“พลังขับเคลื่อน” เพื่อการพัฒนาการศึกษาอย่างครบวงจร

BHG - กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดระบุว่า การศึกษา เป็น "กุญแจสำคัญ" ในการลดความยากจน การปรับปรุงความรู้ของประชาชน และการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยกำลังใช้โครงการเป้าหมายแห่งชาติ (NTP) เพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและพื้นที่ภูเขาเป็นตัวช่วย พร้อมทั้งปรับปรุงแนวคิด ดำเนินการอย่างจริงจัง และประสานงานอย่างใกล้ชิดกับทุกระดับและทุกภาคส่วนเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

“บูสต์” สู่พื้นที่ด้อยโอกาส

ปัจจุบัน จังหวัดนี้มีสถาบันการศึกษาทั่วไป 392 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ 13 แห่ง (โรงเรียนประจำระดับมัธยมต้น 2 แห่ง; โรงเรียนประจำระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย 10 แห่ง; โรงเรียนประจำระดับมัธยมปลาย 1 แห่ง) โรงเรียนกึ่งประจำ 187 แห่ง โรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำ 73 แห่ง มีนักเรียนประจำและกึ่งประจำเกือบ 145,000 คน ซึ่งได้รับประโยชน์จากโครงการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสำหรับชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา ในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 โครงการนี้ได้นำทรัพยากรมหาศาลและผลกระทบเชิงบวกมาสู่ภาคการศึกษาในจังหวัดชายแดนภูเขาที่มีความยากลำบากมากมาย เช่น จังหวัด ห่าซาง

ชั้นเรียนการรู้หนังสือในหมู่บ้านลาวไช ตำบลตุงวาย (กวนบา)

หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 4 ปี ผ่านการระดมและส่งเสริมบทบาทและความแข็งแกร่งของระบบ การเมือง โดยรวมและประชากรทั้งหมด ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้สร้างโรงเรียนและห้องเรียนใหม่ 94 แห่ง สำนักงานสาธารณะ 40 แห่งสำหรับครู หอพักสำหรับนักเรียนประจำและนักเรียนกึ่งประจำ 194 แห่ง ห้องจัดการนักเรียนหอพักและนักเรียนกึ่งประจำ 66 ห้อง ห้องอาหารและห้องครัว 93 แห่ง และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านน้ำสะอาดและสุขาภิบาล 96 แห่ง ด้วยเหตุนี้ จึงสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนที่มั่นใจได้ด้วยทรัพยากรจากโครงการเป้าหมายแห่งชาติ โรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยและโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำได้ลงทุนสร้างและซ่อมแซมสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นมากมาย เช่น ห้องเรียน บ้านพักกึ่งประจำ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขาภิบาล ห้องครัว ฯลฯ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาสภาพการเรียนรู้และความเป็นอยู่ของนักเรียน

ในทางกลับกัน เพื่อพัฒนาศักยภาพครูและผู้บริหาร ภาคการศึกษาได้จัดหลักสูตรฝึกอบรม พัฒนาวิชาชีพ วิธีการสอนเชิงรุก และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศแก่ผู้บริหารและครูกว่า 6,000 คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนบนภูเขาและชุมชนชายแดน มีการดำเนินการขจัดการรู้หนังสือเป็นประจำทุกปี ในปี พ.ศ. 2567 เพียงปีเดียว ทั่วทั้งจังหวัดได้เปิดชั้นเรียนการรู้หนังสือรวม 82 ชั้นเรียน มีนักเรียน 1,793 คน อัตราการรู้หนังสือในกลุ่มอายุ 15-25 ปี ระดับ 1 มีมากกว่า 152,170 คน คิดเป็น 98.87% ระดับ 2 มีมากกว่า 149,812 คน คิดเป็น 97.34% ระดับ 1 อายุ 15-35 ปี ระดับ 1 มีมากกว่า 304,120 คน คิดเป็น 98.09% ระดับ 2 มี 296,556 คน คิดเป็น 95.65% อายุ 15 - 60 ปี ทักษะการอ่านออกเขียนได้ระดับ 1 มีจำนวน 552,021 คน คิดเป็น 95.77% ทักษะการอ่านออกเขียนได้ระดับ 2 มีจำนวน 506,400 คน คิดเป็น 87.85%

ชั้นเรียนการรู้หนังสือที่โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาลุงเตาสำหรับชนกลุ่มน้อย (ดงวาน)

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม บุ่ย กวาง จิ กล่าวว่า ในช่วงต้นเดือนเมษายน พ.ศ. 2568 กรมฯ ได้ออกแผนดำเนินงานขจัดการไม่รู้หนังสือในชุมชนชายแดนของจังหวัดในปี พ.ศ. 2568 โดย ณ สิ้นเดือนเมษายน พ.ศ. 2568 มีการเปิดชั้นเรียนขจัดการไม่รู้หนังสือ 45 ชั้นเรียน ใน 34 ชุมชนและเมืองชายแดน มีนักเรียนเข้าร่วม 856 คน กรมฯ ได้ประสานงานเชิงรุกกับกรม สาขา และองค์กรมวลชนต่างๆ เช่น กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดนจังหวัด สหภาพสตรี สหภาพเยาวชนจังหวัด ฯลฯ เพื่อจัดชั้นเรียนขจัดการไม่รู้หนังสือ ระดมนักเรียนให้ไปโรงเรียน และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในพื้นที่ด้อยโอกาส

เนื่องจากปัญหาหลายประการ สถาบันการศึกษาหลายแห่งในจังหวัดจึงขาดแคลนห้องเรียน อาคารที่พักอาศัยสาธารณะ ห้องอาหาร สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย อุปกรณ์การเรียนการสอน และสภาพความเป็นอยู่แบบอยู่ประจำและกึ่งอยู่ประจำ ในกระบวนการดำเนินโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา โครงการลงทุนและการจัดหาอุปกรณ์บางโครงการล่าช้ากว่ากำหนด เนื่องจากปัญหาด้านกลไก นโยบาย กฎระเบียบเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยการประมูล ความสามารถของผู้รับเหมา และความยากลำบากในการอนุมัติพื้นที่ การจัดชั้นเรียนการรู้หนังสือเป็นเรื่องยากเนื่องจากผู้เรียนเป็นแรงงานหลัก เวลาเรียนไม่แน่นอน ขาดแคลนวัสดุอุปกรณ์ และขาดงบประมาณสำหรับจ่ายครู ทั้งนี้ กิจกรรมของคณะกรรมการอำนวยการในบางพื้นที่ยังไม่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง ขาดการตรวจสอบและกำกับดูแลหน่วยงานอย่างสม่ำเสมอในการดำเนินงานด้านการศึกษาแบบสากล

ความพยายามที่จะขจัดอุปสรรค

ชั้นเรียนการรู้หนังสือ บ้านดวนเกต ตำบลโห่เทา อำเภอหว่างซูพี

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะเอาชนะความยากลำบากเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคการศึกษามีเป้าหมายที่จะรักษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้าในทุกระดับ อัตราการระดมเด็กๆ เพื่อไปโรงเรียนในวัยที่เหมาะสมสูงถึงกว่า 99% นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย 100% ได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตร และการขจัดการไม่รู้หนังสือถึงระดับ 2 ทั่วทั้งจังหวัด

เพื่อ “ปลดล็อก” การพัฒนาที่ยั่งยืน เพื่อให้แน่ใจว่าโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขาเป็นไปตามเป้าหมายและเป้าหมายที่ตั้งไว้ ภาคการศึกษาจึงมุ่งมั่นที่จะลงทุนอย่างต่อเนื่องในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนที่ทันสมัยสำหรับโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนกึ่งประจำและโรงเรียนประจำ เสนอให้พัฒนาและดำเนินนโยบายจูงใจเฉพาะเพื่อดึงดูดครูที่มีความสามารถและทุ่มเทให้ไปทำงานในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาสอย่างยิ่ง จัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะดิจิทัลและวิธีการสอนที่ยืดหยุ่นและกระตือรือร้น ซึ่งเหมาะสมกับลักษณะของนักเรียนชนกลุ่มน้อย

ภาคส่วนนี้จะเสนอให้ให้ความสำคัญกับการลงทุนพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา โดยมุ่งเน้นการพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตบรอดแบนด์ให้เสร็จสมบูรณ์ในทุกโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกลจากชุมชน และพื้นที่ชายแดน การติดตั้งอุปกรณ์การเรียนการสอนดิจิทัล เช่น คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ กระดานโต้ตอบ และการสร้างคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อย ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป... ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม บุ่ย กวาง ตรี กล่าวเสริม

บทความและภาพ: คิม เตียน

ที่มา: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/don-bay-phat-trien-giao-duc-toan-dien-0bc59e1/