การแก้ปัญหาแบบวิธีรวม

มหาวิทยาลัย บางแห่งได้ประกาศวิธีการรับสมัครสำหรับปี 2568 แสดงให้เห็นแนวโน้มของการลดโควตาการรับสมัครหรือยกเลิกวิธีการรับสมัครตามผลการเรียน (ใบแสดงผลการเรียน)

แนวโน้มการรับสมัครในปี 2568 ของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง คือการลดโควตาการรับสมัครหรือหยุดวิธีการรับสมัครโดยพิจารณาจากผลการเรียนโดยสิ้นเชิง

มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ได้ประกาศใช้ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 ดังนั้น ทางมหาวิทยาลัยจะไม่ใช้ผลการเรียนระดับมัธยมปลายในการรับนักศึกษา แต่จะใช้คะแนนจากใบแสดงผลการเรียนเป็นเกณฑ์มาตรฐานเพื่อรับรองคุณภาพผลงานตามระเบียบการรับสมัครของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติวางแผนที่จะใช้วิธีการรับนักศึกษา 3 วิธี ได้แก่ การรับสมัครโดยตรง (2%) การรับสมัครแบบรวม (83%) และการรับสมัครจากผลการสอบปลายภาค (15%) มหาวิทยาลัยชั้นนำบางแห่งในประเทศ เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์นครโฮจิมินห์ ก็ไม่ได้พิจารณาการรับนักศึกษาจากใบแสดงผลการเรียนเช่นกัน

มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์มีแผนจะลดโควตาการลงทะเบียนเรียนสำหรับวิธีการตรวจสอบใบแสดงผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจากร้อยละ 30 เหลือร้อยละ 15-20 ของโควตาทั้งหมด

มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์มีแผนที่จะใช้วิธีการรับเข้าเรียนสามวิธี ได้แก่ การรับเข้าเรียนโดยตรง การรับเข้าเรียนตามผลการสอบวัดความรู้ความสามารถที่จัดโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ และการรับเข้าเรียนตามผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ทางโรงเรียนควรพัฒนาวิธีการรับเข้าเรียนแบบผสมผสาน

ผู้บริหารการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยบางท่านระบุว่า เหตุผลที่หลายสถาบันไม่นำใบแสดงผลการเรียน (Transcript) มาใช้ในการสมัครเข้าเรียนนั้น เป็นเพราะคะแนนใบแสดงผลการเรียนของโรงเรียนมัธยมปลายไม่เท่ากัน ทำให้เกิดช่องว่างขนาดใหญ่ที่นำไปสู่ความไม่เป็นธรรมในการรับสมัคร นอกจากนี้ ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ผู้สมัครจะต้องศึกษาและสอบตามหลักสูตรการศึกษาปี 2561 ดังนั้น นักศึกษาแต่ละคนจึงสามารถเลือกและนำใบแสดงผลการเรียนมารวมกันได้หลากหลายรูปแบบ

ผู้สมัครที่ได้รับการรับเข้ามหาวิทยาลัยผ่านวิธีการรับสมัครล่วงหน้า รวมถึงสำเนาผลการเรียนทางวิชาการ จะต้องส่งเอกสารการสมัครเพื่อเข้าสู่ขั้นตอนการรับสมัคร

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

อาจารย์เล ฟาน ก๊วก รองหัวหน้าภาควิชาฝึกอบรม มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ ได้ให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่าผลการเรียนที่แสดงในใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน นักเรียนจากโรงเรียนหนึ่งที่ได้คะแนนวิชาคณิตศาสตร์ 9 เท่ากันอาจแตกต่างจากนักเรียนจากโรงเรียนอื่น ขึ้นอยู่กับวิธีการประเมินและระดับคะแนน

นอกจากนี้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ยังมีความแตกต่างมากมายเมื่อเทียบกับหลักสูตรการศึกษาปี 2549 เนื่องจากนักเรียนเลือกวิชาและกลุ่มการศึกษาที่แตกต่างกัน

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาระบุว่า แนวโน้มการลดโควตาหรือการยกเลิกวิธีการรับนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน มีส่วนช่วยลดทัศนคติเชิงลบในการสอบและการประเมินผลในระดับมัธยมปลาย และเพิ่มความเป็นธรรมในการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ประเด็นนี้ยังก่อให้เกิดคำถามว่า การสอบและการประเมินผลนักเรียนในระดับมัธยมปลายนั้นไม่น่าเชื่อถือเพียงพอสำหรับมหาวิทยาลัยในการรับนักศึกษาเช่นเดียวกับหลายประเทศทั่วโลก หรือไม่

เมื่อทราบว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งได้ลดโควตาการรับเข้าเรียนหรือยกเลิกวิธีการรับนักเรียนตามผลการเรียน ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมปลายแห่งหนึ่งในจังหวัดกวางจิกล่าวว่า การประเมินผลนักเรียนตามประกาศหมายเลข 22 ได้ดำเนินการมาเกือบ 3 ปีการศึกษาแล้ว ในตอนแรกครูประสบปัญหา แต่ปัจจุบันกลายเป็นเรื่องปกติ มีความก้าวหน้าอย่างมาก และการประเมินผลนักเรียนมีประสิทธิภาพและเป็นรูปธรรมมากขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศกำหนดคำถามประกอบการสอบปลายภาคสำหรับการสอบปลายภาคปี 2568 ถึงสองครั้งแล้ว ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนต่างๆ จึงได้พัฒนาคำถาม แบบทดสอบ และการประเมินผลในรูปแบบการสอบใหม่ ซึ่งช่วยให้ครูผู้สอนประเมินความสามารถของนักเรียนได้ดีขึ้น ขณะเดียวกันก็ช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบใหม่ และเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบปลายภาคปี 2568 ได้เป็นอย่างดี

แม้ว่านักเรียนจะเลือกกลุ่มวิชาและกลุ่มหัวข้อที่แตกต่างกัน แต่การสอน การทดสอบ และการประเมินผลล้วนมีมาตรฐานเดียวกัน นี่คือมาตรฐานที่ใช้กันทั่วไป และทุกอย่างเปิดเผยต่อสาธารณะ ชัดเจน และประกาศไว้ล่วงหน้า ไม่ใช่ปัญหาสำหรับนักเรียนเหมือนแต่ก่อน

การประเมินผลอาจแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน แต่ยังคงมีความสอดคล้องกัน การสอบปลายภาคปี 2568 มีกลุ่มวิชาที่แตกต่างกันถึง 36 กลุ่ม นักเรียนที่เลือกสอบกลุ่มเดียวกันจะมีจุดเน้นในการเรียนวิชาในกลุ่มที่คล้ายคลึงกัน การทดสอบและการประเมินผลนักเรียนในโรงเรียนแม้จะมีรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่ก็ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดด้านคุณสมบัติและความสามารถ ดังนั้นผลการประเมินจึงมีความคล้ายคลึงกัน

ดังนั้น ผู้อำนวยการข้างต้นจึงหวังว่ามหาวิทยาลัยจะลดโควตาการรับนักศึกษาตามผลการเรียน ไม่ใช่หยุดยั้งโดยสิ้นเชิง ขณะเดียวกัน ควรพิจารณาวิธีการผสมผสาน ได้แก่ การพิจารณาผลการเรียน ประกอบกับคะแนนสอบจบการศึกษา ประกาศนียบัตรภาษาต่างประเทศ หรือรางวัลนักศึกษาดีเด่น... เพื่อความเป็นธรรมแก่นักศึกษา หากมหาวิทยาลัยไม่ใช้ผลการเรียนเลย หนังสือเวียนฉบับที่ 22 จะถือว่าไม่มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้นักศึกษาลดความพยายามและการเรียนรู้ และทำให้นักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเด่นเสียเปรียบ

ที่มา: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm