Содействовать реализации Закона о столице, сосредоточить ресурсы на образовании

« Образование и обучение являются высшей национальной политикой, инвестиции в образование являются инвестициями в устойчивое развитие». Соглашаясь с вышеизложенной точкой зрения, Ханойский партийный комитет, Народный совет и Народный комитет всегда продвигают роль и положение образования. Это также указано в Законе о столице 2024 года, когда определяется одна из важных задач, которую необходимо выполнить, - это инвестирование и создание системы государственных школ, чтобы Ханой стал крупным, типичным центром страны в области высококачественного образования и обучения. Содействие реализации Закона о столице и скорейшее воплощение Закона о столице в жизнь - это то, что необходимо сделать сейчас, чтобы не только масштаб школьной сети, но и качество образования в столице продолжали консолидироваться, утверждаться и развиваться.

В конце июня 2024 года Национальным собранием был официально принят Закон о столице 2024 года. Это очень важное событие, создающее для Ханоя прочный механизм концентрации ресурсов и всестороннего развития, включая развитие образования и обучения.

Закон о столице 2024 года состоит из 7 глав и 54 статей, из которых статья 22 полностью посвящена разработке политики развития образования и обучения и гласит: «Развитие образования и обучения с целью превращения столицы в крупный, типичный центр страны в области высококачественного образования и обучения, адаптирующийся к процессу национальной цифровой трансформации, инноваций и международной интеграции».

Закон о капитале также подчеркивает необходимость инвестировать и строить систему государственных школ, высококачественных образовательных учреждений и многоуровневых образовательных учреждений, которые обеспечивают пространство, педагогический ландшафт внутри и снаружи школы, а также команду учителей для наилучшего удовлетворения потребностей в обучении учащихся. В то же время он требует обеспечения земельных фондов для строительства школ в удобных местах; школы не должны располагаться вблизи кладбищ или производственных объектов, которые вызывают шум и загрязнение воздуха.

Для сокращения разрыва между государственным и частным образованием Закон о столице предусматривает, что государственным дошкольным и общеобразовательным учреждениям города разрешено осуществлять образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями. Правительство должно подробно определить условия, процедуры, образовательные программы, выдачу дипломов и сертификатов за образовательное сотрудничество и преподавание интегрированных образовательных программ.

В статье 22 также четко определены задачи Народного совета и Народного комитета по реализации образовательной политики; в ней Народный совет города определяет финансовый механизм, применимый к высококачественным государственным образовательным учреждениям, государственным образовательным учреждениям со многими уровнями образования, государственным образовательным учреждениям, осуществляющим образовательное сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями; уровень поддержки и дорожную карту для реализации поддержки платы за обучение для учащихся старших классов и детей дошкольного возраста в городе.

Городской народный комитет регулирует критерии в отношении объектов, управленческого персонала, учителей, учебной программы, методов обучения и образовательных услуг высококачественных образовательных учреждений и многоуровневых образовательных учреждений; процедуры признания и отмены решений о признании высококачественных образовательных учреждений; оценку, проверку и поддержание качества высококачественных образовательных учреждений; корректировку и дополнение программ дошкольного и общего образования по ряду предметов и дополнительных образовательных мероприятий в высококачественных государственных образовательных учреждениях в соответствии с экономическими, культурными и социальными условиями столицы в направлении приближения к региональному и международному образованию. Наряду с этим, Городской народный комитет является подразделением, которое принимает решения о признании и отмене решений о признании высококачественных образовательных учреждений.

Сжатым содержанием, статья 22 - Закон о столице 2024 года указывает на срочный и самый важный вопрос образования Ханоя, который заключается в создании системы государственных школ и организации земли для строительства школ. Фактически, не только когда издается Закон о столице, вышеупомянутый вопрос вызывает беспокойство, но это содержание и задача, которые последовательно ставились Городским партийным комитетом, Народным советом и Народным комитетом в последнее время и принесли явные результаты.

Все уровни образования в Ханое были инвестированы в строительство новых и ремонт школ, чтобы помочь создать волнение, мотивацию и решимость для учителей и учеников, когда начнется новый учебный год. Глава Департамента образования и обучения района Дан Фыонг Буй Тхи Тху Ханг сказал, что в 2023-2024 учебном году департамент рекомендовал Народному комитету района инвестировать в строительство новых подразделений в 9 школах с 10 проектами общей стоимостью почти 280 миллиардов донгов. Новые строительные проекты добавляют 93 классных комнаты и 31 предметный кабинет, 4 здания физкультуры и офисы административного управления. Наряду с этим департамент также дал рекомендации по ремонту и реконструкции классных комнат, функциональных классов, зданий физкультуры, школьных дворов, школьных ворот и туалетов в 8 школах общей стоимостью 21,5 миллиарда донгов.

В районе Кау Гиай Департамент образования и профессиональной подготовки совместно с функциональными департаментами и управлениями района консультировал Народный комитет по инвестированию почти 422 млрд донгов в строительство и реконструкцию 4 школ (детский сад Хоа Хонг, средняя школа Ле Куи Дон, начальные и средние школы на участке D27 нового городского района Кау Гиай); завершил строительство и открыл 2 новые школы (детский сад Бинь Минь, начальная школа Нгуен Вьет Суан), что позволит удовлетворить образовательные потребности учащихся района в следующем учебном году.

На конференции по подведению итогов учебного года 2023-2024 и развертыванию задач на учебный год 2024-2025 для всего сектора образования премьер-министр Фам Минь Чинь поручил сектору образования продолжить рассмотрение планирования сети учебных заведений. Министерству образования и профессиональной подготовки и местным министерствам и секторам следует обратить внимание на планирование строительства, чтобы обеспечить соответствующие земельные фонды для строительства школ и классов для удовлетворения потребностей в обучении, связанных с тенденцией урбанизации и перемещения населения, особенно перемещения структуры труда из сельских в городские районы.

В ходе недавнего рабочего заседания с Постоянным комитетом Ханойского партийного комитета генеральный секретарь и президент То Лам предложил городу продолжать инвестировать в инновации, всесторонне повышать качество образования и обучения, а также развивать человеческие ресурсы, особенно высококвалифицированные человеческие ресурсы, лидерские и управленческие человеческие ресурсы.

Для того чтобы прием в начальную школу в Ханое был публичным, прозрачным, справедливым, объективным, удобным для людей и отвечал образовательным потребностям учащихся в столице, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя путем обобщения мнений подразделений в регионе предложил Министерству образования и профессиональной подготовки разрешить применение специальных механизмов в образовании, соответствующих фактической ситуации в столице, таких как разрешение на увеличение на 10% количества классов в школе (с 45 классов в школе до 50 классов в школе, более 5 классов в школе); увеличение на 10% количества учащихся в классе (с 45 учащихся в классе до 50 учащихся в классе, более 5 учащихся в классе); применение замены площади земли на учащегося на полезную площадь на учащегося.

Департамент предложил Министерству образования и обучения разработать программы и планы по содействию профессиональному образованию и ежегодным и среднесрочным ориентациям в качестве основы для внедрения на местах; в то же время он рекомендовал городскому народному комитету и районам, городам освободить от платы за обучение учащихся государственных средних и старших школ в городе; увеличить инвестиции в объекты и учебное оборудование для учреждений профессионального образования и государственных центров профессионального образования и непрерывного образования. В настоящее время, хотя и уделялось внимание инвестициям и закупкам, все еще существует много ограничений по сравнению с требованиями и запросами на качество обучения на рынке труда столицы, особенно для новых профессий, требующих высоких технологий в соответствии с социальными потребностями.

Для эффективной реализации политики оптимизации после окончания неполной средней школы Департамент образования и обучения Ханоя также считает, что Министерству необходимо в ближайшее время разработать механизмы и политику для центров профессионального образования — непрерывного образования, такие как инвестирование и развитие этих центров в высококачественные учебные центры непрерывного обучения; разрешение пилотных учебных связей с университетами для удовлетворения разнообразных потребностей в обучении жителей столицы; ориентация развития непрерывного образования и профессионального образования по аналогии с системами образования некоторых стран, которые могут быть связаны с университетами; это помогает снизить нагрузку на государственную систему средних школ в течение каждого сезона зачисления в 10-й класс.

Аналогично мнению экспертов, Департамент образования и обучения рекомендует Министерству разрешить инвестиционные проекты по строительству частных школ с целью добавления дополнительных уровней для создания многоуровневых общеобразовательных школ, что создаст условия для развития системы образования; в то же время разрешить частным школам арендовать и использовать излишки государственных объектов после корректировки размещения государственных активов в соответствии с положениями Постановления № 69/2008/ND-CP Правительства о политике поощрения социализации деятельности в области образования, здравоохранения, культуры, спорта, охраны окружающей среды и Постановления № 59/2014/ND-CP о внесении изменений и дополнений в ряд статей Постановления 69/2008/ND-CP.

Рассказывая о том, как обстоят дела в Ханое, доцент, доктор Чу Кам Тхо - заместитель генерального секретаря Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, руководитель отдела исследований оценки образования (Вьетнамский институт педагогических наук) сказал: В последнее время Ханой очень активно решает проблему нехватки школ путем реконструкции и строительства новых школ; в то же время он согласился с некоторыми предложениями по применению особого механизма Ханоя для решения проблемы нехватки школ и классов.

Однако, по ее словам, на эту ситуацию нельзя отреагировать или решить в одночасье, а нужна стратегия; в то же время гибкость в различных моделях необходима для обеспечения краткосрочных и долгосрочных решений. В школах в крупных городских районах, помимо соответствия национальным стандартам обеспечения качества, должны быть также определенные критерии, помогающие быть гибкими и соответствовать местным требованиям.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Тран Те Куонга, первоочередной задачей сектора образования Ханоя в новом учебном году является продолжение рассмотрения и дополнения плана развития школьной сети, чтобы обеспечить его соответствие требованиям реформы общего образования. В этом духе Департаменты образования и профессиональной подготовки районов, поселков и городов должны усилить свои рекомендации местным органам власти для рассмотрения и дополнения плана школьной сети; отдать приоритет выделению земли в новых городских районах, густонаселенных районах и промышленных зонах для строительства государственных школ; и активно исследовать и консультировать по вопросам слияния, разделения школ или объединения отдельных школ.

В настоящее время около 2,3 млн учащихся столицы с радостью готовятся к новому учебному году 2024-2025. Ввод в эксплуатацию 2913 школ, включая сотни недавно построенных и отремонтированных школ, способствовал изменению облика образовательного сектора столицы. Серая картина нехватки школ и перегрузки учащихся в Ханое постепенно меняется на более яркие цвета. Решение проблемы нехватки школ — это сложный путь, требующий времени для пошаговой реализации.

Наряду с ускорением и строительством школ, сектор образования Ханоя имел много решений и инициатив по улучшению качества образования, сокращая разрыв между городским и пригородным образованием через программу «Школы объединяются для развития - Учителя разделяют ответственность» с положительным откликом 100% школ в городе. Всегда определяя важность образования и обучения, с правильным направлением и духом усилий и высокой решимостью всей политической системы города, жители столицы верят, что в ближайшем будущем в Ханое будет достаточно школ, чтобы удовлетворить законные потребности людей в обучении; так что у учеников будет больше счастливых школ, и каждый день в школе будет действительно счастливым днем.

17:14 09/01/2024

Источник: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html