การศึกษาคุณภาพสูงทำให้สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระที่ล้นเกินในโรงเรียน

ส.ก.ป. 14 มิถุนายน 2566 14:31 น.

เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน ในเมืองนามดิ่ญ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 โดยดำเนินการตามมติหมายเลข 30-NQ/TW ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2022 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม และการรับรองการป้องกันประเทศและความมั่นคงในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045

การศึกษาคุณภาพสูง สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระล้นโรงเรียน ภาพที่ 1

การประชุมเกี่ยวกับ การพัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรมในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง

ในปีการศึกษา 2020-2021 ภูมิภาค Red River Delta (RD) ทั้งหมดมีสถาบันการศึกษาทั่วไป 5,561 แห่ง โดยมีนักเรียนมากกว่า 4.3 ล้านคน อัตราส่วนระหว่างชั้นเรียนต่อโรงเรียนและจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนในทุกระดับการศึกษาในภูมิภาคนี้สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ

ตัวบ่งชี้อีกประการหนึ่งที่ภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงยังอยู่ในอันดับต้นๆ ก็คือคุณภาพการศึกษาระดับสากลในทุกระดับ โดย 4 อันดับแรกของประเทศที่สามารถสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 ล้วนอยู่ในภูมิภาคนี้

ในการแข่งขันนักศึกษาดีเด่นแห่งชาติประจำปี 2023 จังหวัด 6/11 แห่งในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงและมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ติดอันดับ 10 อันดับแรกของท้องถิ่นและหน่วยงานที่มีนักศึกษาได้รับรางวัลมากที่สุดและรางวัลนักศึกษาดีเด่นระดับประเทศมากที่สุดในประเทศ

นับเป็นภูมิภาคที่มีผู้ได้รับคัดเลือกให้เข้าแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาคมากที่สุดในประเทศ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า หากภูมิภาคอื่นๆ ยังคงต้องแก้ปัญหาในการนำเด็กและนักเรียนมาโรงเรียน หรือปัญหาช่องว่างคุณภาพการศึกษาภายในแต่ละท้องถิ่น และระหว่างท้องถิ่นต่างๆ ในภูมิภาค สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงก็ไม่จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาเหล่านี้เลย

การศึกษาคุณภาพสูง พื้นที่สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงเผชิญกับภาระล้นโรงเรียน ภาพที่ 2

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

อัตราการสำเร็จการศึกษาในทุกระดับชั้นและคะแนนสอบเฉลี่ยรายปีสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงนั้นอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภูมิภาคนี้ถือเป็นภูมิภาคชั้นนำด้านการใช้วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลที่สร้างสรรค์เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนและครู โดยให้การศึกษามีความกลมกลืนระหว่างคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ และเน้นการเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้

กระบวนการดำเนินการนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และการสร้างโรงเรียนที่มีความสุขพร้อมผลลัพธ์เชิงบวกมากมายในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง ไม่เพียงแต่สร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับการศึกษาในภูมิภาคเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทนำในระบบการศึกษาของประเทศอีกด้วย

ภูมิภาคนี้ไม่เพียงแต่โดดเด่นในด้านคุณภาพการศึกษาของมวลชนเท่านั้น แต่ยังมีประเพณีอันยาวนานในการศึกษาระดับสูงและการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษอีกด้วย ปัจจุบันภูมิภาคทั้งหมดมีโรงเรียนเฉพาะทาง 14 แห่ง รวมถึงโรงเรียน 11 แห่งภายใต้จังหวัด/เมือง โรงเรียน 3 แห่งภายใต้สถาบันอุดมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง 1 แห่ง

นอกเหนือจากเมืองต่างๆ ที่มี "แบรนด์" ในการสอบระดับชาติและระดับนานาชาติ เช่น นามดิ่ญ ไฮฟอง และฮานอย การลงทุนอย่างเป็นระบบในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมายังทำให้เมืองต่างๆ ในภูมิภาคนี้ได้รับการจดทะเบียนในระบบการศึกษาสำคัญ เช่น วินห์ฟุก บั๊กนิญ ฮานาม กวางนิญ และไฮเซือง

ด้วยตำแหน่งที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงจึงเป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับทั้งประเทศ ปัจจุบันภูมิภาคนี้มีสถาบันอุดมศึกษา 113 แห่ง รวมถึงสถาบันที่มีขนาดและคุณภาพสูงสุดในประเทศอีกหลายสิบแห่ง โดยเฉลี่ยแล้วมีนักศึกษามากกว่า 100,000 คน และนักศึกษาฝึกงานและบัณฑิตศึกษาที่สำเร็จการศึกษามากกว่า 15,000 คนต่อปี

อัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมอายุ 15 ปีขึ้นไปในภูมิภาคอยู่ที่ 32.6% (สูงสุดในบรรดาภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคมทั้ง 6 แห่ง) อัตราประชากรที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าในภูมิภาคทั้งหมดอยู่ที่ประมาณ 6.6% ฮานอยและกวางนิญห์เป็นเมืองที่มีคุณภาพแรงงานสูงที่สุดในภูมิภาคทั้งหมด

อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความสำเร็จมากมาย แต่การศึกษาในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงก็เผชิญกับความยากลำบากมากมายเช่นกัน การพัฒนาเศรษฐกิจที่รวดเร็วควบคู่ไปกับการขยายตัวของเมืองและอัตราการเติบโตของประชากรที่รวดเร็วที่สุดในประเทศ ทำให้ปัญหาสังคมรวมถึงการศึกษาล่าช้ากว่าการพัฒนาทั่วไป แม้ว่าจะได้รับการเอาใจใส่ก็ตาม

โดยเฉพาะปัญหาด้านการวางแผนเครือข่ายโรงเรียนยังไม่เพียงพอ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนไม่ตอบโจทย์ สถานการณ์โรงเรียนล้นเกินยังไม่ได้รับการแก้ไข โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่นและเขตเมืองใหม่ ยังคงมีโรงเรียนและห้องเรียนไม่เพียงพอ คุณภาพการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็กและนักเรียนในพื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรมและเขตอุตสาหกรรมส่งออกที่เข้มข้นยังมีข้อบกพร่องหลายประการ แม้ว่าคุณภาพแรงงานในภูมิภาคจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ แต่ก็ยังต่ำเมื่อเทียบกับความต้องการของภูมิภาคเศรษฐกิจพัฒนาแล้วที่แรงงานเกือบ 2 ใน 3 ไม่ได้รับการฝึกอบรมหรือไม่มีวุฒิการศึกษา/ใบรับรอง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า การสร้างการเชื่อมโยงเชิงรุกมากขึ้นเพื่อสนับสนุนภูมิภาคและท้องถิ่นอื่นๆ เป็นสิ่งที่การศึกษาในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงต้องทำและควรทำ ในอนาคตอันใกล้ เรื่องราวของครูในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดงที่สนับสนุนการสอนในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาที่ยากลำบากจะไม่ใช่เรื่องโดดเดี่ยวอีกต่อไป

แหล่งที่มา