Pham Thanh Tung (เกิดเมื่อปี 1992 ฮานอย) สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยในปี 2015 ด้วยปริญญาทางการแพทย์ทั่วไป และไม่นานก็ตัดสินใจเลือกเส้นทางอาชีพที่เชี่ยวชาญด้าน สาธารณสุข
ด้วยทุนการศึกษาเต็มจำนวนจากมูลนิธิ การศึกษา เวียดนาม (VEF) เขาได้รับการศึกษาและสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านระบาดวิทยาและสถิติจากมหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์ในปี 2017
ในปี 2019 เส้นทางการศึกษาของเขาพาเขาไปยังมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดด้วยทุนการศึกษาระดับปริญญาเอก สาขาระบาดวิทยามะเร็ง ขณะเดียวกัน เขาก็สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาสถิติเพื่อเสริมสร้างรากฐานการวิเคราะห์และการวิจัยของเขา
ระหว่าง 5 ปีของการศึกษาและทำงานในสหรัฐอเมริกา เขาไม่เพียงแต่เป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ช่วยสอน ที่ปรึกษาสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และผู้ช่วยผู้อำนวยการโครงการ โดยมีส่วนร่วมโดยตรงในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา
เช่นเดียวกับตัวเลือกการศึกษาที่ได้รับการพิจารณาตั้งแต่แรกเริ่ม การกลับไปเวียดนามไม่ใช่ทางแยก แต่เป็นจุดหมายปลายทางที่วางแผนไว้ล่วงหน้า
ทั้งตุงและภรรยาของเขา ซึ่งเป็นเพื่อนสมัยเรียนที่มหาวิทยาลัยการแพทย์ ฮานอย ได้รับทุนการศึกษา VEF ศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก และเลือกที่จะกลับบ้านเกิดเป็นส่วนหนึ่งของแผนระยะยาวของพวกเขา
ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 คู่รัก 9X ขึ้นเครื่องบินกลับบ้าน โดยไม่เพียงแต่นำความรู้มาด้วยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความมุ่งมั่นในการค้นคว้าและการศึกษาในประเทศอีกด้วย
ปัจจุบัน Pham Thanh Tung เป็นอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย VinUni
ลำดับความสำคัญสูงสุดของเขาคือการส่งเสริมการวิจัยที่มีคุณค่าเชิงปฏิบัติและจัดทำโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อช่วยให้นักเรียนชาวเวียดนามเข้าถึงความรู้ทางการแพทย์ล่าสุดได้โดยตรงในบ้านเกิดของพวกเขา
- มันเป็นเรื่องจริง… แต่ไม่ใช่ความจริงทั้งหมด
ค่าตอบแทนในต่างประเทศแตกต่างกันอย่างมาก ขึ้นอยู่กับสาขา ตำแหน่ง และองค์กร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแวดวงวิชาการ แรงกดดันมีมากกว่าที่ผู้คนตระหนัก
สำหรับผู้ที่ต้องการเรียนต่อเพื่อสอนหรือทำวิจัยในโรงเรียนเช่นฮาร์วาร์ดหรือจอห์นส์ฮอปกินส์หลังจากจบปริญญาเอก เส้นทางนี้ถือว่ามีการแข่งขันสูงมาก
จำนวนตำแหน่งครูในแต่ละปีมีจำกัดมาก และโรงเรียนต่างๆ มักประเมินผลการปฏิบัติงานผ่านตัวชี้วัดเฉพาะต่างๆ อย่างต่อเนื่อง หากคุณไม่ตรงตามข้อกำหนด คุณจะถูกบีบให้ออกจากระบบหรือย้ายไปโรงเรียนขนาดเล็ก
โดยปกติจะมีระยะเวลาประเมินผลสามถึงห้าปี ซึ่งเปรียบเสมือน "การสอบ" ระยะยาว และหนึ่งในตัวชี้วัดที่สำคัญที่สุดคือ คุณต้องนำเงินทุนวิจัยมาสนับสนุนทางการศึกษา หากไม่บรรลุเป้าหมายทางการเงิน โอกาสที่จะอยู่ต่อในระยะยาวนั้นต่ำมาก
ดังนั้นนักวิจัยหลังปริญญาเอกจำนวนมากจึงเลือกที่จะทำวิจัยในบริษัทเภสัชกรรม องค์กรพัฒนาเอกชน หรือองค์กรระหว่างประเทศ เช่น WHO, ธนาคารโลก...
งานเหล่านี้มีสวัสดิการที่ดีและสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมืออาชีพ แต่จำนวนตำแหน่งงานมีจำกัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพการเมืองปัจจุบัน โอกาสในระดับนานาชาติจึงหาได้ยากขึ้น
- ฉันมีโอกาสทางอาชีพที่ค่อนข้างมั่นคงแต่สุดท้ายฉันก็ยังตัดสินใจกลับบ้าน
ส่วนหนึ่งก็เพราะผมไม่อยากเข้าไปพัวพันกับการแข่งขันทางวิชาการที่ดุเดือดขนาดนี้ ถึงคุณจะได้ปริญญาเอกจากฮาร์วาร์ด ทางมหาวิทยาลัยก็ยังมอบปริญญาลักษณะเดียวกันประมาณ 50 ใบทุกปี ส่วนใหญ่มอบให้กับคนที่อาศัยอยู่ในสหรัฐอเมริกา นี่ยังไม่รวมคนที่จบก่อนและหลังคุณ หรือจากสถาบันที่มีวุฒิการศึกษาใกล้เคียงกันด้วย
ในระบบแบบนี้ การสร้างความแตกต่างเป็นเรื่องยากมาก คุณอาจจะเก่ง แต่คุณกลับถูกรายล้อมไปด้วยคนที่เก่งพอๆ กัน และส่วนใหญ่ก็มีส่วนช่วยเพียงเล็กน้อยในระบบการศึกษาอันใหญ่โตนี้
สำหรับฉันมันเป็นการมีส่วนสนับสนุนแบบ "จางๆ"
ฉันเชื่อว่าด้วยภูมิหลังการฝึกอบรมที่คล้ายคลึงกัน หากฉันกลับไปเวียดนาม ฉันจะสามารถสร้างผลกระทบที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ตั้งแต่การฝึกอบรมนักเรียน การสร้างโปรแกรมใหม่ ไปจนถึงการริเริ่มสิ่งต่างๆ ที่ไม่เคยมีใครทำมาก่อน
เมื่อคุณสร้างมูลค่าที่แท้จริงให้กับระบบที่กำลังพัฒนา ชีวิตและการทำงานก็จะรู้สึกมีความหมายมากขึ้น
ผมกับภรรยาไม่เคยคิดว่าการอยู่ต่างประเทศเป็นเป้าหมายสูงสุดเลย แม้แต่ก่อนจะไปเรียนต่อต่างประเทศ "การกลับบ้าน" ก็เป็นส่วนหนึ่งของแผนระยะยาวของเรา แผนนี้มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจทางวิชาการของเราทุกครั้งในภายหลัง ตั้งแต่การเลือกสาขาวิชา การเลือกโรงเรียน ไปจนถึงการเลือกทักษะที่จำเป็นต่อการพัฒนาตนเอง
ฉันตัดสินใจศึกษาต่อด้านสาธารณสุข ระบาดวิทยา และสถิติ ซึ่งเป็นสาขาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาวะปัจจุบันของเวียดนาม
การมีจุดหมายปลายทางที่ชัดเจนตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้ฉันไม่จมอยู่กับการแข่งขันทางวิชาการเพียงเพื่อจะคงอยู่ต่อไป ฉันเรียนหนังสือเพื่อทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ ในที่ที่ฉันอยากไป
ฉันมักจะแนะนำคุณว่า หากคุณเรียนจบมหาวิทยาลัยในเวียดนามแล้วต้องการเรียนต่อปริญญาโทในต่างประเทศ ควรทำงานสักสองสามปีก่อน
เมื่อคุณทำงานจริงในระบบ คุณจะรู้ว่าเวียดนามยังขาดอะไร ต้องการอะไร และควรเรียนรู้อะไรบ้างเพื่อให้กลับไปทำงานได้ทันที หากคุณเลือกที่จะเรียนโดยไม่มีประสบการณ์จริง คุณจะตกอยู่ในสถานการณ์ที่ "เรียนแล้วกลับมาใช้ไม่ได้" ได้ง่ายๆ
ระหว่างที่เรียนและทำงานในสหรัฐอเมริกา ฉันได้ติดต่ออย่างใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมงานในประเทศ ร่วมให้คำแนะนำนักศึกษา ทำวิจัยร่วมกัน และแม้กระทั่งในช่วงโควิด-19 ก็ได้ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับรูปแบบการรับมือกับโรคระบาด ความสัมพันธ์กับเวียดนามไม่เคยขาดสะบั้นเลย
พอเรากลับมาก็ใช้เวลาไม่นานก็ชินไปเอง
อย่างไรก็ตาม ฉันก็มองเห็นความเป็นจริงที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างชัดเจนเช่นกัน แหล่งความช่วยเหลือระหว่างประเทศด้านการศึกษาในเวียดนามกำลังลดลงอย่างรวดเร็ว
เมื่อเวียดนามกลายเป็นประเทศรายได้ปานกลาง องค์กรหลายแห่งจึงเปลี่ยนลำดับความสำคัญไปยังประเทศที่ด้อยโอกาสมากขึ้น ส่งผลให้โครงการทุนการศึกษาตามสนธิสัญญาและทุนรัฐบาล ซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นช่องทางให้ผู้คนจำนวนมากได้ศึกษาต่อและกลับมาเรียนต่อ มีความคับแคบลงเรื่อยๆ
หากนักเรียนจะต้องชำระค่าใช้จ่ายทั้งหมดด้วยตนเองหรือสมัครขอทุนการศึกษาจากโรงเรียนนานาชาติโดยไม่มีภาระผูกพันที่จะต้องกลับ การอยู่หรือกลับบ้านจึงขึ้นอยู่กับการเลือกส่วนบุคคลโดยสิ้นเชิง
ความจริงก็คือเมื่อคุณลงทุนเงินจำนวนมากไปกับการเรียน หลายคนก็ถูกบังคับให้เรียนต่อและทำงานเพื่อหาเงินมาจ่ายค่าใช้จ่ายดังกล่าว
ฉันโชคดีมาก เพราะตอนที่เรียนปริญญาโทและปริญญาเอก ฉันได้รับทุนการศึกษาเต็มจำนวน ซึ่งทำให้ฉันมีอิสระในการเลือกเส้นทางของตัวเอง
ฉันไม่เคยลังเลเลยว่าจะพักหรือไป สิ่งเดียวที่ฉันสงสัยคือฉันควรอยู่นานแค่ไหนจึงจะได้รับประสบการณ์เพียงพอ ก่อนที่จะกลับมา
ฉันคิดว่าคนที่ไปเรียนต่อปริญญาตรีหรือปริญญาโทในต่างประเทศมักจะปรับตัวเข้ากับเวียดนามได้ง่ายกว่าคนที่จบปริญญาเอก เหตุผลก็คือระยะเวลาที่เรียนในสภาพแวดล้อมทางวิชาการในต่างประเทศ
ยิ่งระดับการศึกษาสูงขึ้นเท่าใด ความเชื่อมโยงกับระบบวิชาการตะวันตกก็จะยิ่งยาวนานขึ้น ความคิดและความคาดหวังก็จะถูกหล่อหลอมตามมาตรฐานสากลมากขึ้นเท่านั้น
เมื่อกลับมาช่องว่างระหว่างความคาดหวังกับความเป็นจริงอาจทำให้เกิดความรู้สึกผิดหวังได้ง่าย
สิ่งที่ผมคิดว่าชัดเจนอยู่แล้ว เช่น กลไกการจัดหาเงินทุนที่โปร่งใส และกระบวนการพิจารณาโครงการที่ชัดเจน บางครั้งก็ยังจำกัดอยู่ในเวียดนาม และนั่นคือเหตุผลที่หลายคนพบว่าการกลับเข้าสู่ระบบภายในประเทศเป็นเรื่องยาก
อย่างไรก็ตาม หากคุณตัดสินใจตั้งแต่แรกที่จะกลับไปทำงานที่เวียดนาม ก็จะมีแนวทางที่แตกต่างออกไป
แทนที่จะรอให้ระบบสมบูรณ์แบบ เราจะพยายามหาหนทางเชิงรุกเพื่อให้ทุกอย่างดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพในระดับที่เหมาะสม แม้ว่าเงินทุนภายในประเทศจะมีจำกัด แต่เราก็ยังสามารถเข้าถึงเงินทุนระหว่างประเทศที่สนับสนุนเวียดนามได้
คำถามคือคุณเต็มใจที่จะเรียนรู้ใหม่ เรียนรู้ใหม่ และปรับตัวเข้ากับระบบที่แตกต่างจากที่คุณเคยประสบมาหรือไม่
สำหรับฉัน ปัญหาที่ยากที่สุดมักจะเป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยเงินหรือผลประโยชน์เพียงอย่างเดียว เพราะบางครั้งปัญหาเหล่านี้เกิดจากความต้องการอันลึกซึ้งในการยอมรับและความมั่นคง
เมื่อคุณเป็นโสดหรือเป็นคู่ การย้ายถิ่นฐานข้ามประเทศเป็นเรื่องของการตัดสินใจส่วนบุคคล แต่เมื่อคุณมีลูก การย้ายถิ่นฐานจะกลายเป็นเรื่องของครอบครัว ซึ่งรวมถึงการหาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับลูกๆ โดยคำนึงถึงสภาพความเป็นอยู่ สุขภาพ และความมั่นคงในระยะยาว
ฉันเข้าใจว่าสำหรับหลายครอบครัว การกลับมาไม่ใช่เรื่องยาก แต่การอยู่ต่อในระยะยาวต่างหากที่ท้าทายจริงๆ
สาเหตุไม่ได้มาจากการทำงานหรือสวัสดิการ แต่ส่วนใหญ่มาจากปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัว เช่น ปัญหามลพิษทางอากาศ ซึ่งมักเกิดขึ้นในฮานอย หรือการเลือกโรงเรียนให้ลูกๆ
แม้ว่าในปัจจุบันจะมีทางเลือกที่ดีมากมาย ตั้งแต่โรงเรียนรัฐบาลไปจนถึงโรงเรียนนานาชาติ แต่ก็ยังมีอุปสรรคบางประการ นั่นคือความคุ้นเคยของเด็กกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เดิม
นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมหลายครอบครัวถึงต้องกลับไปต่างประเทศแม้จะต้องการกลับไปเวียดนามเป็นเวลาหลายปีก็ตาม
และนี่คือปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยเงิน จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวล่วงหน้า ความยืดหยุ่นในการกลับมาทำงาน และบางครั้งต้องมีระบบสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อรักษาคนที่ต้องการอยู่ต่อจริงๆ
ปัจจุบัน เวลาของผมประมาณ 80% หมดไปกับการวิจัย ส่วนที่เหลืออีก 20% หมดไปกับการสอน สำหรับผมแล้ว สองสิ่งนี้แทบจะแยกจากกันไม่ได้เลย การวิจัยคือการสร้างความรู้ใหม่ และการสอนคือวิธีที่ดีที่สุดในการถ่ายทอด บ่มเพาะ และขยายความรู้นั้น
ฉันทำงานในด้านสาธารณสุข ซึ่งเป็นอุตสาหกรรมที่เวียดนามเคยมีรากฐานที่แข็งแกร่งมาก เนื่องมาจากการสนับสนุนจากองค์กรระหว่างประเทศในช่วงทศวรรษ 1980 และ 1990
คนรุ่นก่อนผมได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดี และตอนนี้หลายคนก็ดำรงตำแหน่งผู้นำในกระทรวงสาธารณสุขหรือมหาวิทยาลัยชั้นนำ ถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมาก
อย่างไรก็ตาม จุดอ่อนของระบบนิเวศการวิจัยในปัจจุบันอยู่ที่แรงสนับสนุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ในมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ เช่น ฮาร์วาร์ด หรือ จอห์นส์ ฮอปกินส์ งานวิจัยส่วนใหญ่ดำเนินการโดยนักศึกษาเอง
อาจารย์เพียงแต่ต้องเสนอแนวคิดขึ้นมาเท่านั้น และสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างรวดเร็วหากนักศึกษามีความสามารถเพียงพอ
จากประสบการณ์ของผม นักศึกษาเวียดนามไม่ได้ด้อยกว่านักศึกษาต่างชาติทั้งในด้านความคิดและความสามารถ แต่เพื่อให้พวกเขาสามารถทำการวิจัยได้ในระดับเดียวกัน เราจำเป็นต้องลงทุนในความรู้พื้นฐานและวิธีการวิจัยอย่างจริงจัง
เป้าหมายของผมไม่ใช่แค่การมีบุคลากรที่ดีเพียงหนึ่งหรือสองคน แต่คือการสามารถขยายจำนวนพวกเขาให้กลายเป็นคนรุ่นละ 100, 200 หรือแม้แต่ 1,000 คน จากจุดนั้น เราจะสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพให้กับทั้งระบบได้
ดิฉันยังมองเห็นสัญญาณเชิงบวกมากมาย ระบบการศึกษาทั่วไปของเวียดนามยังคงมีจุดแข็งในด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยเฉพาะคณิตศาสตร์ ความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยเฉพาะในเขตเมือง กำลังพัฒนาไปอย่างมาก สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนานักวิจัยรุ่นต่อไปที่สามารถแข่งขันในระดับนานาชาติได้
- ในความคิดของฉัน จุดอ่อนที่ใหญ่ที่สุดของนักเรียนเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดความคิดริเริ่ม ซึ่งไม่ได้เกิดจากความสามารถของพวกเขาโดยตรง แต่เกิดจากระบบการศึกษาทั่วไปที่ทุกอย่างถูกจัดเตรียมไว้ล่วงหน้า พวกเขาแทบไม่ต้องตัดสินใจเองว่าจะทำอย่างไรกับเส้นทางการเรียนรู้ของตนเอง
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย นักศึกษาจำนวนมากแม้จะเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดและเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในทุกระดับชั้นก็ยังถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
มหาวิทยาลัยเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ต้องใช้วินัยในตนเองสูง หากคุณไม่เตรียมตัวตั้งแต่เนิ่นๆ คุณจะสูญเสียปีแรกๆ ซึ่งสำคัญมาก ซึ่งอาจนำไปใช้ในการเรียนรู้ทักษะ ขยายความสัมพันธ์ หรือแสวงหาโอกาสในการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ
นอกจากการมีความกระตือรือร้นแล้ว อีกสิ่งหนึ่งที่นักศึกษาชาวเวียดนามต้องพัฒนาคือความสามารถในการคว้าโอกาส
นักเรียนยุโรปและอเมริกามีแนวโน้มที่จะมั่นใจและเต็มใจที่จะถามคำถามมากกว่า ในขณะเดียวกัน นักเรียนเอเชีย รวมถึงชาวเวียดนาม มักจะขี้อายและสงสัยในตัวเองว่า "ฉันสงสัยว่าฉันจะทำได้หรือเปล่า"
แต่ถ้าคุณคิดเอาเองตั้งแต่แรกแล้วว่าคุณทำไม่ได้ คุณก็จะทำไม่ได้อย่างแน่นอน ก่อนที่คุณจะมีโอกาส คุณต้องเชื่อว่าคุณสมควรได้รับโอกาส
สิ่งหนึ่งที่ฉันมักจะบอกกับนักเรียนของฉันเสมอคือ จงกล้าหาญและมองหาโอกาส เพราะถ้าคุณไม่ถาม คำตอบก็จะเป็น "ไม่" เสมอ แต่ถ้าคุณกล้าถาม คำตอบที่ได้ก็จะเป็น "ใช่" เสมอ (บางครั้งก็น้อยมาก)
ฉันจำนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยที่อาสาเป็นหัวหน้าคณะอาจารย์ชาวออสเตรเลียไปเยี่ยมโรงพยาบาลเพราะเขารู้ภาษาอังกฤษ
หลังจากการเดินทางครั้งนั้น อาจารย์ได้เชิญคุณไปออสเตรเลียเพื่อฝึกงานเป็นเวลาหนึ่งเดือน โดยได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเต็มจำนวน
หรือเมื่อไม่นานมานี้ มีนักศึกษาฮาร์วาร์ดคนหนึ่งติดต่อมาหาผม เขาขอทำวิจัยในเวียดนามอย่างจริงจัง เขาเขียนข้อเสนอโครงการเอง ยื่นขอทุน และต้องการแค่ใครสักคนมาช่วยเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ
บางครั้งแค่การเคาะประตูแบบนี้ก็เปิดโอกาสมากมายได้ นี่เป็นตัวอย่างทั่วไปของการริเริ่ม และผมเชื่อว่านักศึกษาเวียดนามก็สามารถทำแบบเดียวกันได้อย่างแน่นอน หากพวกเขากล้าคิดและกล้าทำ
ขอบคุณสำหรับการสนทนา!
เนื้อหา: มินห์ นัท, ไฮ เยน
ภาพ: ไห่หลง มินห์ นัท
ออกแบบ: Huy Pham
26/04/2568 - 11:22 น.
ที่มา: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-5-nam-tro-ve-viet-nam-cua-tien-si-harvard-9x-20250426085122766.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)