Содействовать реализации Закона о столице, сосредоточить ресурсы на образовании

« Образование и обучение являются приоритетной национальной политикой, инвестиции в образование – это инвестиции в устойчивое развитие». Соглашаясь с вышеизложенной точкой зрения, Ханойский партийный комитет, Народный совет и Народный комитет неизменно продвигают роль и положение образования. Это также указано в Законе о столице 2024 года, где одной из важных задач, которые необходимо выполнить, является инвестирование и создание системы государственных школ, чтобы Ханой стал крупным, типичным центром страны в области высококачественного образования и обучения. Содействие реализации Закона о столице и скорейшее его введение в жизнь – вот что необходимо сделать сейчас, чтобы не только масштаб школьной сети, но и качество образования в столице продолжали укрепляться, утверждаться и развиваться.

В конце июня 2024 года Национальная ассамблея официально приняла Закон о столице 2024 года. Это очень важное событие, создающее прочный механизм для концентрации ресурсов и всестороннего развития Ханоя , включая развитие образования и профессиональной подготовки.

Закон о столице 2024 года состоит из 7 глав и 54 статей, из которых статья 22 полностью посвящена разработке политики развития образования и обучения и гласит: «Развитие образования и обучения в целях превращения столицы в крупный, типичный центр страны в сфере высококачественного образования и обучения, адаптирующийся к процессу национальной цифровой трансформации, инноваций и международной интеграции».

Закон о капитале также подчёркивает необходимость инвестирования и создания системы государственных школ, высококачественных образовательных учреждений и многоуровневых образовательных учреждений, обеспечивающих пространство, педагогическую среду внутри и снаружи школы, а также команду преподавателей для наилучшего удовлетворения образовательных потребностей учащихся. В то же время, он требует выделения земельных фондов для строительства школ в удобных местах; школы не должны располагаться вблизи кладбищ или производственных объектов, создающих шум и загрязняющих воздух.

В целях сокращения разрыва между государственным и частным образованием Закон о столице устанавливает, что государственным дошкольным и общеобразовательным учреждениям города разрешено осуществлять образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями. Правительство должно подробно определить условия, порядок, образовательные программы, порядок выдачи дипломов и сертификатов о сотрудничестве в сфере образования и реализации интегрированных образовательных программ.

В статье 22 также четко определены задачи Народного совета и Народного комитета по реализации политики в области образования; в ней Народный совет города определяет финансовый механизм, применимый к высококачественным государственным образовательным учреждениям, государственным образовательным учреждениям со многими уровнями образования, государственным образовательным учреждениям, осуществляющим образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями; уровень поддержки и дорожную карту по внедрению поддержки платы за обучение для учащихся старших классов и детей дошкольного возраста в городе.

Народный комитет города устанавливает критерии, касающиеся материальной базы, руководящего состава, преподавателей, учебной программы, методов обучения и образовательных услуг высококачественных образовательных учреждений и многоуровневых образовательных учреждений; процедуры признания и отмены решений о признании высококачественных образовательных учреждений; оценку, проверку и поддержание качества высококачественных образовательных учреждений; корректировку и дополнение программ дошкольного и общего образования по ряду предметов, а также дополнительных образовательных мероприятий в высококачественных государственных образовательных учреждениях с учетом экономических, культурных и социальных условий столицы в целях приближения к региональному и международному образованию. Кроме того, Народный комитет города является органом, принимающим решения о признании и отмене решений о признании высококачественных образовательных учреждений.

Статья 22 «Закона о столице 2024 года» лаконично определяет неотложную и важнейшую проблему образования в Ханое – создание системы государственных школ и выделение земельных участков под строительство школ. Фактически, этот вопрос был поднят не только в связи с принятием «Закона о столице», но и в связи с тем, что именно это содержание и задачи последовательно ставились городским партийным комитетом, Народным советом и Народным комитетом в последнее время и привели к очевидным результатам.

Все уровни образования в Ханое были инвестированы в строительство новых и ремонт школ, чтобы помочь создать энтузиазм, мотивацию и решимость у учителей и учеников, когда начнется новый учебный год. Глава департамента образования и профессиональной подготовки района Данфыонг Буй Тхи Тху Ханг сказал, что в 2023-2024 учебном году департамент рекомендовал Народному комитету района инвестировать в строительство новых объектов в 9 школах в рамках 10 проектов общей стоимостью почти 280 миллиардов донгов. Новые строительные проекты добавляют 93 классных комнаты и 31 предметный кабинет, 4 здания для занятий физкультурой и офисы административного управления. Наряду с этим департамент также консультировал по вопросам ремонта и реконструкции классных комнат, функциональных классов, зданий для занятий физкультурой, школьных дворов, школьных ворот и туалетов в 8 школах общей стоимостью 21,5 миллиарда донгов.

В районе Кау Гиай Департамент образования и профессиональной подготовки совместно с функциональными департаментами и управлениями района консультировал Народный комитет по инвестированию почти 422 млрд донгов на строительство и реконструкцию 4 школ (детский сад Хоа Хонг, средняя школа Ле Куи Дон, начальные и средние школы на участке D27 нового городского района Кау Гиай); завершил строительство и открыл 2 новые школы (детский сад Бинь Минь, начальная школа Нгуен Вьет Суан), отвечая образовательным потребностям учащихся района в следующем учебном году.

На конференции, посвящённой подведению итогов 2023-2024 учебного года и определению задач на 2024-2025 учебный год для всей сферы образования, премьер-министр Фам Минь Чинь поручил образовательному сектору продолжить пересмотр планирования сети образовательных учреждений. Министерству образования и профессиональной подготовки, а также местным министерствам и ведомствам следует уделить внимание планированию строительства, чтобы обеспечить выделение достаточных земельных фондов для строительства школ и учебных классов, отвечающих потребностям в обучении, связанным с тенденцией к урбанизации и миграции населения, особенно с перемещением структуры рабочей силы из сельской местности в города.

В ходе недавнего рабочего заседания с Постоянным комитетом Ханойского партийного комитета генеральный секретарь и президент То Лам предложил городу продолжать инвестировать в инновации, всесторонне повышать качество образования и обучения, а также развивать человеческие ресурсы, особенно высококвалифицированные кадры, лидерские и управленческие кадры.

Для того чтобы прием в начальную школу в Ханое был публичным, прозрачным, справедливым, объективным, удобным для людей и отвечал образовательным потребностям учащихся столицы путем синтеза мнений подразделений в регионе, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя предложил Министерству образования и профессиональной подготовки разрешить применение специальных механизмов в образовании, соответствующих фактической ситуации в столице, таких как разрешение на увеличение на 10% количества классов в школе (с 45 классов в школе до 50 классов в школе, более 5 классов в школе); увеличение на 10% количества учащихся в классе (с 45 учеников в классе до 50 учеников в классе, более 5 учеников в классе); применение замены площади земли на ученика на полезную площадь на ученика.

Департамент предложил Министерству образования и профессиональной подготовки разработать программы и планы развития профессионального образования, а также годовые и среднесрочные ориентировки в качестве основы для их реализации на местах. В то же время, он рекомендовал городскому народному комитету, а также районам и городам освободить от платы за обучение учащихся средних и старших классов государственных школ города; увеличить инвестиции в материально-техническую базу и учебное оборудование для учреждений профессионального образования и государственных центров профессионального образования и повышения квалификации. В настоящее время, несмотря на уделяемое внимание инвестициям и закупкам, по-прежнему существует множество ограничений по сравнению с требованиями и требованиями к качеству подготовки кадров на столичном рынке труда, особенно для новых профессий, требующих высоких технологий в соответствии с социальными потребностями.

Для эффективной реализации политики оптимизации после окончания неполной средней школы Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя также считает, что Министерству необходимо в ближайшее время разработать механизмы и политику для центров профессионального образования - непрерывного образования, такие как инвестирование и развитие этих центров в высококачественные учебные центры непрерывного обучения; разрешение пилотных учебных связей с университетами для удовлетворения различных потребностей в обучении жителей столицы; ориентация развития непрерывного образования и профессионального образования по аналогии с системами образования некоторых стран, которые могут быть связаны с университетами; это помогает снизить нагрузку на систему государственных средних школ во время каждого сезона зачисления в 10-й класс.

Департамент образования и профессиональной подготовки, аналогично мнению экспертов, рекомендует Министерству разрешить реализацию инвестиционных проектов по строительству частных школ с целью добавления дополнительных уровней для создания многоуровневых общеобразовательных школ, что создаст условия для развития системы образования; в то же время разрешить частным школам арендовать и использовать излишки государственных объектов после корректировки размещения государственных активов в соответствии с положениями Постановления правительства № 69/2008/ND-CP о политике поощрения социализации деятельности в области образования, здравоохранения, культуры, спорта, охраны окружающей среды и Постановления № 59/2014/ND-CP о внесении изменений и дополнений в ряд статей Постановления 69/2008/ND-CP.

Рассказывая о том, как обстоят дела в Ханое, доцент, доктор Чу Кам Тхо - заместитель генерального секретаря Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, заведующий кафедрой исследований оценки образования (Вьетнамский институт педагогических наук) сказал: «В последнее время Ханой очень активно решает проблему нехватки школ путем реконструкции и строительства новых школ; в то же время он согласился с некоторыми предложениями по применению особого механизма Ханоя для решения проблемы нехватки школ и классов».

Однако, по её словам, эту ситуацию невозможно решить в одночасье, для этого требуется стратегия; при этом гибкость различных моделей необходима для обеспечения краткосрочных и долгосрочных решений. В школах в крупных городах, помимо соответствия национальным стандартам качества, должны быть также установлены конкретные критерии, которые помогут обеспечить гибкость и соответствие местным требованиям.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чан Тхе Куонга, первоочередной задачей сектора образования Ханоя в новом учебном году является продолжение пересмотра и дополнения плана развития школьной сети, чтобы обеспечить его соответствие требованиям реформы общего образования. В связи с этим, Департаментам образования и профессиональной подготовки районов, посёлков и городов необходимо усилить консультирование местных органов власти по вопросам пересмотра и дополнения плана развития школьной сети; уделять первоочередное внимание выделению земель в новых городских районах, густонаселённых районах и промышленных зонах для строительства государственных школ; а также активно изучать и консультировать по вопросам слияния, разделения или объединения отдельных школ.

В настоящее время почти 2,3 миллиона учащихся столицы с радостью готовятся к новому учебному году 2024/2025. Ввод в эксплуатацию 2913 школ, включая сотни новых и отремонтированных, внес свой вклад в изменение облика образовательной системы столицы. Серая картина нехватки школ и перегрузки учащихся в Ханое постепенно проясняется. Решение проблемы нехватки школ — это сложный путь, требующий времени и поэтапной реализации.

Наряду с ускорением строительства и развития школ, образовательный сектор Ханоя разработал множество решений и инициатив, направленных на повышение качества образования, сокращая разрыв между образованием в центре города и пригородах благодаря программе «Школы объединяют усилия для развития – учителя разделяют ответственность», которая получила положительный отклик у 100% школ города. Постоянно осознавая важность образования и обучения, а также задавая правильное направление, проявляя целеустремленность и решимость всей политической системы города, жители столицы верят, что в ближайшем будущем в Ханое будет достаточно школ для удовлетворения законных потребностей населения в образовании; чтобы ученики имели больше довольных школ, и каждый день в школе был поистине счастливым.

17:14 09/01/2024

Источник: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html