การแก้ไขปัญหาค้างคาจำนวนมากก่อนเปิดภาคเรียนใหม่

ผู้นำภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองได้ออกคำสั่งเร่งด่วนมากมายเพื่อแก้ไขปัญหาค้างคาเพื่อเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่

เมื่อวันที่ 20 สิงหาคม กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม (DoET) ของนครโฮจิมินห์ได้จัดทำสรุปผลการศึกษาประจำปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ใหม่สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ปรับปรุงประสิทธิผลของวิธีการสอน

จากสถิติของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2,015,436 คน แบ่งเป็นนักเรียนประถมศึกษา 948,487 คน นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 716,300 คน และนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 350,649 คน หลังจากการควบรวมกิจการ ทั้งนครโฮจิมินห์มีโรงเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย 1,583 แห่ง และมีห้องเรียนมากกว่า 51,000 ห้อง

ในปีการศึกษาที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ติดอันดับ 1 ใน 10 จังหวัดและเมืองที่มีคะแนนเฉลี่ยการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสูงสุดในวิชา 8/12 ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศมาโดยตลอด รายงานระบุว่ามีโรงเรียน 39 แห่งที่ได้รับการอนุมัติจากนครโฮจิมินห์ให้นำแบบจำลองโรงเรียนที่ทันสมัยและมีคุณภาพสูงมาใช้

วันที่ 20 สิงหาคม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในนครโฮจิมินห์กลับมาโรงเรียนเพื่อทำความรู้จักกับห้องเรียนและครูผู้สอน ภาพ: ฮวง เตรียว

ในปีการศึกษาใหม่นี้ เมืองยังคงรักษารูปแบบห้องเรียนดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยสอนภาษาอังกฤษและวิทยาการคอมพิวเตอร์ทางไกล ถ่ายทอดความรู้ไปยังโรงเรียนประถมศึกษาในเกิ่นเส่อ กู๋จี และกงด่าว การจัดการสอนออนไลน์แบบเรียลไทม์ช่วยให้โรงเรียนที่ขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษและวิทยาการคอมพิวเตอร์สามารถจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้ เพื่อสร้างความมั่นใจในคุณภาพและหลักสูตร

นางสาวลัม ฮอง ลัม ถวี หัวหน้าแผนกการศึกษาทั่วไป กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในปีการศึกษาใหม่นี้ ทางนครโฮจิมินห์จะยังคงจัดสรรโรงเรียนต่างๆ เพื่อดำเนินโครงการปี 2561 ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อให้มั่นใจว่ามีคุณค่า ทางวิทยาศาสตร์ และการสอน ใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุดและมีประสิทธิภาพ เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ ดำเนินการสอน 2 ครั้ง/วัน อย่างมีประสิทธิภาพ ปรับปรุงอัตราและคุณภาพของการสอน 2 ครั้ง/วัน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนและการจัดการศึกษา ปรับปรุงประสิทธิภาพของวิธีการและรูปแบบการสอน การทดสอบ และการประเมินผล เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน จัดทำคลังข้อสอบและคำถามประเมินผลสำหรับรายวิชาต่างๆ เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการเป็นไปอย่างสอดคล้องและสอดคล้องกันตามโครงการปี 2561

ขณะเดียวกัน ให้ใช้และใช้ประโยชน์ตำราเรียน ทรัพยากรการเรียนรู้ และอุปกรณ์การสอนอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับความเป็นจริง สร้างห้องเรียนดิจิทัล ทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัล บทบรรยายดิจิทัลสำหรับวิชาต่างๆ และกิจกรรมทางการศึกษา...

อย่างไรก็ตาม จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนส่วนใหญ่จะมีครูผู้สอนเพียงพอ อย่างไรก็ตาม ยังคงมีปัญหาขาดแคลนครูผู้สอน โดยเฉพาะในวิชาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ ไอที พลศึกษา วิจิตรศิลป์ และ ดนตรี เนื่องจากขาดแคลนครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม สำหรับวิชาเหล่านี้ โรงเรียนจะจัดการบรรยายพิเศษและเซ็นสัญญาจ้างงานเพื่อให้มั่นใจว่าจะมีครูผู้สอนเพียงพอ...

ทิศทางการศึกษาอาชีวศึกษาที่ชัดเจน

เมื่อวันที่ 20 สิงหาคม กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้จัดการประชุมสรุปผลการศึกษาประจำปี 2567-2568 และมอบหมายงานสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ในด้านอาชีวศึกษา (VET) และการศึกษาต่อเนื่อง (CED) การประชุมดังกล่าวจัดขึ้นที่วิทยาลัยแพทยศาสตร์บิ่ญเซือง (เขตฟู่ลอย นครโฮจิมินห์)

ในการพูดในงานประชุม นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการศึกษาทั่วไปและการศึกษาด้านอาชีวศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงของเมือง

หลังจากรวมเข้ากับจังหวัดบิ่ญเซืองและจังหวัดบ่าเรีย-หวุงเต่า นครโฮจิมินห์มีสถานประกอบการฝึกอบรมวิชาชีพ 481 แห่ง แบ่งเป็นหน่วยงานภาครัฐ 103 แห่ง และหน่วยงานภาคเอกชน 378 แห่ง มีวิทยาลัย 78 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 77 แห่ง ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 28 แห่ง ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 74 แห่ง และสถานประกอบการฝึกอบรมวิชาชีพ 224 แห่งที่จดทะเบียนไว้

“ผมเชื่อว่าการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญที่เมืองคาดหวังที่จะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะในช่วงปี 2568-2573 ซึ่งคาดว่านครโฮจิมินห์จะกลายเป็นมหานคร” นายฮิ่วกล่าว

ในการรายงานการประชุม นายเหงียน ชี ถั่นห์ รองหัวหน้าแผนกการศึกษาต่อเนื่อง - การศึกษาอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัย กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในปี 2567 สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่งได้ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการกระบวนการฝึกอบรม

สถาบันที่ไม่เปิดเผยต่อสาธารณะบางแห่งมีความกระตือรือร้นในการสร้างความสัมพันธ์ความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ในภูมิภาค ส่งเสริมการเชื่อมโยงและความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย ช่วยเหลือนักศึกษาและบัณฑิตให้มีเงื่อนไขในการศึกษาและทำงานในระดับที่สูงขึ้น

อย่างไรก็ตาม การศึกษาด้านอาชีวศึกษายังคงมีปัญหาหลายประการ เช่น จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนต่ำ หน่วยงานจำนวนมากไม่ตรงตามข้อกำหนดในการรับสมัคร อัตราครูไม่ตรงตามมาตรฐานการสอนทุกรูปแบบ เครือข่ายสถานศึกษาด้านอาชีวศึกษากระจุกตัวอยู่ในเขตเมือง จำนวนสถานศึกษาด้านอาชีวศึกษาในพื้นที่ชนบทมีน้อย ขนาดการฝึกอบรมมีน้อย สถานศึกษาด้านอาชีวศึกษาไม่มีโปรแกรมที่เชื่อมโยงกับโรงเรียนมัธยมต้นและโรงเรียนมัธยมปลายในพื้นที่มากนัก ซึ่งทำให้การแนะแนวอาชีพและการถ่ายโอนข้อมูลทำได้ยากขึ้นมากหรือน้อย

ในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ ผู้บริหารกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้หัวหน้าสถาบันการศึกษาเน้นที่การวางแนวทางเชิงกลยุทธ์ถึงปี 2030 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การกำหนดคุณภาพ การวางแนวทาง และแบรนด์ของแต่ละสถาบันให้ชัดเจน

“หนึ่งในประเด็นที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการขจัดอุปสรรคในการฝึกอบรมร่วมระหว่างโรงเรียนอาชีวศึกษาและระบบการศึกษาต่อเนื่อง นักเรียนอาชีวศึกษาจะมีโอกาสเรียนรู้วัฒนธรรมเพิ่มเติม สร้างเงื่อนไขในการเข้าร่วมการสอบปลายภาค และตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียนได้อย่างไร” คุณเฮี่ยวกล่าว

ในปีการศึกษา 2568-2569 ภาคการศึกษาอาชีวศึกษานครโฮจิมินห์ตั้งเป้าดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเข้าศึกษาในระบบฝึกอบรมอาชีวศึกษาประมาณ 30% โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่งเสริมสัดส่วนนักเรียนหญิงให้ถึงประมาณ 35% ของเป้าหมายการรับสมัครนักเรียนใหม่ทั้งหมด ประสานงานเพื่อจัดการฝึกอบรมเพิ่มเติมและการฝึกอบรมตามปกติให้กับแรงงานประมาณ 60% ของสถานประกอบการในพื้นที่ และเสนอให้สร้างโรงเรียนคุณภาพสูงประมาณ 2 แห่ง

พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินการตามเป้าหมายการลดโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐในเมืองลงประมาณร้อยละ 30 ตามแผนงานโครงการโดยรวมในการจัดมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐในนครโฮจิมินห์ ในช่วงปี 2568 - 2573

ขนาดชั้นเรียนยังคงสูง

ในนครโฮจิมินห์ การพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนมีการลงทุนและลงทุนก่อสร้างมาโดยตลอด แต่ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของเด็กๆ ในท้องถิ่นได้ จำนวนนักเรียนต่อห้องยังคงสูงเมื่อเทียบกับกฎระเบียบของโรงเรียนประถมศึกษา เนื่องจากโครงการก่อสร้างโรงเรียนมีความยากลำบาก การเติบโตของประชากรที่สูง และบางเขตไม่มีโรงเรียนประถมศึกษา นี่เป็นหนึ่งในประเด็นที่ภาคการศึกษาจะต้องให้ความสำคัญเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ที่มา: https://nld.com.vn/giai-quyet-nhieu-ton-dong-truoc-them-nam-hoc-moi-19625082020115897.htm