Организация 2 сессий в день гарантирует отсутствие перегрузки, подходит для студентов.

5 августа Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало официальный приказ № 4567/BGDĐT-GDPT о руководящих принципах организации двухсессионного обучения в день для общеобразовательных учреждений с целью конкретизации Директивы № 17/CT-TTg от 6 июня 2025 года премьер-министра.

Ученики на уроке математики в старшей школе Хунг Йен . Фото: Фам Киен/VNA

Согласно руководящему документу, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы обучение по 2 занятия в день обеспечивало эффективную реализацию целей общеобразовательной программы, обеспечивало продолжительность преподавания предметов и организацию образовательной деятельности, не вызывало перегрузок и отвечало психологии и здоровью учащихся.

Обучение обеспечивает права, отвечает потребностям и стремлениям учащихся и соответствует реальным условиям школы и местности; эффективно реализует политику социализации образования , обеспечивая принципы добровольности, гласности, прозрачности, непринуждения и соответствия положениям закона; эффективно использует помещения, учебное оборудование и преподавательский состав, а также способствует активной и творческой роли профессиональных групп.

Время занятий в первой и второй сессиях недели гибкое и не фиксировано: первая сессия проходит утром, а вторая — днем.

В частности, на начальном уровне обучение проводится 2 раза в день, не более 7 уроков в день, каждый из которых длится 35 минут; реализуется план обучения, предусматривающий не менее 9 уроков в неделю (что эквивалентно 32 урокам в неделю).

Средние и старшие школы реализуют обучение по 2 сессии в день в соответствии с дорожной картой; реализуют обучение по 2 сессии в день в школах с соответствующими помещениями, преподавательским составом, организуя время и график обучения минимум 5 дней в неделю, максимум 11 сессий в неделю, каждый день не более 7 периодов, каждый период 45 минут.

При этом первая сессия — это время реализации официальной общеобразовательной программы, включающей предметы и образовательные мероприятия.

Вторая сессия – это время организации дополнительных образовательных мероприятий, развития способностей, воспитания отличников, репетиторства для учащихся, которые не выполнили требования общеобразовательной программы, жизненных навыков, финансов, искусства, физической культуры, STEM/STEAM, профориентации, искусственного интеллекта, иностранных языков... в направлении всестороннего развития, соответствующего психологии учащихся на каждом уровне образования.

Условия организации 2 сессий/день обучения, касающиеся преподавательского состава, обеспечения достаточного количества и структуры преподавателей для каждого уровня, предмета и образовательной деятельности, а также персонала в соответствии с действующими нормативными актами; распределения и регулирования преподавателей между образовательными учреждениями в районе для преодоления ситуации местного избытка и нехватки преподавателей.

Что касается помещений, учебного оборудования и финансирования, местные органы власти инвестируют в помещения, классы, многоцелевые залы, библиотеки, игровые площадки, учебные полигоны, зоны для активного отдыха на свежем воздухе и т. д. в соответствии с действующими правилами; используют излишки помещений в связи с размещением административных подразделений для поддержки сектора образования, чтобы обеспечить школьные помещения для организации обучения по 2 занятия в день.

Чтобы обеспечить условия для организации и проведения двухсессионного обучения в день, Департамент образования и профессиональной подготовки играет важную роль, консультируя Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения по вопросам координации деятельности учителей, инвестирования в материально-техническую базу, разработки политики и механизмов, а также выпуска конкретных инструкций.

Департаменты образования и профессиональной подготовки руководят общеобразовательными учреждениями региона по разработке плана организации двухсессионного обучения в день в соответствии с практической ситуацией, обеспечивая четкую стратегию реализации, четкое распределение мобилизованных ресурсов (финансовых ресурсов, социального образования, кадровых ресурсов и т.д.); четкое содержание и методы обучения; четкое распределение обязанностей между преподавателями; четкое понимание результатов и качества обучения; тесное взаимодействие с местными органами власти и общественными организациями региона в процессе реализации для достижения максимальной эффективности. Распределение преподавательского состава и материальной базы должно основываться на практических и местных условиях, гарантируя отсутствие перегрузки учащихся, преподавателей и родителей.

Общеобразовательные учреждения обязаны проводить обследование потребностей учащихся в обучении во второй сессии перед началом нового учебного года, чтобы иметь план организации образовательного контента, который отвечает потребностям учащихся в обучении и подходит для условий школы; публиковать план, содержание и расписание обучения по 2 сессии в день для учащихся, родителей, а также на информационной странице школы; организовывать коммуникацию таким образом, чтобы учащиеся, родители и общественные силы понимали и соглашались с реализацией Директивы 17/CT-TTg, а также с положениями об обучении по 2 сессии в день, содержащимися в настоящем документе; выполнять обязанность по предоставлению разъяснений органам управления и общественным силам по их запросу.

В общеобразовательных учреждениях разрабатываются планы обедов и перерывов, содержание и формы которых соответствуют реальным условиям, обеспечивают согласие и добровольность учащихся и родителей, соответствуют нормативным актам по безопасности в школе, гигиене питания, обеспечению питания и здоровья учащихся.

По данным ВНА

Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202508/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-khong-gay-qua-tai-phu-hop-voi-hoc-sinh-2bf1864/