การสอบ National Excellent Student Exam ประจำปี 2024 จะจัดขึ้นในวันนี้ (25 ธันวาคม) การสอบภาษาได้รับความสนใจเนื่องจากครูหลายคนคาดหวังว่าการสอบ General Education Program ประจำปี 2018 ซึ่งใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในช่วง 3 ปีที่ผ่านมาจะประสบความสำเร็จ
เนื้อหาข้อสอบนักเรียนดีเด่นแห่งชาติ ประจำปี 2567 สาขาวรรณคดี มีดังนี้
คำถามที่ 1. การวิจารณ์สังคม (8.0 คะแนน)
“โลกดูเหมือนจะเป็นสิ่งมีชีวิต ไม่ใช่แบบที่คนโบราณมองว่าเป็นเทพีแห่งความรู้สึก จุดมุ่งหมาย และวิสัยทัศน์ แต่เป็นต้นไม้ ต้นไม้ที่ดำรงอยู่อย่างเงียบงัน ไม่เคยเคลื่อนไหว ยกเว้นแต่จะไหวเอนไปตามสายลม แต่สนทนากับดวงอาทิตย์และดินตลอดเวลา ต้นไม้ใช้ดวงอาทิตย์ น้ำ สารอาหารแร่ธาตุในการเจริญเติบโตและเปลี่ยนแปลง แต่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนี้เงียบสงบมาก สำหรับฉัน ต้นโอ๊กแก่ๆ ในสนามยังคงดูเหมือนกับตอนที่ฉันยังเป็นเด็ก” (เจมส์ เลิฟล็อค)
จากข้อความข้างต้น เขียนเรียงความในหัวข้อการฟังความเงียบ
คำถามที่ 2. เรียงความวรรณกรรม (12.0 คะแนน)
ในสุนทรพจน์ที่พิธีปิดพิธีมอบรางวัลโนเบลเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2500 ที่เมืองสตอกโฮล์ม เอ. กามูส์ กล่าวว่า "ศิลปินสร้างความสัมพันธ์ของตนเองอย่างต่อเนื่องกับผู้อื่นบนเส้นทางระหว่างความงามที่ขาดไม่ได้และชุมชนที่แยกจากกันไม่ได้"
โปรดใช้ประสบการณ์วรรณกรรมมาอภิปรายความเห็นข้างต้น
คล้ายกับการสอบวรรณคดีในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา
ครูบางคนแสดงความเสียใจต่อเนื้อหา ข้อกำหนด และโครงสร้างของการสอบวรรณกรรมระดับชาติสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในปีนี้ ครูคนหนึ่งแสดงความคิดเห็นว่า "ข้อสอบนี้คุ้นเคยเกินไป เราควรจะบอกลาการเขียนข้อสอบแบบนี้พร้อมกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2549 ได้แล้ว"
ครู Do Duc Anh จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Bui Thi Xuan (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมาว่าโครงสร้างการสอบสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์นั้นไม่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน การสอบนั้นมีความคล้ายคลึงกับการสอบในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา ไม่รู้สึกว่าเป็นการสอบที่แปลกใหม่ ในขณะเดียวกัน ผู้สมัครที่เข้าร่วมการสอบครั้งนี้ล้วนศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ในระดับมัธยมศึกษา ดังนั้น ทั้งครูและนักเรียนจึงคาดหวังถึงความก้าวหน้า สิ่งใหม่ ๆ ที่จะหลุดพ้นจากความซ้ำซากจำเจแบบเดิม ๆ
นอกจากนี้ ครูที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Bui Thi Xuan ยังได้แสดงความกังวลว่าโครงสร้างการสอบระดับชาติสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์อาจทำให้เด็กที่มีพรสวรรค์มีสมาธิกับการเตรียมสอบมากเกินไป หากพวกเขาสอบผ่าน พวกเขาอาจได้คะแนนดีแต่ไม่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์...
ครูดึ๊กแองห์ยังกล่าวอีกว่า หากให้ผู้เข้าสอบไปอยู่ในสถานการณ์เดียวกับผู้เข้าสอบภาควิชาวรรณคดี พวกเขาจะรู้สึกสับสนเกี่ยวกับเนื้อหาของการแปลในคำถามข้อที่ 2
นักเรียนนครโฮจิมินห์เข้าร่วมการสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ ประจำปี 2567
ข้อความค่อนข้างน่าสับสนในแง่ของคำศัพท์และไม่ชัดเจน
นายฟาน กวน ทอง หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมโรงเรียนมัธยมหุ่งเวือง (เขต 5 นครโฮจิมินห์) มีความคิดเห็นเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการสอบของปีนี้
ในคำถามข้อที่ 1 ข้อสอบได้อ้างอิงคำพูดของเจมส์ เลิฟล็อค นักวิทยาศาสตร์ ชาวอังกฤษเกี่ยวกับโลก โดยกล่าวถึงประเด็นที่น่าสนใจประเด็นหนึ่ง นั่นคือ “การฟังความเงียบ” เนื่องจากการ “ฟัง” ความเงียบนั้น มนุษย์ไม่สามารถใช้ประสาทสัมผัสตามปกติได้ แต่ต้องมีความเห็นอกเห็นใจ โดยเริ่มจากความเงียบของจิตวิญญาณ กลับคืนสู่ค่านิยมพื้นฐานของมนุษยชาติ หลีกหนีจากความวุ่นวายของชีวิต
สำหรับคำถามนี้ ผู้สมัครจำเป็นต้องผสมผสานทักษะการเขียนเรียงความด้านสังคมและประสบการณ์ชีวิตอันล้ำลึกของตนเองจึงจะทำได้ดี
ในคำถามข้อที่ 2 ข้อสอบได้อ้างอิงคำพูดของนักเขียนอัลแบร์ กามูส์เกี่ยวกับการเดินทาง "ฝึกฝน" ของศิลปิน ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปินกับชีวิต ความรับผิดชอบต่อชุมชน และช่วงเวลาในการเดินทางของการสร้างสรรค์งานศิลปะ ข้อความดังกล่าวค่อนข้างเป็นนามธรรม นักเรียนต้องระบุอย่างชัดเจนในคำพูดเพื่อชี้แจงประเด็นโต้แย้ง ร่วมกับประสบการณ์ทางวรรณกรรมเพื่อชี้แจงประเด็นดังกล่าว
โดยทั่วไปแล้วการทดสอบนี้เป็นแบบทดสอบที่มีโครงสร้างที่คุ้นเคย มีความแตกต่างสูง โดยอ้างอิงถึงประเด็นที่มีความสำคัญทางสังคมและศิลปะ ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการทดสอบวรรณกรรมนักเรียนดีเด่นแห่งชาติ อย่างไรก็ตาม ข้อความที่เลือกมา 2 ข้อนั้นค่อนข้างสับสนในแง่ของคำศัพท์ ไม่ชัดเจนในแง่ของความหมาย ซึ่งจะเป็นความท้าทายครั้งใหญ่สำหรับนักเรียนที่เข้าสอบ นอกจากนี้ การทดสอบยังขาดการพัฒนาและนวัตกรรมในจิตวิญญาณของหลักสูตรวรรณกรรมปัจจุบันอีกด้วย
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)