ผู้เชี่ยวชาญ: 'นักเรียนมีความต้องการคำปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นอย่างมาก'

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า นักเรียนหลายคนไม่ทราบว่าตนเองมีปัญหาสุขภาพจิต แม้แต่พ่อแม่ของพวกเขาก็ยังมองข้ามเรื่องนี้ไป

รองศาสตราจารย์ ดร. หวินห์ วัน ชาน หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและ การศึกษา มหาวิทยาลัยเหงียน ตัต ถั่นห์ แบ่งปันมุมมองของเขาเกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของทีมแนะแนวในโรงเรียนปัจจุบัน - ภาพ: TRONG NHAN

ปัญหาการขาดแคลนที่ปรึกษาในโรงเรียน

ในงานสัมมนา เรื่องการประยุกต์ใช้จิตวิทยาในชีวิต ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย Nguyen Tat Thanh เมื่อวันที่ 19 มิถุนายน ผู้เชี่ยวชาญหลายรายเห็นพ้องต้องกันถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการสร้างระบบสนับสนุนด้านจิตวิทยาในโรงเรียนที่เป็นระบบ สอดคล้อง และปฏิบัติได้จริง

ดร.โด ทิ งา รองหัวหน้าคณะสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) เปิดเผยว่า ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ไม่มีทีมงานเฉพาะทางในการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา

ในทางกลับกัน ครูบางคน เช่น ครูพลศึกษา ครูผู้ดูแล หรือครูพลเมือง มักจะถูกส่งไปเรียนเพื่อรับใบรับรองแล้วจึงทำงานนอกเวลา

นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ยังไม่ได้รับการรับรอง เนื่องจากห้องให้คำปรึกษาหลายแห่งไม่มีระบบเก็บเสียงและความเป็นส่วนตัว ทำให้นักศึกษารู้สึกไม่ปลอดภัยเมื่อต้องอยู่ร่วมกัน ขณะเดียวกัน นักศึกษาหลายคนไม่ตระหนักว่าตนเองมีปัญหา หรือกลัวถูกเลือกปฏิบัติ จึงปิดบังปัญหาไว้

ทางด้านผู้ปกครอง คุณงา เปิดเผยว่า ส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจเรื่องสุขภาพจิต และยังไม่พร้อมที่จะให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียน

เธอยกตัวอย่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คนหนึ่งที่มีพฤติกรรมแปลกๆ ไม่อาบน้ำซ้ำแล้วซ้ำเล่า มีกลิ่นตัวเหม็น แถมยังเหยียบอุจจาระสุนัขแล้วเดินเข้าห้องเรียนทันที ครูของนักเรียนพยายามขอความช่วยเหลือจากครอบครัว แต่ผู้ปกครองยืนยันว่าลูกของตนปกติดีทุกอย่างและปฏิเสธที่จะให้ความร่วมมือใดๆ

“การขาดความตระหนักรู้นี้เองที่ทำให้นักศึกษาจำนวนมากไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างทันท่วงที ทำให้เกิดภาวะซึมเศร้า โดดเดี่ยวตัวเอง หรือแม้แต่ฆ่าตัวตายได้ง่าย” เธอกล่าว “ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าปัจจุบันนักศึกษามีความต้องการการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสูงมาก”

รองศาสตราจารย์ ดร. หยุน วัน ชาน หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและการศึกษา มหาวิทยาลัยเหงียน ตัต ถัน กล่าวว่า การที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ออกโปรแกรมการฝึกอบรมตามมาตรฐานตำแหน่งวิชาชีพสำหรับที่ปรึกษานักศึกษาเมื่อไม่นานนี้ ถือเป็นก้าวสำคัญไปข้างหน้า

หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่สถานการณ์เชิงปฏิบัติ เช่น การจัดการสถานการณ์ การใช้เทคโนโลยี การสนับสนุนนักเรียนที่มีปัญหาทางจิตใจ ความรุนแรง และการมุ่งเน้นอาชีพ

ตามที่เขากล่าวไว้ โปรแกรมการฝึกอบรมนี้สามารถมีส่วนสนับสนุนการสร้างมาตรฐานความสามารถของที่ปรึกษาในโรงเรียนและปรับปรุงคุณภาพการให้คำปรึกษาในโรงเรียนทั่วไปตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมัธยมศึกษาในวงกว้างได้

คุณชานยังเน้นย้ำว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องตระหนักว่าจิตวิทยาไม่ใช่สิ่งที่อยู่ไกลเกินจริงหรือเป็นวิชาการเกินไป “แม้แต่ผู้ที่เรียนวิชาเอกจิตวิทยาเมื่อเข้าสู่ภาคปฏิบัติ ก็ต้องเรียนรู้ พยายาม และผิดพลาดอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สามารถค้นพบการประยุกต์ใช้ที่ถูกต้อง” เขากล่าว

หลายสาขามีความจำเป็นต้องทำความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยา

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ จิตวิทยาไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเอาชนะวิกฤตทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีบทบาทเชิงกลยุทธ์ในด้านการศึกษา การจัดการ และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อีกด้วย

ในการสัมมนาครั้งนี้ วิทยากรหลายท่านยังได้สรุปภาพรวมของความสามารถสหสาขาวิชาและความสามารถในการปรับตัวสูงของวิทยาศาสตร์นี้อีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Thi Kien อาจารย์มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า จิตวิทยาได้รับการบูรณาการอย่างลึกซึ้งในหลักสูตรการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาธุรกิจและการบริหาร

เธออธิบายว่าในบริบทของโลกวิชาชีพที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วหลังการระบาดใหญ่ และภายใต้ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นักศึกษาไม่เพียงแต่จะเก่งด้านการเงินหรือเครื่องมือทางเทคนิคเท่านั้น “นักศึกษาธุรกิจในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องเรียนรู้วิธี ‘อ่าน’ คน” เธอกล่าว

ตามที่เธอได้กล่าวไว้ จิตวิทยาเป็นความสามารถพื้นฐานที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจอารมณ์ พฤติกรรม และแรงจูงใจ จึงสามารถปรับตัวได้ดีขึ้น ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และเป็นผู้นำผู้อื่นอย่างเห็นอกเห็นใจ

มุมมองเชิงประยุกต์นี้ยังถูกนำไปใช้ในสาขาการดำเนินงานองค์กรอีกด้วย วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต เหงียน ถิ ทู ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการศูนย์นานฮัว ได้นำเสนอรูปแบบการจัดการทรัพยากรบุคคลและการฝึกอบรมภายในองค์กรที่สร้างขึ้นบนรากฐานทางจิตวิทยา

สำหรับคุณธู พนักงานทุกคนในองค์กรเปรียบเสมือน “นักศึกษาผู้เติบโต” ที่ต้องการแรงบันดาลใจ การชี้นำ และการสนับสนุนทางอารมณ์ ทฤษฎีต่างๆ เช่น ลำดับขั้นความต้องการของมาสโลว์ ดัชนี DISC ทฤษฎี SMART หรือการบำบัดเพื่อป้องกันภาวะหมดไฟ... จะถูกนำไปประยุกต์ใช้ทันทีในการดำเนินงานของบริษัทและองค์กรหลายแห่ง

คุณชานกล่าวว่า เมื่อพิจารณาปัญหาในภาพรวม เขาเชื่อว่าจำเป็นต้องมีระบบสนับสนุนด้านจิตวิทยาในโรงเรียนแบบสหวิทยาการที่สอดประสานกัน ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัย โดยมีส่วนร่วมของภาคการศึกษา สุขภาพ งานสังคมสงเคราะห์ และชุมชน นักเรียนไม่สามารถถูกปล่อยให้เผชิญกับวิกฤตทางจิตใจเพียงลำพังได้

น้ำหนัก

ที่มา: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-hoc-sinh-co-nhu-cau-duoc-tham-van-tam-ly-rat-lon-20250619120700506.htm