความประมาณ 600 คำ) คำถามอ้างอิงจะจำกัดความก้าวหน้าในงานของผู้สมัครได้บ้าง
ประเด็นความรู้ในระดับภูมิภาค ( ฮานอย ในการอ่านจับใจความและการเขียนย่อหน้า) หรือประเด็นสังคมที่เป็นหัวข้อข่าวเกินจริง (ปัญญาประดิษฐ์) จะนำมาซึ่งทั้งข้อดีและข้อเสียให้กับผู้สมัครจำนวนมากทั่วประเทศเช่นกัน
เมื่อเทียบกับการสอบปลายภาคในปีก่อนๆ ข้อสอบตัวอย่างนี้ได้ลดข้อกำหนดทักษะการโต้แย้งทางวรรณกรรมลง โดยเหลือเพียง 2 คะแนนสำหรับการเขียนย่อหน้า ซึ่งทำให้ครูกังวลว่าหากการสอนในโรงเรียนยังคงใช้การสอบปลายภาคเป็นเวลานาน ทักษะการเขียนเรียงความโต้แย้งทางวรรณกรรมจะถูกประเมินต่ำเกินไป
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-van-giam-tai-nhung-it-chat-van-hoc-185241019101428725.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)